初中音樂教學的流行音樂引入分析

黃小玲

【內容摘要】傳統的音樂教學中，一般都是對傳統音樂的學習，幾乎不會涉及到流行音樂的內容，初中學生學習音樂的熱情沒有激發出來。本文通過對當前初中音樂教學的現狀進行分析，進一步指出在當前的環境下如何有效的將流行音樂引入到初中音樂教學中來，為今后教學實踐提供一點經驗。

【關鍵詞】初中音樂教學 ?流行音樂 ?鑒賞

流行音樂是音樂文化的一個重要組成部分，因為其通俗易懂、曲風簡單、唱起了也比較簡單，所以容易被人們接受，尤其是初中生。流行音樂涉及到搖滾、校園民謠、Hip-Hop、輕音樂等等，能夠滿足了初中生對音樂的狂熱追求。隨著音樂隨著新課標改革，對初中音樂教學中融入流行音樂進行教學是非常重要的，將流行音樂引進課堂，可以有效的對學生進行引導，使得初中生對音樂知識有一個全面的認識。

一、當前初中音樂教學現狀分析

1.教學模式、觀念陳舊

在初中音樂教學中，很多教師都是以教材為主，教材中主要是古典音樂和民俗音樂為主，很少涉及到流行音樂，在教學的過程中按照教材的內容進行模板教學。可能實踐中，年輕一些的教師會在課堂中教學生一些輕松、活潑的歌曲，但是教學的套路、模板還是以教材為主的;而一些年紀大一點的教師基本上就是按照課本來教學了，由于傳統觀念的影響，基本上是不會引入流行音樂的。同時，很多老師不認可流行音樂，認為流行音樂內容輕浮，是音樂文化中的零食，初中音樂教學是獲取知識的時候，不應當把這些零食引入到課堂中，課堂教學應當以主食為主（即經典音樂）。

2.學生對音樂教學學習熱情不高

當前音樂教學中，普遍是老師在講臺上激情四射，而學生卻在下面昏昏欲睡，厭學情緒非常高。初中生在課堂上提不起精神上課，認為初中音樂教師只是為了好成績，純粹的為了學習而學習，被動學習，并沒有從音樂教學中獲得真正的快樂。

二、初中音樂教學的流行音樂引入分析

1.正確認識流行音樂

初中音樂教師應當對了流行音樂有一個正確的認識，豐富自己流行音樂知識的儲備，在課堂上適當的引入流行音樂教學，通過流行音樂來提高同學學習音樂的熱情。隨著我國經濟的不斷發展，流行音樂也是處于一個百花齊放的狀態，很多流行音樂不僅能夠體現音樂藝術的觀念，通過還包含了豐富的思想情感，精神文化內涵豐富，不愧是普通大眾的真實生活寫照。如，流行音樂里能夠充分的表達對愛情的執著，歌頌愛情的純潔、初戀的朦朧、痛苦等等，還可以反映校園文化、友情、親情、愛國、和平等等思想，比如，周華健的《朋友》、汪正正的《超越夢想》、汪峰的《讓世界充滿愛》、張明敏《我的中國心》。又如，周杰倫的《青花瓷》這首歌，帶有很強的中國特色，是一首流行音樂，但是其旋律優美，曲調平和，冥冥之中給人一種力量，將人們對青花瓷的印象升華了。在一次課堂上，我給學生播放了自然音響樂《狼》，學生一開始聽就被歌曲的氣氛感染了，音樂中所表現出來的那種樸實純凈的自然之聲一下子就吸引了全部學生的注意力，同學們在聽完以后完全被歌唱者的環保決心所感動，為他勇于探索、堅持不懈的精神深深吸引。所以，我們應當認識到，流行音樂并不是一無是處的，它是一個非常好的教學資源，只要我們在教學過程中合理的把握，選擇一些有意義的流行音樂進行教學，其教學效果會出人意料。

2.流行音樂與古典音樂有機結合進行教學

在古典音樂教學方面，由于我國的音樂教學相對國外發達國家的音樂教學而言，存在一定的現實差距，比如，在國外，很多學生在很小的時候就開始接觸并欣賞歌劇、交響樂等等古典音樂，從小就耳濡目染，接受古典音樂的熏陶;我國由于經濟水平發展不均衡，很多地方沒有歌劇院，劇團的演出也是一年難得見一次。所以，目前的情況是，學生對古典音樂不感興趣，如果教育者一味的強迫學生去學習，那么將會適得其反。所以，對古典音樂的教學應當結合流行音樂進行。比如在課堂上我問學生：你們最喜歡的偶像是誰？有人說是周杰倫、王力宏、SHE等等，這樣我就選了周杰倫的《發如雪》和《東風破》，課堂上放給學生欣賞，聽完以后，我就趁機告訴學生，這兩首曲子里面融入了我國古典樂器二胡、笛子等，是中國風和古典文學的結合，里面融入了我國的民族音樂。學生聽完以后都都非常震驚，原來我國的古典音樂融合在一起這么美妙動聽。

3.正確的引導學生欣賞流行音樂

初中音樂教學中引入流行音樂是切實可行的，這樣有利于激發學生學習音樂的興趣，能夠提高初中音樂教學的有效性。在時間段的教學中，教師應當以平和的心態去對待流行音樂，積極和學生一起探討流行音樂中優秀的東西，比如，一些流行音樂中運用了很多種樂器，曲風優美，讓人如癡如醉，有一些流行音樂的歌詞非常的優美，就像一首生動的詩歌或者散文，如黃家駒的《海闊天空》;也可以一起來辨別流行音樂中做的不好的認識，通過好與壞、美與丑的對比，讓學生對流行音樂有一個清晰的認識，即能夠正確的引導學生，有可以彌補教材中的不足，教會學生一些書本上沒有的知識，為學生的音樂學習增添樂趣。

三、結語

綜上，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對初中音樂教學的要求也隨著發生了改變。音樂可以陶冶情操，放松心情，作為初中學習的一門學科，越來越受到學校、社會各方面的關注。當今，流行音樂是當前音樂的主要代表之一，很多的初中生都非常的喜歡流行音樂，初中音樂教學的流行音樂引入是切實可行的。

（作者單位：江西省信豐縣鐵石口中學）