教育國(guó)際化背景下的暖通專業(yè)研究生科研素質(zhì)培養(yǎng)

畢月虹　謝靜超　刁彥華　陳超

摘要：經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了教育國(guó)際化，在此背景下，結(jié)合暖通專業(yè)及其研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)，探討了從研究生的科研態(tài)度、研究方法、展現(xiàn)研究成果以及國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力等方面培養(yǎng)研究生的科研素質(zhì)，擴(kuò)展研究生的國(guó)際視野，進(jìn)一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教育國(guó)際化；暖通專業(yè)；研究生；科研素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）04-0039-02

一、引言

研究生教育國(guó)際化已成為高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，順應(yīng)這種趨勢(shì)，對(duì)研究生而言既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，教育國(guó)際化使研究生的生存空間和活動(dòng)范圍更加廣闊，更趨博大，這些為研究生的發(fā)展和選擇提供了更多機(jī)遇；同時(shí)也加劇了競(jìng)爭(zhēng)的必然性和激烈性[1]。而這種趨勢(shì)也對(duì)高校培養(yǎng)研究生提出了更高的要求，培養(yǎng)的研究生不僅需要具備廣博深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，還應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，除了對(duì)本國(guó)和對(duì)全球問(wèn)題有深刻認(rèn)識(shí)，更為重要的是能夠在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上具有競(jìng)爭(zhēng)力[2]。研究生教育當(dāng)屬我國(guó)教育的最高層次，需要以一種開(kāi)放的眼光，從戰(zhàn)略高度做出積極的應(yīng)對(duì)。暖通（全稱：供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)及空調(diào)工程）專業(yè)是隸屬于土木工程一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科之一，該學(xué)科是一門(mén)涉及建筑、能源、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生、機(jī)械、電子電工等眾多技術(shù)領(lǐng)域的交叉學(xué)科，主要從事為滿足人類生產(chǎn)、生活所需的各類人工環(huán)境的創(chuàng)造與維持等相關(guān)領(lǐng)域的研究，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高等學(xué)府中目前已設(shè)立暖通空調(diào)專業(yè)方向的院校已達(dá)到100多所，暖通空調(diào)學(xué)科在世界范圍內(nèi)保持著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)[3，4]，研究生的學(xué)習(xí)帶有研究性質(zhì)，為適應(yīng)新世紀(jì)學(xué)科發(fā)展要求，對(duì)于暖通空調(diào)研究生的專業(yè)教育需要進(jìn)行深入的探討。

二、教育的國(guó)際化趨勢(shì)

教育國(guó)際化并非一個(gè)全新的概念，可以追溯到古希臘時(shí)期的“游教”、“游學(xué)”傳統(tǒng)，究其本質(zhì)，就是用國(guó)際視野來(lái)把握和發(fā)展教育[5]。教育國(guó)際化對(duì)世界各國(guó)的教育與社會(huì)發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，可以帶來(lái)文化和人才的雙重收益；對(duì)發(fā)展中國(guó)家和欠發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，可以提高本國(guó)教育的發(fā)展水平，拓展本國(guó)人民的文化視野。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的教育國(guó)際化進(jìn)程，早已從外交活動(dòng)、合作項(xiàng)目層面深入到人才培養(yǎng)層面，而我國(guó)教育國(guó)際化建設(shè)中，也應(yīng)該對(duì)人才素質(zhì)層面給予足夠的重視，在推動(dòng)研究生教育國(guó)際化進(jìn)程中，需要更多地關(guān)注研究生的科研素質(zhì)培養(yǎng)[6，7]。

