做“四有”好輔導員

應中正+宋健+鄭魯健

2014年9月9日，在第30個教師節來臨之際，習近平總書記來到北京師范大學（簡稱北師大）考察，與北師大師生座談時發表了重要講話，對如何做一名好老師提出明確的要求。他強調：好老師有共同的特質，即“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”[1]。輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者，是大學生的人生導師和知心朋友，更應該按照“四有”標準來要求自己，做學生滿意的“四有”好輔導員。

一、“有理想信念”是輔導員的政治要求

習總書記指出：“我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。”[2]輔導員，也稱政治輔導員，其主要使命是為國家培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

當代大學生是祖國的未來，是民族的希望，他們將親身見證“兩個一百年”奮斗目標的實現，更是共筑偉大中國夢的親身參與者。他們接受教育和綜合素質的好壞，特別是青年大學生的政治立場和意識形態觀點，關系到黨和國家的未來發展。當前，各種社會思潮、價值觀念、思想文化交流，交融，交鋒，社會思潮中既有“左”的思潮，也有“右”的思潮。普世價值、民主社會主義、新自由主義、歷史虛無主義、民粹主義等都是影響比較大的思潮。這些社會思潮大多以學術為形態，以知識為載體，在高校匯聚和碰撞。不論是哪種思潮，本質上都是要從根本上否認馬克思主義的指導地位，否定中國特色社會主義道路，主張搞資本主義。深入開展大學生的思想政治教育，引導大學生樹立為中國特色社會主義事業奮斗的遠大理想，是輔導員群體的重要任務和崇高使命。

打鐵還需自身硬。作為大學生思想政治方面的指導者，教育學生用馬克思主義理論武裝頭腦，首先要用馬克思主義武裝自己;教育學生堅定理想信念，首先自己要有堅定的理想信念。為此，輔導員要自覺用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己，注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，特別是要深入學習習總書記的系列重要講話精神，“加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”[3];要堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信心和決心，既不走僵化封閉的老路，也不走改旗易幟的邪路;在事關大是大非的意識形態和安全穩定的政治原則問題上，必須增強主動性、敏感性，立場堅定，絕不動搖;同時，要教育引導學生劃清是非界限，澄清模糊認識，掌握主動權，打好主動仗，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。

二、“有道德情操”是輔導員的道德要求

習總書記指出，“合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷?！盵4]，要努力“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”[5]。

我國自古以來就有重視德育的傳統，把道德建設視為治國為政之本，眾多先賢明哲對德育之重要有過很多精辟的論述。我國著名史學家司馬光說過：“才者，德之資也;德者，才之帥也?！盵6]近代教育家蔡元培先生也說過“若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡”[7]。我國也非常重視師德建設，對教師的品德有嚴格的要求。梁啟超說：“師范也者，學子之根核也。師道不立，而欲學術之能善，是猶種稂莠而求稻苗，未有能獲也。”[8]其實，世界各國都非常重視教師的道德品行。蘇聯教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都是這樣或那樣地影響著全體學生?！盵9]

善之本在教，教之本在師。輔導員是大學生的引路人和知心朋友，我們的一言一行，對大學生的影響巨大，甚至影響其一生。因此，我們要嚴格要求自己，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，學禮儀，知廉恥，修身養性，知行合一，要“明大德、守公德、嚴私德”[10]，要“率先垂范，以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子”[11]，用我們的言行引領大學生成長。

三、“有扎實學識”是輔導員的工作要求

習總書記指出：“過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水?！盵12]“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎?！盵13]作為輔導員，我們做學生工作，要有服務學生的本領，要有相關的專業知識和技能，要有做大學生思想政治教育工作的能力。高校輔導員工作包括思想教育、黨團建設、學業輔導、心理咨詢、職業規劃、班級管理、危機應對和安全穩定等學生事務的方方面面，涉及多學科領域，除了大學生思想政治教育學科以外，還會涉及心理學、教育學、政治學、社會學、管理學、法學等。

