如何提高小學語文課外閱讀的實效性

謝 娜

（貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮(zhèn)石壩完小 貴州 遵義 564203）

如何提高小學語文課外閱讀的實效性

謝 娜

（貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮(zhèn)石壩完小 貴州 遵義 564203）

對于小學教育語文也是小學生很重要的學科與課程。而語文課外閱讀又是除了作文以外占考試分值最多的重要部分，另外語文課外閱讀直接影響小學生的作文的寫作基礎(chǔ)與水平，更是整個語文學習生涯的基礎(chǔ)與關(guān)鍵所在。語文課外閱讀可以提升學生的思想境界和開闊他們對知識的視野，但是當今的小學生由于上學早年齡小對知識的理解能力和掌握情況不夠，很難提高小學生對語文課外閱讀的實效性從而體現(xiàn)不出語文的魅力也難以實現(xiàn)小學的教育目標與計劃。

提高；小學語文；課外閱讀；實效性

語文課外閱讀是小學生語文教學內(nèi)容對知識的延伸與表達，課外閱讀能夠充分的體現(xiàn)出小學生對語文的理解能力和學習的深度。語文課外閱讀是小學生對知識的領(lǐng)悟與感知，這更是小學教育的總目標和計劃。培養(yǎng)小學生對語文課外閱讀的能力已經(jīng)成為社會廣大家長們和老師們所重視和關(guān)心的問題，熱切的期盼能夠提高小學生對語文課外閱讀的實效性。

一、當今的小學生對語文課外閱讀存在的現(xiàn)狀

（一）小學老師的引導能力不強

當今的小學生對語文課外閱讀存在的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)為小學老師的引導能力不強，要想提高小學語文課外閱讀的實效性就需要加強對小學老師的引導能力。雖然只要做到這點小學語文課外閱讀的實效性就會有很大的提高，但是當今的小學老師的引導意識還很薄弱小學老師習慣性的注重對書本上的教學，并沒有對課外的閱讀多加練習展開豐富多彩的課堂活動進行很好的起到引導的作用和提升課外閱讀的能力。這種現(xiàn)象和局面在很大的程度上嚴重的限制了小學生學生對語文課外閱讀知識的視野，降低了小學生在語文方面的素質(zhì)和修養(yǎng)。

（二）學習環(huán)境不當

小學生在學校缺少老師對語文課外閱讀的培養(yǎng)，放學后家里不是學習的環(huán)境和場所對讀書產(chǎn)生厭倦和疲憊的心理。由于小學生的學習意識很薄弱并且家中又沒有學習的氣氛，小學生只想著玩耍以及看電視節(jié)目他們認為這樣的課后生活才是正確的，有些家長對學生的教育觀念和意識又不強，綜合因素導致了小學生逐漸的忽視了學習的重要性，自然而然語文課外閱讀也漸漸的在小學生的學習生活中消失不見，導致小學語文課外閱讀的能力和水平直線下降。

（三）語文課外閱讀的時間和量不足

隨著科技的不斷進步和發(fā)展，大量的娛樂節(jié)目豐富了廣大家長和學生的業(yè)余生活。隨著時間的變化家長對學生的學習監(jiān)督逐漸減少，學生的學習壓力也逐漸下降把時間都集中在業(yè)余生活上，導致對學習和閱讀的時間明顯的減少和成績明顯的下降，也更使他們對學習失去了原有的興趣和奮斗的目標和理想。實際上當今的電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目對學生都有一定的誤導，他們改編了歷史的原始事件，將一些虛假的信息結(jié)合電視和網(wǎng)絡(luò)進行大量的傳播，在很多方面不利于學生的學習尤其是小學生，小學生從小學習祖國的歷史文化是祖國培養(yǎng)的未來的花朵，這些都嚴重的影響著小學生的學習與成長。

二、提高小學語文課外閱讀的實效性

（一）引導學生學會自主閱讀

對于引導小學生學會自主閱讀首先要讓小學生對語文課外閱讀長生強烈而又濃厚的興趣，興趣對于小學生的學習很重要如果沒有興趣教學計劃就失去意義。小學老師引導學生的興趣也是很重要的教學任務(wù)，通過對書本的知識學習進而展開興趣的引導，可以讓小學生在學習語文內(nèi)容之前布置學生尋找一些和學習的內(nèi)容相關(guān)的故事或者資料，做好學習前的全面了解也間接的預習了知識，在很大程度上幫助了老師的教學也方便學生對知識的理解。

（二）提供學習環(huán)境和氣氛

由于學生在學校的學習時間不夠充足，所以充分利用在家中的學習也是很重要的，雖然家中的學習環(huán)境和氣氛遠不如學校的學習環(huán)境和氣氛，但是家長們可以幫助學生并且為學生提供一個學習的環(huán)境和氣氛給他們一個舒適的學習環(huán)境和氣氛。家長們要對學生的語文課外閱讀給予高度的重視和關(guān)心，在家中家長是學生的良師益友，既要教導他們學習又要處理好和學生之間的關(guān)系。正所謂“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。”所以家長和老師要全力以赴的配合為了學生的學習和祖國的未來。對于小學生的語文課外閱讀不容忽視，老師和家長要以身作則為學生提供良好的學習環(huán)境和氣氛，家長不應該與學生一起看電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，這樣的做法會嚴重的影響到學生的學習。例如：家長可以給學生按期定時的訂閱一些優(yōu)質(zhì)的期刊（意林讀者）進行閱讀，還可以給學生購買一些他們喜歡閱讀的文學和歷史書籍，希望這些書籍和期刊對學生的語文課外閱讀有一定的幫助和起到一些作用。家長還可以花大量的業(yè)余時間在自家的書房進行讀書引導學生對學習的欲望，使全家人都全身心的投入到知識的海洋和學習的世界，家長為學生提供了這樣的學習環(huán)境和氣氛有利于學生對語文課外閱讀的學習和提高能力。

（三）正確分辨網(wǎng)絡(luò)信息

隨著電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的不斷發(fā)展，占用了很多家長和學生的大量業(yè)余時間，嚴重的影響家長的正常休息和學生的學習生活。間接的導致了小學生的語文課外閱讀量和時間不夠，小學生和家長的大量業(yè)余時間被電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目占用和使用。這些電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的信息傳播存在一定的錯誤信息導致學生無法分辨電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的虛偽與真假，嚴重的影響了小學生的歷史文化以及其他方面的學習與成長。家長要及時的提醒和糾正對電視和網(wǎng)絡(luò)信息做出正確的分辨，豐富學生的學習生活以及擴展對知識的視野，給予學生更多有利于學習的正確指導。

總 結(jié)

當今的小學語文課外閱讀已經(jīng)成為小學教育的重點，小學語文課外閱讀對與小學生來說也是極其重要的將會嚴重的影響小學語文的整個學科。隨著電視和網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目不斷的發(fā)展和對信息的大量傳播，由于老師和家長忽視了對小學生的語文課外閱讀這方面，導致小學生的語文課外閱讀學習的質(zhì)量和水平很差。對于提高小學語文課外閱讀的實效性這方面老師要引導學生進行自主閱讀與學習，家長在提供良好的學習環(huán)境和氣氛的同時要和老師互相配合學生的學習工作對于電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的信息傳播的真假性進行及時的提醒和糾正，這都有利于提高學生的學習與成長的進步。

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