探究學習，讓地理教學更深入

陸凱

【內容摘要】地理探究性學習，是指在教師指導下，學生自主研究某些課題，在探究中獲取地理知識的學習過程。探究性學習對學生綜合素質發展有好處，教師可以選擇貼近學生生活，和鄉土地理緊密相關，與熱點新聞有關的內容作為研究課題，促使學生深入學習地理。

【關鍵詞】探究性學習 ?地理教學 ?策略

探究性學習能夠促進學生更好地投入到地理學習之中，學生在老師的指導下對某些自己感興趣的話題進行自主探究，在翻查資料、調查研究之中獲得更多的地理知識。由于這些知識都是學生自主探究得來，所以記憶更為深刻，還能夠促使學生在社會化的大課堂中鍛煉自己的思維，更加全面發展。

一、貼近生活，設計探究課題

要促進學生更好地進行探究式學習，就要選擇一些適合他們的研究課題，由于初中生的年紀還比較小，過于深奧的話題理解不深，就算勉強投入學習，也會不知道如何下手，所以，在選題的時候，我總是啟發學生從一些和日常生活較為貼近的問題入手。

例如，在學習七年級上第四章“居民與聚落”第一節“人口與人種”的時候，為了讓學生更好地理解“人口問題”，我從學生們的日常生活入手，讓他們回家后做一個小小的調查，了解一下自己的爺爺奶奶那一輩人分別有多少兄弟，而父母和自己這輩人又分別有多少兄弟，從兄弟人數的不同就可以簡單地看出我國的人口問題。學生們圍繞著自己的親戚和鄰居做一個簡單的調查，然后再結合課文的內容進行分析，看看這其中是不是能夠體現出我國人口政策方面的改變。在學生們分析數據，對我國人口現象和人口政策有一定了解之后，便讓他們擴展開去，思索一下在不同的時間段為什么會實行不同的人口政策，它們各自有什么裨益。這樣的研究課題，雖然簡單，但是卻可以讓學生深入下去進行探索，我還告訴學生如果感興趣的話，可以延展開去，說說其他國家是否也有相關的人口政策，不同的國家在對待和解決人口問題方面有什么不同的策略。

要選擇探究課題，首先就可以從一些和學生日常生活有關的問題入手，切入的點可以小一點，和學生生活的關系密切一點，同時也可以讓學生更好地發揮，根據自己的學習成果來選擇是否要更深入地探討。

二、結合鄉土，抓住興趣話題

在選擇探究話題的時候，我還時常選擇一些學生感興趣的話題，由于學生經常會對自己生活的這片土地更感興趣，所以我在選擇話題的時候，也時常選擇一些和鄉土地理有關的問題，不僅能夠讓學生感興趣，更能夠激發他們對家鄉的熱愛，有一定的情感激勵的作用。

例如，在學習八年級上第四章“中國的經濟發展”第一節“逐步完善的交通運輸網”這一部分內容的時候，我就將鄉土地理的有關內容結合了進來，讓學生以自己的家鄉作為研究對象，看看交通運輸網發展之后，對家鄉的經濟發展有怎樣的影響，交通運輸網是如何做到經濟發展的“先行官”的。同時，我也讓他們分析一下，自己家鄉在交通運輸樞紐的靈活性、交通運輸方式的適合程度等方面做得怎樣。為了激發學生的學習興趣，我還抓住了上課遲到這個問題，讓學生分析一下，有的學生認為上課遲到都是地鐵惹的禍，那么是不是這樣呢？家鄉的交通運輸網到底好不好，如果讓你來進行規劃的話，你認為還有哪些部分是需要改進的。由于我之前提到了遲到的問題，這是學生感興趣的話題，所以他們在討論的時候都十分積極，有的學生還繪聲繪色地描寫了交通堵塞的場景，并且為如何改建交通運輸網出謀劃策。在我的鼓勵下，大家都暢所欲言，雖然很多觀點還比較幼稚，但是說明學生們都進入了深度的思考之中。

結合鄉土地理，讓學生們用學到的地理知識來給自己的家鄉建設出謀劃策，能夠讓學生更加積極地投入到話題討論中，抓住學生感興趣的話題，可以讓他們更好地投入到自主學習和探究之中去。

三、聯系熱點，探究時事重點

在進行探究學習的時候，如果能夠讓學生對一些社會熱點問題進行思索的話，將會讓他們養成主動探索求知的正確學習方法，也會讓他們積極地投入到社會生活中去，積極地面對各種社會問題，這對于提高學生的綜合素養也是有一定幫助的。

在進行八年級上第三章“中國的自然資源”第二節“土地資源”的學習時，為了讓學生對我國土地資源有更加深入的了解，能夠理解什么叫做合理利用每一寸土地，我便選擇了一個和現在時事熱點新聞有關系的問題，那就是越來越多的高樓大廈和越來越高的房價之間的關系，我讓學生聯系課文中合理利用每一寸土地這一部分內容，說一說什么叫做對土地進行可持續性地利用？盲目過度地開發房地產對于我國的土地資源利用是否會產生什么影響等。我鼓勵學生對這些問題進行思索，提出自己的想法和問題。在我的鼓勵下，一些學生研究了本市新開發的房地產，發現越來越多的樓盤已經占據了原本是耕地的地方，他們都紛紛對我國土地資源的匱乏表示擔憂，有的學生還撰寫了和土地資源合理利用有關的論文，相當全面地思考了我國土地利用的問題。

在探究性學習中，學生才是學習的主體，而我則是給學生一些提示，鼓勵他們從生活中捕捉素材，在各種熱點新聞中找到自己感興趣的話題，讓學生能夠在自己喜歡的領域深入學習，學得更加充實。

【參考文獻】

[1] 林春華. 對高中地理教學中開展合作探究學習的幾點認識[J]. 考試周刊，2015（38）.

[2] 蔣少卿. 地理教學中培養學生探究學習能力的嘗試[J]. 教育教學論壇，2013 （45）.

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區星洲學校）