三、樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求真的科研態(tài)度

科學(xué)研究是運(yùn)用嚴(yán)密的科學(xué)方法，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)客觀世界，探索客觀真理的活動(dòng)過(guò)程。客觀性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的特征決定了從事科學(xué)研究需要在嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的前提下，采用系統(tǒng)的科學(xué)方法去獲得創(chuàng)新成果。科學(xué)研究通常包括三種研究類型：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究。暖通專業(yè)作為一門(mén)工程技術(shù)學(xué)科，其研究生研究課題大多屬于應(yīng)用研究類型，即把基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)的新的理論應(yīng)用于特定目標(biāo)的研究，它是基礎(chǔ)研究的繼續(xù)，目的在于為基礎(chǔ)研究的成果開(kāi)辟具體的應(yīng)用途徑，使之轉(zhuǎn)化為實(shí)用技術(shù)，具體地說(shuō)，往往需要經(jīng)過(guò)細(xì)致合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作和周密的理論分析來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究，這就需要首先培養(yǎng)研究生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及尊重科學(xué)的精神，才能開(kāi)展探索性工作；其次，科學(xué)研究是極艱巨的創(chuàng)造性勞動(dòng)，需要付出艱苦的努力，要有勇氣和毅力克服困難，才能在方法上有所突破創(chuàng)新，才能獲得新的發(fā)現(xiàn)，把對(duì)未知領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)不斷向前推進(jìn)。

四、探索符合學(xué)科特點(diǎn)的科研方法

科研方法是從事科學(xué)研究所采取的研究方式、規(guī)則和程序，是廣大科研工作者長(zhǎng)期積累的智慧結(jié)晶，是從事科學(xué)研究的有效工具。有效的科研方法能夠引導(dǎo)研究者沿著正確的方向從事科研活動(dòng)而不至于誤入歧途。研究生倘若對(duì)科研方法有了一些基本的掌握，那么在科研選題及課題研究中，就會(huì)處于比較有利的地位。培養(yǎng)研究生的科研素質(zhì)，需要研究生掌握科研的要領(lǐng)，清楚明了科研的步驟，采用有效的研究方法，這些方面往往決定了科研的成敗和科研的進(jìn)度。在教育國(guó)際化的背景下，科學(xué)技術(shù)的快速更新，也推動(dòng)了科研方法的進(jìn)步和發(fā)展，使得科研方法呈開(kāi)放性。

1.科學(xué)研究的要領(lǐng)。科學(xué)研究是在不斷挑戰(zhàn)科學(xué)的未知領(lǐng)域，只有寬厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)根基，創(chuàng)新現(xiàn)有的知識(shí)積累，才能為堅(jiān)持不懈地開(kāi)展科研提供取之不竭的力量源泉，也才能厚積薄發(fā)。在教育國(guó)際化的背景下，研究生需要在自己的頭腦里建立知識(shí)框架的概念，因此，應(yīng)該培養(yǎng)研究生多視角、多層次的思想維度，建立“信息場(chǎng)”、“知識(shí)場(chǎng)”的觀念。學(xué)無(wú)止境，需常學(xué)常新，常研常進(jìn)，對(duì)于已經(jīng)邁入科學(xué)研究大門(mén)的研究生來(lái)說(shuō)，對(duì)涉及有關(guān)自己選題的文獻(xiàn)應(yīng)精讀細(xì)研，進(jìn)行獨(dú)立性思考，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況采取不同的方法、對(duì)策和手段。

2.科學(xué)研究的主要環(huán)節(jié)。暖通作為一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，歸納總結(jié)其科學(xué)研究的流程，一般包含以下主要環(huán)節(jié)：首先對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確立科研課題；其次，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、分析等積累，獲取科學(xué)事實(shí)；再次，對(duì)科學(xué)事實(shí)進(jìn)行提煉，提出科學(xué)假說(shuō)；接下來(lái)，對(duì)科學(xué)假說(shuō)進(jìn)行理論實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，提出修正，再驗(yàn)證；最后，根據(jù)研究結(jié)果，建立科學(xué)體系。通過(guò)科研的主要環(huán)節(jié)訓(xùn)練，逐步提高研究生的觀察能力和分析能力，提高觀察能力需要學(xué)會(huì)使用觀察的工具、方法以及學(xué)習(xí)觀察的角度。分析是在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯思考和判斷，使分析判斷的結(jié)果符合客觀事物，這就需要提高聯(lián)想能力、邏輯能力、歸納能力和演繹能力等。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的研究方法。作為暖通專業(yè)的研究生不僅需掌握基本的理論研究方法和實(shí)驗(yàn)研究方法，更重要的是結(jié)合暖通與建筑、能源和環(huán)境相關(guān)聯(lián)的交叉學(xué)科特點(diǎn)，需要更多地關(guān)注建筑能源系統(tǒng)，建筑環(huán)境綜合評(píng)價(jià)，能源綜合利用效果，等等，在不同的學(xué)科之間，進(jìn)行“比較”、“類比”和“移植”，需在把握國(guó)際上最先進(jìn)的知識(shí)和成果基礎(chǔ)上，充分采納系統(tǒng)、交叉、移植等研究方法，體現(xiàn)交叉學(xué)科特點(diǎn)。

