阻礙研究生創新能力發展因素分析及對策

裴輝儒　張穎

摘要：隨著社會發展需求的變化和新時期教育改革的深化，加強培養研究生創新能力已經成為培養研究生工作中的重點。本文主要概括了研究生創新能力的含義，指出了研究生目前創新能力遇到的阻力以及如何避免相關問題的繼續惡化。

關鍵字：研究生；創新能力；對策

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）41-0204-02

一、什么是創新能力

什么是創新能力？目前學界對它沒有一個明確的界定。著名心理學家Guilford（1950）認為在創造活動過程中，創造性思維的具體表現是個體創造性，而思維的發散是核心內容。美國學者Martindale（1999）認為創新能力的觀念是針對特定情境的，具有新穎與適宜的雙層特征。Boden（1999）也表示產生新穎且有價值的觀念就是創新，所對應的成果就是創新能力。Lubart（1999）持有同樣的觀點，他認為創新能力具有新穎等特征。與此同時，國內學者對創新能力的看法也持有不同的觀點。黃希庭（1991）認為創造活動是提供具有社會價值、獨特產物的一種活動。彭聃齡（1988）認為創新能力是提供前所未有的、新穎的、具有社會意義的產物的一種活動。雖然不同的學者對創新能力的看法不同，但是總的來說，創新能力，即創新力，它是基于自身已有知識而提出或產生的具有新穎性、適用性的一種能力，是各種智力因素和非智力因素的統一體，它受多種因素共同作用影響。通過相關學者的研究，創新能力具有兩個明顯的特征，即新穎性和適用性。而對于現在的研究生而言，創新能力指研究生在日常生活、學習、工作中，產生新穎且適宜的學術觀點或者學術成果的能力。也就是說，研究生創新能力最直接的表現就是每學期的科研成果以及科研觀點。

二、阻礙研究生創新能力發展的因素分析

近十年，我國的研究生處于擴招期間，從2009年開始，我國研究生種類增加了應用型碩士研究生，即專業碩士，研究生的教育規模一直在持續大幅度上升。據統計，目前我國每年畢業的研究生高達百萬人，已經屬于全球研究生大國。數量多不代表著質量高，那么現在我國需要重點解決的問題就是如何在數量提高的過程中同時保持研究生總的質量水平。培養研究生的核心就是創新能力，因此，研究生的創新能力至關重要。

1.生源選拔體制存在著制度缺陷。創新能力的高低多多少少有賴于每個人的天生資質。目前各大高校研究生的選拔均為自主招生，雖然這種選拔方式具有靈活性高、彈性大等優點，但是這種應試考試制度還是存在著一定的缺陷，導致生源質量的參差不齊。本科學習的基本功不扎實，拉低了研究生整體的創新水平。另外，死板的應試制度，阻擋了許多有學術研究天分的人進一步的再教育，這也是阻礙研究生創新能力的重要原因。

2.研究生個性發展空間不夠。在傳統意義上，我國的教育一定程度上限制了每個人個性的張揚，壓制了學生的創新能力的發展。研究生受到傳統思想的壓制，創新能力的開拓受到了一定的影響。研究生個性發展空間的不足也從側面導致了我國研究生創新能力的不足。正如王偉（2004）研究的那樣，通過對比我國與先進國家研究生的創新能力情況，我國研究生知識面過于狹窄，創新能力與創新意識都不夠強烈。

3.培養模式欠佳。根據相關資料顯示，大多數美國高等學校研究生的培養計劃非常注重創造能力的培養，這要建立在一個廣泛的本科生教學計劃基礎上的，必須具備扎實的本科基本功，研究生與本科生最根本區別就是兩個時段的教育側重點不同，本科側重于知識的灌輸，研究生期間更看重于學生自己的科研能力，而科研成果的產生是基于理論知識的。正是由于美國與我國的這種教學思想的不同，教育模式也有所不同。在美國，碩士研究生入學后，一般需要再次進行考驗，查找學生的弱項，再針對性的對其提供一段緩沖期，若最終的成績還是不合格，那就會喪失這次入學的機會，這就是美國的“上學容易畢業難”的思想。與美國恰好相反，我國是畢業容易入學難，這促使了學生入學之后惰性的產生。這從根本上來說，就是我國研究生的培養方案出現了問題。

4.研究生培養經費力度不足。據統計，近年來全國高等教育經費與擴招人數之間增長幅度不一致，人數增長的速度遠遠高于教育經費的增長速度，這進一步制約了我國研究生質量的提高。一方面，經費的不足，導致高校的圖書設施、上網條件以及教育質量無法上升，限制了研究生科學創新活動的進行。另一方面，研究生的生活補助偏低，影響了研究生的創新能力，目前大學中存在很嚴重的兼職問題，兼職并不是不好，但是有些學生本末倒置，因為兼職影響了自己在學校的主要任務。教育培養經費的不足，這也間接的影響了研究生創新能力的發展。

