基于高中政治教學中實例教學的運用分析

王東麗

【摘要】眾所周知，傳統的政治教學基本上過于死板，往往在生搬硬套的過程中，學生只會盲目的跟隨進行死記硬背，對于政治理論知識只是一知半解，這就導致考試時是高分，過后就忘的現象。而高中政治在高中教學中非常重要，它可以讓學生建立正確的人生觀和價值觀，幫助學生提高政治覺悟，從而讓學生能早一步接觸國家政治，了解國家當前的形勢與所面臨的局面，讓學生從政治中擁有一顆熱血的愛國之心。

【關鍵詞】高中 政治 教學 教學實踐

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）36-0179-01

社會發展越迅猛，對人才的渴求更為強烈，必然使得教學的改革，其中高中政治課就是須改革的一門科目。眾所周知高中政治作為學生對國家行情了解的平臺，它在教學上更要隨著社會的發展有所調整。高中政治教學不再是以老師在黑板上做板書，學生在下面埋頭記筆記為主，而更多的是引導學生能自主的開動腦筋思考之后發現問題，并在老師的幫助下一起解決問題。自主學習成為政治改革的首要，通過這樣的方式讓學生能更好的掌握這門學科。

一、政治教學存在問題

1.學生政治思想不強

根據以往的教學經驗，傳授知識都是以填充式的方式進行，老師拼命的在上面講，學生只是沉默的進行學習，學生的理解度不高，常常背過就忘，可見一知半解的情況下學習政治是十分不明智的，這樣也加重了學生學習的壓力。一些深層次的話題與文字描述，讓學生很難理解并記憶，這就需要老師不斷的進行教學改革，例如通過實例把抽象的慨念具體簡單化，便于學生更好的理解與記憶。

2.學生注意力不集中學習效果不理想

政治課給學生的影響往往是枯燥而乏味的，學生無法將注意力集中在課堂上，思想飄蕩無法集中于課堂之中，老師很少與學生互動，學生的關注點很容易受外界的影響，再加上老師在進行抽象化教學的時候，學生無法融入，那么教學效果更差了。歸根結底，是因為教師的教學枯燥沒有趣味，政治教學本身就是比較枯燥的慨念定義，教師如果不能有所新意，只會讓學生左顧右盼。所以在政治教學中需要老師和學生之間能有更多的互動，提起學生的興趣，讓學生主動參與到教學中。

二、實例教學的重要性

案例教學法就是教師在教學中把所學的內容搬到我們的現實生活，引導學生發散思維，發現問題，討論問題，并且運用當前學習的知識，把它與案例相結合，從而加深學生對知識點的理解以及加強記憶。在這個過程中，鼓勵學生積極發表意見，互相交流，把抽象轉化為真實事例。引導學生從書本的局限跳躍到生活的運用中，讓學生更善于發現問題解決問題。通過實例教學的生動形象，非富多彩等這些特點，可以讓學生完全融入這個教學過程中，更好的學習掌握政治這一門學科，從而大幅度的提高了教學質量。

1.實例教學作用

高中政治教學中實例的運用，都是結合書本知識中相關的國內外的政局，國家政策的變化以及一些具有影響力的歷史事件展開的，所以教師應該采用多媒體教學展示這些國內外政治事件，讓學生通過視頻真正的去了解概念。例如社會主義國家與資本主義國家在政治管理上的差異，教師可以找一些相關的視頻讓學生從中獲得了解，這是非常成功的事例教學法。

在教學過程中，教師不但要把這些知識傳授給學生，還要把這些知識點作為考試內容，讓學生能更好的結合所學知識點發表自己的看法。在進行題目的設計的時候，應該以事件的描述做為題目，讓學生一看就能回憶起相關的知識，這樣既可以讓學生學到知識又開闊了視野。比如對于學生愛國情操的培養，可以在教學中引入中國健兒們在奧運會上為國爭光，勇奪冠軍的畫面，讓學生感受當紅旗升起時心中的驕傲與自豪。并且引導學生運動健兒們是怎樣成就了自己成就了國家，學生就會很容易聯想到是愛國的熱情，是對祖國的熱愛讓這些國家健兒們勇往直前，超越自我，不斷挑戰，為祖國贏得喝彩，讓世界記住我們的國家。正是這種愛國情懷激勵著我們每一代人，是每一個中國人都應該具有的傳統美德以及高尚品格。通過這樣的引入讓學生在學習知識的同時對奧運會更是進一步加深了理解。

2.分組進行討論式學習

分組進行討論式學習對于調節課堂氛圍是十分重要的，傳統的教學模式更多的是要求課堂安靜，學生悶頭做筆記，學習的效果相當的差，特別是政治教學，更多是概念與理論性的講解，沉悶的課堂不易讓學生去理解這些抽象的概念，好的上課氛圍一直是最吸引學生去學習的，好的氛圍往往會事半功倍，教學中的課堂氣氛尤其重要，一個充滿活力的課堂和一個死氣沉沉的課堂當然是前者更能帶動學生與教師的學習。

3.實例來引導樹立正確的三觀

讓學生具備正確的人生觀和價值觀是高中政治教學中的一個重點，它在很大程度上引導著學生在面對社會的思想態度，它決定了學生未來的發展道路。首先要讓學生知道他們在社會中所處的位置，有什么能做什么不能做，然后對當時的新聞政事做出分析，讓學生了解當前國家的國情以及未來會遇到的問題，讓學生對國家以及未來奮斗的路線有個大致的了解，讓學生具有對社會的責任感。就比如現在熱議的話題，遇到老人過馬路是扶還是不扶？給學生看一組漫畫，一個老人拿著拐杖在斑馬線等過馬路，可是來來往往的車子太多老人一直不敢行動，其他人卻漠不關心，反而是外國伸出援手，針對此類事件，教師應進行政治性教育，借機樹立學生的三觀，身為國人是否要冷漠對待周邊發生的事情，或者像國外友人一樣幫助弱者，這樣的事例完全可以進行討論，開放式討論可以幫助學生更容易進入事例當中，并且以此為鏡，看到自身的眾多的問題。政治教學在枯燥的概念當中，想要通過概念性的理論知識去樹立學生的三觀是很難的，只有通過真實的事例讓學生去感悟其中的道理，才進行政治思想指導，這樣才能達到行之有效。

4.了解政局了解時代發展的步調

高中生還處于吸取知識的過程，對是非善惡的判斷還不夠健全，容易受外界不良因素的影響，從而對國家對社會存在偏見。這就需要教師們對知識的正確引導，讓學生們能有分辨是非黑白的能力，遇事不要慌張，不要做出錯誤的判斷，從而害了自己。

三、結論

眾所周知，實例教學在高中政治教學中起著非常重要的作用，合理運用可以激發學生學習的欲望，提起學生的興趣，從而更好的掌握這門學科，而實例教學是通過無數實踐得出的教學經驗，優秀的教學經驗是值得去推廣的。

參考文獻：

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