學校“活動育德”的思考與探索

譚值元

黨的十八大提出，把立德樹人作為教育根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學校是德育活動的主陣地，如何有效開展德育活動是擺在我們面前的一個亟待解決的課題。筆者所在學校是重慶市第二批農村中小學領雁工程項目學校，按計劃要完成“養成教育”的任務，于是試著將學生日常活動與德育工作進行結合，作為學校嚴肅的德育工作的有機組成，探索“活動育德”的有效途徑。學校通過體育競賽、文娛匯演、實驗教學等學生愿意參加和喜歡參與的活動的開展，來探索“活動育德”的有效途徑。實踐證明：通過“活動育德”的成效較好，完全可以作為學校德育工作的有機組成部分。本文試論述學校德育工作與非專題德育活動的結合途徑。

困惑

說起德育工作，孩子們常常會想到校紀校規的條條框框，想到專題的德育活動開展的形式化，想到思想品德的枯燥講解，想到班團隊課專題教育，想到違紀學生到政教處接受處理……然而，我們發現：對于這些課程，學生只是當成任務來完成，“聽的多，落實的少”“聽的多，忘記的多”，甚至部分學生反感“又是這些大道理”。如何有效地開展德育活動，讓學生不反感德育呢？這不得不讓我們思考。

思考

能不能讓學生的禮儀教育成為禮儀習慣？能不能讓學生的團隊精神成為學生的自覺行為？能不能讓學生的紀律規矩意識在不經意中得到強化？《重慶市農村中小學領雁工程項目學校評估驗收標準》中對“養成教育”有這樣的要求：“以《中小學生日常行為規范》為主要內容，活動規范化、序列化和具體化。恰當運用體驗法、榜樣法、情緒疏導法、反復訓練法、行為契約法、言傳身教法、家校共育、社區活動等方法。活動安排具有多種形式，如主題教育、體驗活動、課堂教學滲透等。”

我們還發現，學生們普遍喜歡活動，喜歡游戲，喜歡音樂、體育、美術等藝術類課程和實驗操作類課程。在這些課程活動中，他們可以不自覺地接受紀律、規則意識，能夠有意識地追求美、追求善。鑒于此，我們認為：可以將德育工作與領雁項目工作進行結合，將德育工作與學生日常活動特別是體育競賽相結合，讓學生在專題德育活動之外接受德育滲透。

探索

針對本校學生的特點，我們積極探索通過開展系列活動來滲透德育。

開展體育競賽活動 學校認為：要培養一個班級的團體精神，開展體育競賽活動，特別是團隊類的比賽是最能凝聚一個集體。于是，決定在今年10月開展學校秋季籃球運動會。秋季開學初，我們布置各班組建男女籃球隊并進行訓練，并明確作為集體項目進行評獎。學校從全校學生中遴選學生組建校級男女籃球隊，參加萬州區級比賽。各級籃球隊組建后，學校要求體育課教授籃球技能、籃球比賽知識和籃球規則。為了做好比賽，學校還遴選了籃球比賽的學生裁判，對他們進行專題培訓，讓更多的人參與籃球運動。同時，還對教師裁判進行規則培訓，對班主任進行教練知識、領隊知識培訓。通過這些培訓，讓學生們在打籃球、服務比賽、觀看比賽中懂得：籃球比賽是團隊運動，需要大家一起努力，球隊才能取得勝利；籃球比賽是需要拼搏的，只有能堅持拼搏的隊才能笑在最后；籃球比賽是要講規則的，必須遵守規則才能保證比賽的順利進行；籃球比賽是負責的，每個隊員需要為自己的行為負責；籃球比賽是需要比拼智慧的，需要教練、領隊、隊員、拉拉隊斗智斗勇；籃球比賽需要尊重對手、尊重規則，否則會有嚴重技術犯規、違反體育道德規范。

到了10月份，學校用了一周時間進行了籃球專項比賽，26支參賽隊伍在比賽場上斗智斗勇，各顯神通。籃球比賽中，學校還邀請了萬州區籃球協會裁判委員會的專業裁判到校執裁。這讓學生們興奮不已，也給廣大教師提供了一次學習高水平裁判的機會。整個籃球運動會的圓滿結束，讓學生們在規則意識、團隊精神上接受了一次大檢閱。到了11月份，學校男女籃球隊參加了萬州區的比賽，最終，男子籃球隊獲得了萬州區第三名的好成績，是參加比賽的農村初中的第一名，女子籃球隊也獲得了第五名。