5.學術氛圍不夠濃厚。一個學校的學術氛圍，一般可以用學術報告來衡量。無論是碩士研究生還是博士研究生，科研成果都是建立在文獻的閱讀以及學術前沿思想的激發上的，那么每所高校的學術氛圍是否濃厚就顯得十分重要了。在學術交流會上的爭論，可以為研究生提供不同的思路，開闊自己的想法，有利于創新能力的展現。但目前很多研究生培養單位在這方面表現的還是比較弱，對學術氛圍的培養不重視，缺乏交流溝通渠道，阻礙前沿信息的傳播，而圖書等具有一定的滯后性，最終阻礙研究生創新能力的激活。

三、培養研究生創新能力的相關對策

1.改革招生制度。要想培養研究生的創新能力，就得從根源出發。而最本質的原因是招生制度的問題，因此，我們應該從每個學生自身出發，舍棄“一錘子買賣”的招生制度。研究生的錄取應該不僅依賴于研究生入學考試，更應該注重于考生在本科期間的整體科研能力以及綜合實踐能力。采取一種靈活的錄取方式，對那些具有科研能力的考生，應該放低招生門檻。在結合我國具體國情的條件下，借鑒國外研究生招生考試制度的成功經驗，將重心轉移到創新能力發展這方面，注重培養創新能力的綜合素質性人才，逐漸形成具有中國特色的研究生招生制度。

2.鼓勵研究生的個性發展。正如蘇霍姆林斯基說的，讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。在培養碩士研究生時，課題以及研究生自己的研究方向應主要依據自己的長處以及自己的偏好，而不是為選某個導師而去研究某個方向，這樣不利于研究生自己的創新發展。至于研究生的培養方案也應該靈活，而不是死板的去培養，具體問題具體分析，每個研究生有自己的個性，我們應該注重每個人的個性培養，激發每個人的個性，從而創造新的成果。

3.構建創新型研究生培養模式。在構建創新型研究生培養模式時，我們可以借鑒外國經驗，克服我國培養模式的不足。要加強基礎知識的學習，這在進一步的學習中具有重大意義。扎實的基礎知識一方面為學生學習專業課程提供良好的條件，另一方面對不同層次人才的專業素質的提高以及創新能力的增強具有重要的激發作用。所以說創新能力的提高與基礎課程的教學息息相關，設置完善的基礎課程，為每個學生打好堅實的基礎是創新能力提高的必要條件。全球的教育課程是相通的，為了讓每個學生了解專業領域的前沿知識，應該設立一些國際課程，這為每個人開拓思想提供了基礎。另外，為了保證每個學生可以很好的將理論與實際相結合，學校應該在培養方案中加入實踐課程，幫助學生很好的將理論融入實踐中。

4.加大研究生培養經費的投入。要想加大研究生培養經費的投入，首先需要從經費來源入手，增加教育經費來源，不僅可以依賴于國家的投入，學校也可以向自己的杰出畢業校友尋求幫助。國家可以通過制定優惠的稅收政策，引導鼓勵企業、地方政府、社會團體、個人等積極的投資教育事業；其次，政府也應該繼續加大對高校的科研投人，鼓勵各大高校積極創新，培養更多為建設社會主義社會做貢獻的杰出人才；最后，完善助學金制度，這也間接的為研究生提供生活補助，鼓勵研究生專心做科研，而不是一味的以掙錢為目的。

5.培養良好的學術氛圍。要想提高研究生的創新能力，周圍的環境也是至關重要的，因為人的內心存在惰性。第一，可以采取一定的激勵措施鼓勵那些勇于創新的人，這樣有利于激勵有創新想法的人；第二，學校定期舉辦大型學術講座以及學術交流會，讓大家在會議上說出自己最近對某些熱點話題的看法，大家交流想法；第三，資料的及時完善，圖書館的圖書一定程度上代表著學校的優劣，及時更新圖書，為學生提供好的資料環境，不僅有利于提高學生的創新能力，還有利于提高一個學校的綜合實力。

四、小結

通過以上的研究，目前我國研究生創新能力受到的阻礙是多方面的，不僅有生源選拔上的基本問題，教育過程中的培養方案問題，研究生個人自身因素問題，還包括教育經費的多少以及外界學術氛圍因素的影響。如果我們能夠及時足夠的認識到這些問題的重要性，對癥下藥，采取積極的措施克服困難，比如，努力培養良好的學術氛圍，應試制度的改革，靈活的培養方案，加大教育經費的投入力度，給研究生提供一定的個性發展空間等，那么我國研究生的培養必會有較大的改善，從而為教育改革事業的發展做出最大貢獻。

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