掙脫掣肘：校園足球推廣現狀審視與出路探尋

陸 冰

（南通市通州區金沙中學，江蘇 南通 226300）

掙脫掣肘：校園足球推廣現狀審視與出路探尋

陸 冰

（南通市通州區金沙中學，江蘇 南通 226300）

從古至今，足球都是我國體育運動的弱項，在國際競賽中很難取得良好成績。為改變這一現狀，國家不斷出臺相關政策，要求各級各類學校開設校園足球課程，目的是為將來足球運動的發展提供后備人才。因此，加強校園足球活動的研究勢在必行。

校園足球；推廣；障礙；出路

就目前我國校園足球的開展現狀而言，還存在眾多缺陷。一方面，校園足球在學校的普及度較低，校方管理者與教師認為，專業學習與足球練習易發生沖突，影響學生的學習效率；另一方面，校園足球在開展過程中，缺乏體制的保障，訓練方式缺乏科學理論的指導。這就意味著現有的青少年足球培養模式已不能適應社會的需求，不能滿足國家培養足球后備人才的需要。因此，充分認識當前校園足球運動開展的現狀，打破傳統制約校園足球運動發展的瓶頸，尋找校園足球開展的路徑，是當前學校體育工作必須完成的重要任務。

1　校園足球運動的價值

1.1校園足球的開展有利于促進我國足球事業的可持續性發展

現如今，我國足球發展遭遇困境，需要培養更多新生力量為其發展提供基礎。而青少年作為我國培養體育人才的重要對象，是促進足球事業持續發展的源泉與動力。其次，國家不斷加強對校園足球的重視發展程度，從本質上來講，是對青少年的高度重視。正所謂“少年強則國強”，青少年作為明天足球發展的希望與未來，必須引起社會的高度重視，以便促進我國足球事業可持續、良性發展。若是將足球課程貫穿于學生成長的每一階段，那么我國在國際競賽中的足球排名一定會有所上升。

1.2校園足球活動的開展有利于學生健康體質的培養

據實地調查可知，在眾多學校，學生在上體育課期間經常出現眩暈、跑步難等現象，這主要是由于學校以及學生將更多的精力投放于書本知識的掌握，而忽視了體育技能的提高。而足球作為一項很好的體育運動項目，起到了強身健體作用，是促使學生擁有健康身體的重要途徑之一。

1.3校園足球的開展有利于促進學生德、智、體、美全面發展

校園足球作為一項體育運動，能夠充分發揮自身優勢，促進學生德智體美全面發展，其中德育價值尤為明顯。我國政府提倡開展陽光體育，旨在通過體育運動增強體質、愉悅身心、汲取有利于自身發展的知識。足球運動是在嚴格競賽規則、團隊合作下進行的比賽，只有隊員間充分信任、密切配合，并加以相關技能發揮，才能在比賽中獲得勝利。校園足球在開展期間，使學生在享受運動的同時體會到尊重對手、團結一致的運動精神，這些內容的滲透對于青少年的成長起到重要的引導作用。

1.4校園足球的開展有利于提升學生學習興趣

校園足球的開展是對傳統體育教學模式的創新，有利于提升學生學習興趣。傳統體育教學過分注重理論知識的傳授，而忽視了學生的實踐操作，制約了學生的求知欲與創造力。而校園足球的開展是建立在以學生為主體的基礎之上，有利于促進學生足球技能的提升。

2　開展校園足球運動的障礙

2.1設備和場地不配套

據相關部門調查顯示，為促進校園足球活動的開展，國家體育總局每年用于足球開展的資金達5 000萬元左右，看似極高的資金輔助，但是全國各個校園平均下來，每人得到的資助僅有50元。除此之外，足球場高昂的修建成本使得社會上開放型足球場地少之又少，其中也包括學校，學校資金短缺，使得青少年在足球訓練時無場地使用，限制了青少年足球鍛煉的機會。從實用性考慮，人工草坪足球場比天然草坪足球場要更適合中小學校使用，人工草坪一年四季都可以使用，這大大提高了草坪的使用率。