當代大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性日趨明顯，對大學生思想政治教育提出了新的更高的要求。目前在校的大學生，大多是在改革開放中成長起來的“80后”、“90后”，擁有屬于他們的時代特點?？傮w來說，他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，認同社會主義理論體系，對實現中華民族偉大復興的中國夢充滿信心;他們自我意識增強，個性獨立張揚，自強意識、創新意識、成才意識、創業意識比較強。但由于受大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題”[14]。這些新情況、新問題，都要求我們要加強對學生工作部門及輔導員工作的研究，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合，“積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性”[15]?；ヂ摼W等新興媒體迅猛發展，在大學生學習、生活和思想觀念的形成過程中的影響越來越廣泛，對更加有效地開展大學生思想政治教育提出新的更高的要求。網絡化和虛擬化的環境給大學生的思想政治教育帶來嚴重的挑戰，它改變著大學生的學習與生活方式，深刻影響著他們的思想觀念。微信、微博等成為大學生的交流平臺，也成為一些人散布謠言、攻擊他人、侵犯隱私、宣泄情緒的快捷方式，成為一些不法分子煽動、引誘大學生參加非法活動的主要渠道和形式之一。輔導員要在激烈的競爭環境中為學生提供就業指導，在壓力山大的環境下為學生提供心理咨詢，以及為厭學、基礎薄弱的學生提供學業輔導等。

要做一名優秀的輔導員，要勤于學習，善于研究，不斷提高自身的業務素質和專業水準;學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論等政治理論，學習教育學、心理學、管理學、社會學、法學等專業知識，學習網絡技術知識，努力使自己成為一個博學多才的人。在工作實踐中，我們要把這些專業知識轉化為具體的工作技能和措施，不斷提高思想政治教育的理論水平和業務能力，成為打通理論與實踐的行家里手。只有又博又專，理論聯系實際，才能切實有效地為學生提供個人發展方面的指導，提供學業方面的幫助，解釋人生中的種種困惑，真正成為學生信得過的人生導師。

四、“有仁愛之心”是輔導員的品質要求

習近平總書記指出：“教育是一門‘仁而愛人的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！盵16]“好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人?！盵17]沒有愛就沒有思想政治教育，對學生有一顆愛心，是做好大學生思想政治工作的重要前提。教育要有大愛之魂，輔導員要有大愛之心，才能引領學生健康成長。

輔導員的“仁愛之心”首先體現在關愛學生。著名教育家霍懋征說過：“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金?！盵18]我們要把學生視為自己的親人，視作自己的兄弟姐妹，從入學到畢業，從生活到學習，從身體到心理，要全方位、全過程地關心學生，切實樹立服務意識，緊緊聯系學生實際，深入學生之中，急學生之所急，想學生之所想，由己及人，己所不欲，勿施于人。只有這樣，才能做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，關心愛護學生，服務于學生的成長成才。

輔導員的“仁愛之心”體現在尊重學生、理解學生、寬容學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，要堅持全面發展與個性發展相結合，尊重學生在學習、發展中的主體地位和獨立意識。只有尊重學生，真心關愛學生，學生才會信任教師，才能建立有效的教育溝通渠道;只有理解學生，耐心傾聽學生，學生才會坦誠相告，才能更有效地推動問題的解決;只有寬容學生，熱心幫助學生，學生才會知錯就改，才能減少類似問題的發生。

輔導員的“仁愛之心”體現在強烈的責任心。輔導員應該自己清楚，選擇輔導員這個崗位就是選擇了一種責任，就要承擔教書育人、立德樹人的重任。輔導員工作是一項十分辛苦、需要奉獻的工作。輔導員總是碰到“時間緊、任務重”的情況，總是面對“白+黑”、“5+2”的加班，肩負著很大的工作壓力和心理壓力。面對大學生思想政治教育的機遇和挑戰，輔導員要有高度的擔當意識，養成良好的作風，腳踏實地，埋頭苦干，要把全部的時間和精力用在工作上，用在學生身上，想干事，能干事，干成事，真正成為“招之即來，來之能戰，戰之能勝”的隊伍。

參考文獻：

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[6]司馬光，等.資治通鑒（第一冊）[M].中華書局，2011：13-14.

[7]蔡元培.在愛國女學校之演說[A].蔡元培全集（第3卷）[M].中華書局：1984：8.

[8]梁啟超.變法通議·論師范[A].飲冰室合集·文集（第一冊）[M].中華書局：1989：35.

[9]加里寧.論共產主義教育和教學[M].北京：人民教育出版社，1957：177.

[10]青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].北京：人民日報，2014-5-5.

[14][15]教育部思想政治工作司組編.中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[A].加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978—2008）[M].北京：中國人民大學出版社，2008：377.

[18]趙萱，張小武.霍懋征傳[M].北京：中國大百科全書出版社，2012：259.

（作者單位：北京師范大學研究生工作處）

（責任編輯：孫建輝 任媛媛）