通過籃球比賽，學生的班級榮譽感、歸屬感增強了，學生的紀律意識、規則意識也增強了。我們倡導的東西，在學生的比賽中不經意地讓學生們接受了；落實了“以形成健康人格、學會負責為養成教育的核心目標，培養學生良好的生活習慣和學習習慣；尊重學生主體地位，突出養成教育的參與性，在參與中學會負責，學會擔當”和“重視學生的體驗學習”的養成教育目標。

開展文娛匯演 今年，學校還開展了“領雁杯”長中好聲音的歌手大賽活動。與往年不同的是，今年的舞臺是由美術教師、音樂教師、物理教師、英語教師共同帶領著學生，用了近兩周時間完成了一幅KT板手繪、刻制、組裝的立體大背景。在制作過程中，學生們接受了美的教育，提高了美的欣賞能力和動手能力，同時也培養了他們珍惜勞動成果的意識，還培養了他們吃苦耐勞的精神。比賽中，我們的評委包括外聘評委、本校教師評委和學生評委，讓愛好藝術的學生從欣賞的角度來參與活動。通過活動，學生們感到：在自己設計布置的舞臺上表演，有特別的成就感；通過比拼發現，身邊的人才真多，只要愿意，每個人都可能成才；人的才能是多方面的，只有真正愿意付出的，才是我們學習的榜樣。很多學生表示：“我們期待第二季好聲音的到來，我們也要表現自己。”活動中，由于萬州電視臺、《三峽都市報》的媒體記者在場，也有外來單位領導嘉賓在場，學生們的禮儀意識大大加強，行為更加規范：“遵守校規校紀和社會公德；誠實、勤奮，守時守信；有安全和自我保護意識。遵守公共衛生道德，有良好的個人衛生習慣，穿著潔凈，注重儀表。與人交談語言文明、語氣得體；向老師、同學和來賓主動問好。”間接地接受了一次學生文明禮儀的培訓和檢閱。

開展實驗教學活動 這一學期，本校加強了實驗教學——要求所有的實驗類課程都在對應的實驗室上，凡是要求開展的實驗和能開展的選做實驗都開展起來。實驗活動的開展，大大提高了學生的動手能力；實驗教學的指導，讓學生們的程序意識增強了，真正感受到了實驗科學的嚴謹性；很多實驗需要小組配合，也增強了學生們的合作精神和團隊精神。實驗活動的有效開展，更培養了學生良好的學習習慣：“自覺預習，善于傾聽，主動參與合作，積極發表意見；認真、及時和獨立完成作業等。善于聯想，勤于歸納總結；學會從不同的角度思考問題，善用自己的方法觀察世界等。”“行動前要先觀察，先思考；知行統一，手腦并用；能從錯誤和正確的嘗試中驗證自己的想法；學會修正錯誤。”

感悟

通過這些活動的有效開展，本校學生的團隊意識增強了，規則紀律意識增強了，向上向善的正能量更明顯了。這也讓一部分學生找到了在校學習的自信心，學生們的人格更健全了。通過這一系列活動的開展，我們認識到：

其一，學生在教室內時，由于一直生活在集體中，班級歸屬感并不強。當他們離開教室走到比賽場上時，他們就能明顯地感覺到班集體的存在。特別是籃球比賽、文藝演出等以班級為單位的展示時，團隊精神就大大地被激發了，班級榮譽感一下就增強了。所以，學校應該多開展班級之間的直接比拼類活動，讓孩子們認同班級、認同集體。

其二，籃球比賽是一個運動員與裁判員同臺表演的活動，規則的執行和監督同步進行。當隊員違反規則時，馬上就會得到相應的處罰。學生只能在規則允許的范圍內比賽，學生并沒有有意識地去想規則，但規則意識卻在不經意中就增強了。所以，學校適時開展一些規則性強的競技類體育活動，有助于學生紀律意識、規則意識的培養，同時也讓一部分學生特長得到發展，激發更多的學生參與體育鍛煉，讓體育鍛煉成為習慣。

其三，學生有愛玩的天性，而實驗教學的有效開展，恰恰滿足了他們玩的興趣。實驗活動是嚴謹的科學探究活動，讓嚴肅的科學鉆研在輕松的實驗活動中開展，學生良好的學習習慣就慢慢養成了，學生“自主、合作、探究”的目標也就達到了。所以，我們覺得學校實驗教學應該進一步加強，讓學生通過輕松的科學探究，培養出程序意識和科學精神。

通過活動開展來落實德育工作，筆者所在學校進行了許多嘗試。目前來看，還不能完全替代學校德育工作的其他方面。因此，“立德樹人”的目標，還需要學校更多方面工作的有機結合。

（作者單位：重慶市萬州區長灘初級中學）