高中化學綠色環保實驗理念培養芻議

江心華

【內容摘要】化學綠色環保實驗理念是新興的實驗理念，學生通過綠色環保實驗能夠降低化學實驗所產生的環境污染。本文通過簡述綠色環保實驗的重要性，從采用安全化學藥劑、設計串聯實驗等三方面提出如何培養學生綠色環保理念，從而使高中化學實驗更為安全，環保。

【關鍵詞】高中化學 ?綠色環保 ?實驗理念

化學實驗是高中化學的重要教學方式，其不僅能夠幫助學生鞏固知識，還使學生提高自身的科學素養，培養學生的合作能力與自主學習能力。然而大部分科學實驗都具有一定的污染性，若將全國各高中的實驗室視為污染源，則其對周圍環境的污染程度絕不容忽視。如今，化學綠色環保實驗理念借助課程改革已得到大范圍推廣，尤其是在高中化學實驗課程中，體現尤為明顯。教師培養學生綠色環保實驗理念，使學生在實驗時更為安全。

一、化學綠色環保實驗的重要性

高中化學教學離不開實驗教學，實驗教學不僅能夠使學生通過實驗操作鞏固自身的知識，還能培養學生的創新能力與實踐能力。化學是一門實用性課程，其對學生的實踐能力有較高要求。學生在實驗過程中，能夠提高自身的實際操作能力，創新能力，使其養成嚴謹的科學態度，并鍛煉學生解決問題與突發狀況的能力。總之，化學實驗課程的開設對學生的學習與發展都有所幫助。

目前，環境污染愈發嚴重，成為人類不可忽視的問題。大部分高中實驗室在學生實驗結束后，并沒有對實驗所產生的廢棄物進行妥善處理，也沒有進行防護措施，導致每進行一次實驗課程，都會對環境造成較為嚴重的污染。所以，高中實驗課程急需推行綠色環保實驗理念，學校應對實驗室進行更為嚴格的管理與控制，減少廢棄物的產生，對不同的廢棄物進行相應處理，從而保證化學實驗的綠色化，降低實驗所產生的污染。

二、如何培養學生的綠色環保實驗理念

1.采用無毒試劑

教師在實驗項目的安排上應體現化學綠色環保實驗理念，潛移默化地影響學生。高中化學實驗中，需要用到較多有毒有害的化學試劑，或在化學反應過程中，容易產生有害物體，不僅對學生身體造成損害，還對周圍環境造成污染，違背了綠色環保實驗理念。教師應在確定不改變實驗效果與實驗目的的前提下，對實驗所用試劑以及試驗流程進行改革，嘗試利用無毒無害的試劑替代實驗中較為危險的試劑，并避免進行容易產生有毒物質的實驗，使實驗內容更為安全、環保。

例如教師為學生演示自燃這一現象，傳統教學中，自然實驗的基本材料為白磷，然而白磷在自燃過程中會產生刺激性氣體五氧化二磷，且該氣體具有毒性，若飄出室外，對環境也會造成一定的污染。教師可以令學生在課前查找資料，尋找可代替白磷的材料。教師盡量將學生提到的材料帶入課堂，進行演示，觀察實驗效果是否與白磷相同，并討論該材料在自燃過程中所產生的化學物質是否會污染環境，以此培養學生的綠色環保實驗理念。沒有條件的教師，可直接利用由Mg2Si水解而成的SiH4作為白磷替代品，進行試驗，整個實驗不會產生有毒氣體，保障了學生的安全，也對周圍的環境有所保護。

2.設計串聯實驗

目前，高中學校所有實驗課程彼此獨立，造成實驗原料的浪費，使環境污染更為嚴重。教師應將所有實驗進行結合，打破各個實驗項目之間的隔閡，將各個實驗項目串聯起來，避免試劑的浪費以及實驗對環境的重復污染。所謂串聯實驗，指將不同或相似的實驗內容進行糅合，使化學實驗反應過程中所產生的物質，成為另一化學試驗中的材料。教師將實驗課程進行重組與設計，不僅能夠避免實驗課程內容彼此重復交叉，浪費大量的實驗試劑，同時也將一部分試驗中產生的廢棄物進行重復利用，設計串聯實驗能夠達到一舉多得的效果，使綠色環保實驗理念得到充分體現。學生在進行實驗時，同樣會受到感染，愛惜實驗試劑，并有意識地回收一部分由化學反應而產生的廢棄物，以便下次進行其他實驗時重復利用，久而久之，學生便會養成綠色環保實驗理念。

教師在引導學生做氯氣性質的實驗時，教導學生利用層層過濾，將氯氣的危害度降至最低，具體步驟如下：學生利用U型管將氯氣與其他裝置串聯。第一，令氯氣經過濃硫酸，利用濃硫酸使氯氣變得干燥。第二利用有色干布條，過濾掉氯氣中的大粒塵埃與雜質。第三，利用有色濕布條進一步過濾氯氣。之后再利用U型管使氯氣經過NaBr溶液、KI溶液等溶液，從而使氯氣得到層層凈化，而學生在氯氣凈化的過程中，對氯氣各方面性質都有了較為明確地認識，串聯試驗能夠節省大量的課堂時間，同時也減少了藥品的使用量。教師通過串聯實驗課程，向學生展示了如何進行綠色化實驗，對化學綠色環保實驗有更為清晰的認識。

3.多媒體技術的應用

高中實驗課程中存在不少具有危險或有危害的實驗，這些實驗不僅會消耗大量的實驗藥劑以及水資源，還容易在過程中發生爆炸或其他危險的現象，學校如果要開展該類實驗項目的實驗，并要求學生實際操作，則學校就需承擔一定的風險。而且這類實驗在過程中會產生大量有毒氣體、液體，不僅會損害學生與教師的身體健康，還會對環境產生極大的污染，這與綠色環保實驗理念背道而馳。如今科學發展迅速，多媒體技術被教師引入課堂，解決了這一問題，教師可利用多媒體將實驗過程展示給學生，從而避免危險系數較高的實驗，危害到學生的健康或造成環境污染。

環境問題已成為人類亟待解決的問題之一，綠色環保實驗理念的推行已刻不容緩。教師通過改革實驗課程，潛移默化地培養學生綠色環保實驗理念，以便學生適應未來社會的需求。

（作者單位：江西省贛州中學）