提醒6行為教出有教養(yǎng)的孩子

所謂育子成功，并不是要孩子成績(jī)多么優(yōu)秀，事業(yè)多么成功，而是培育一個(gè)心智健全、有教養(yǎng)的人。父母當(dāng)然是第一責(zé)任人，那么怎樣才能養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子？下面6件事是要點(diǎn)：

第一，管理情緒。一個(gè)情緒化的家長(zhǎng)，很難養(yǎng)出情緒平和的孩子。那些愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)打架的孩子，背后一般都有經(jīng)常情緒失控的家長(zhǎng)；那些愛(ài)嚷嚷、沒(méi)耐心的孩子，也常有脾氣急躁的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)處理情緒的方式，會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。想要孩子有紳士風(fēng)度、淑女風(fēng)范，家長(zhǎng)先學(xué)會(huì)控制情緒吧。

第二，以身作則。孩子的世界很簡(jiǎn)單，最初的幾年就是模仿身邊的人。比如學(xué)習(xí)說(shuō)話的階段，許多家長(zhǎng)會(huì)感嘆，一天的時(shí)間，孩子學(xué)會(huì)了好幾句話，有時(shí)候自己隨口說(shuō)一句話，孩子立刻就學(xué)會(huì)了。孩子是一面鏡子，照出的是家長(zhǎng)的模樣。你不喜歡做的事情，就不要強(qiáng)求孩子去完成。你想要孩子擁有的特質(zhì)，自己先擁有。

第三，平等協(xié)商。平等即尊重，既不需要脅迫也不需要寵溺。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不能因?yàn)楦改干怂蛽碛袑?duì)他的控制權(quán)。被脅迫長(zhǎng)大的孩子，容易失去自我，丟掉自信，在人群中唯唯諾諾，成為經(jīng)常被欺負(fù)的人。被寵溺長(zhǎng)大的孩子，被剝奪了動(dòng)手和思考的能力的同時(shí)，自視過(guò)高，以自己為中心，容易目中無(wú)人。父母愛(ài)孩子，要從尊重做起，給孩子平等發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，尊重孩子的選擇。

第四，培養(yǎng)自信。自信指向的是對(duì)自己能力的認(rèn)可，對(duì)自己的確信，認(rèn)為自己可以勝任某些任務(wù)。自信心的建立需要許多事件的積累，一件事完成了，得到了內(nèi)部肯定和外部認(rèn)可，在類似事件上，他就有了信心。自信的孩子，更容易帶給他人積極樂(lè)觀的感受，給人信心。所以，孩子完成了一些事情，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和支持，但不要無(wú)原則地夸贊，避免過(guò)猶不及，使孩子失去了抗挫折能力，養(yǎng)成不允許失敗的個(gè)性。

第五，設(shè)定規(guī)則和界限。有教養(yǎng)的孩子懂得尊重別人的界限，不侵犯他人。在孩子的成長(zhǎng)階段，許多孩子還無(wú)法知道自己和周圍人的邊界，需要家長(zhǎng)協(xié)助建立。比如，自己的事情要自己做，家里的東西是有歸屬的，并不全都是他的，社會(huì)上的資源也是有區(qū)分的，需要他在一定的規(guī)則內(nèi)努力爭(zhēng)取才可以得到。另外，告訴孩子，當(dāng)別人侵犯到他的邊界時(shí)，要堅(jiān)決拒絕。

第六，承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任需要一定的勇氣，因?yàn)橥?zé)任背后意味著付出，許多孩子成年后遇到問(wèn)題就逃避，同樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤總是重蹈覆轍，多是由于習(xí)慣了回避問(wèn)題的思維模式所致。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，犯錯(cuò)在所難免，不要默許孩子逃避錯(cuò)誤，也不要對(duì)其所犯的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的懲罰，只需要讓他承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的部分責(zé)任就可以。這樣孩子會(huì)對(duì)事件有客觀的認(rèn)知，不至于成為“逃跑派”，也不會(huì)成為“救世主派”。比如，一個(gè)從小習(xí)慣為弟弟妹妹撐腰的男孩，長(zhǎng)大后依然背負(fù)著成年弟弟妹妹的生活，已經(jīng)習(xí)慣讓哥哥擔(dān)責(zé)的弟弟，甚至?xí)炎约旱幕橐霾恍腋９肿锏礁绺珙^上。

（劉佳）