2.2校方與家長不配合

校方為保障自身在社會上的名譽，無限制地壓縮體育活動時間，將更多的時間用于專業課的學習，這就在無形中給學生增添了壓力，剝奪了學生體育活動的權利。與此同時，一方面，受到升學壓力的影響，家長希望自己的孩子能夠全身心地投入課本學習，考取好的學校，因此拒絕孩子參加體育活動，這就在發展學生天性方面起到了極大地遏制作用。另一方面，足球作為競技運動，具有身體對抗性的特點。青少年的骨骼正處于成長期間，進行激烈運動，稍有不慎就會讓學生受到傷害，從學生身體健康與學習成績的角度出發，家長禁止自家孩子參與與足球有關的活動。

2.3教師團隊不優秀

在教育領域方面，我國缺乏對基層足球教練的培養，導致基層教練在數量與質量方面都有所欠缺。在各大體育高校，足球畢業的學生較少，且在實踐教學中，由于工資待遇較低、福利薄等劣勢，導致足球教練缺乏成為惡性循環。眾多高校畢業的足球教練缺乏實踐經驗，只能在不斷摸索中對學生進行輔導。一些不規范的教學方式直接影響學生的學習效率，也為將來足球運動的發展埋下安全隱患。

3　校園足球推廣的出路尋獲

3.1建立健全機制

任何活動的開展都需要制定相關的制度來保障其有序運行，校園足球的開展也不例外，為了激發學生對足球學習的興趣，需要校方加強體制改革，將足球訓練作為學習的基本課程，并納入日常考核中，與學生的學分掛鉤。除此之外，與當地學校進行協商，開展足球競賽，在競爭的模式下激發學生學習興趣與足球技能。

3.2優化師資團隊

一方面，需要國家出臺相關的政策，改善足球教練的工資待遇，為人才的引入提供可能性；另一方面，需要校方加強對體育教師的培訓，定期聘請優秀足球訓練專家進行演講與培訓，優化教師團隊。足球教練在進行人員培訓后，要傳授給學生最基本的足球技能，要豐富教學訓練內容，要創新教學模式，這樣才能提高學生的學習興趣。

3.3創設文化氛圍

良好的足球文化氛圍對于提高學生對足球的學習興趣具有積極作用。其需要教育部門與校方在工作開展的過程中加強足球文化的宣傳力度，改變足球在學生和家長心中的地位。除此之外，根據當地的教學環境，開設適當的校本課程，根據學生的年齡與心理特征，制訂個性化的訓練方式和訓練計劃。

4　結 語

為改變現如今我國足球運動的發展現狀，習近平總書記提出走“三大足球夢”的道路，而校園足球的開展對這一目標的實現具有舉足輕重的作用。因此，必須將校園足球這一策略落實到實處，真正提高校園足球教學的質量。在具體實踐過程中，人們要加強思想觀念的改變，從根本上認識到校園足球活動開展的重要性，并加強對足球運動設施的完善，為學生足球活動的開展提供場地與基礎設施。此外，校園足球活動的開展需要更合理的體制做保證，讓更多的家長愿意讓孩子參與到這項運動中；校園足球活動的開展還需要更為優秀的教師隊伍，傳授給學生基本的足球理論與實踐經驗，促進學生運動水平的提升。長期以往，校園足球才會有發展前景，中國足球才會有闖進世界前列。

［ 1 ］崔賀成.淺談校園足球與中國足球發展［ J ］.南陽理工學院學報，2012（1）.

［ 2 ］李建華.建國以來我國足球運動發展的階段特征［ J ］.沈陽體育學院學報，2012（3）.

G843

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1674-151X（2016）06-003-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.002

投稿日期：2016-04-29

陸冰（1981—），中教一級。研究方向：體育教育。