五、提高展現(xiàn)科研成果的能力

科研課題的完成過(guò)程中，培養(yǎng)研究生養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)階段性研究成果的習(xí)慣，對(duì)于暖通專業(yè)研究生來(lái)說(shuō)，常常需借助計(jì)算機(jī)軟件工具，采用科學(xué)圖表的直觀方式，揭示現(xiàn)象背后隱藏的規(guī)律，形成階段性研究成果。一方面，可以通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告展現(xiàn)科研成果，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)研究生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，通過(guò)學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步促使研究生更好地了解學(xué)科領(lǐng)域的研究進(jìn)展和動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)國(guó)際交流能力；另一方面，科研論文是展現(xiàn)科研成果的重要形式，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作水平是研究生綜合學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)，出色的科研成果是寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的有力支撐，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S是寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的精髓，撰寫(xiě)論文需符合規(guī)范要求，立論有據(jù)，采取多聽(tīng)多看多寫(xiě)的方法，來(lái)提高撰寫(xiě)論文的水平[8]。

六、強(qiáng)化國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作的能力

學(xué)術(shù)交流是提升研究生科學(xué)研究能力的重要手段，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)學(xué)創(chuàng)始人貝爾納JD認(rèn)為[9]：現(xiàn)代科學(xué)的最偉大的發(fā)現(xiàn)有一些有賴于不同來(lái)源的思想的相互作用，只有當(dāng)吸收了不同思想的工作者聚集一堂的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生這樣的發(fā)現(xiàn)。學(xué)術(shù)交流不僅包含著進(jìn)行科學(xué)協(xié)同合作時(shí)的信息溝通和交流，而且包含著不同來(lái)源的思想的激發(fā)和碰撞，通過(guò)建立具有國(guó)際視野、學(xué)術(shù)理論前沿，形式內(nèi)容豐富、多元、開(kāi)放的學(xué)術(shù)平臺(tái)，從而達(dá)到開(kāi)闊視野、汲取知識(shí)、啟迪智慧、提高研究生創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量。暖通學(xué)科課題研究的復(fù)雜性、綜合性和交叉性越來(lái)越強(qiáng)，“單兵作戰(zhàn)”的研究方式已不能適應(yīng)需要，群體研究是現(xiàn)代科學(xué)研究的主要方式，即通過(guò)建立課題小組，小組成員按照工作方案分工、再合作，最后依靠群體智慧完成研究任務(wù)。所以，只有具備了良好的合作精神，研究生才能夠身心愉快地投入到科研工作中，順利完成科研任務(wù)，同時(shí)，合作也已經(jīng)成為研究生進(jìn)入社會(huì)的關(guān)鍵能力，研究生在與他人合作的過(guò)程中，通過(guò)與其周圍的社會(huì)環(huán)境和人的相互聯(lián)系和作用而加快自身社會(huì)化的進(jìn)程。然而，溝通是合作的基礎(chǔ)，溝通是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，培養(yǎng)良好的溝通能力首先需要理解他人的立場(chǎng)和感受，并站在他人的角度思考和處理問(wèn)題的能力，再就是悉心傾聽(tīng)，就是用心去聽(tīng)，還有積極表達(dá)，就是要抓住機(jī)會(huì)、主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。

七、結(jié)語(yǔ)

暖通學(xué)科具有良好的國(guó)內(nèi)外發(fā)展前景，對(duì)于暖通專業(yè)研究生，教育國(guó)際化既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，研究生需具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，掌握科學(xué)的研究方法，并且具有展現(xiàn)研究成果的能力，進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流以及溝通合作的能力，逐步成為具有全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的科研人才。

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