健美操社會體育指導員能力重要性分析

孟 莉

（桐城師范高等?？茖W校，安徽 桐城 231400）

健美操社會體育指導員能力重要性分析

孟 莉

（桐城師范高等專科學校，安徽 桐城 231400）

本文對健美操社會體育指導員能力重要性進行分析，以期為相關培訓機構有針對性地培訓提供參考依據，為全面健身事業做出微薄的力量。

健美操；健美操社會體育指導員；能力；重要性

健美操社會體育指導員是我國大眾健身的服務骨干力量之一。加強對其培訓工作，提高健美操社會體育指導員的素質，關系到中國娛樂健身業的興旺，科學健康地發展以及全民健身計劃的實施有者不可估量的現實意義。本文的專家問卷采用克李特量表。把每項能表現出健美操社會體育指導員能力的指標都用5級量表，分別是“不重要”“不太重要”“一般”“比較重要”和“非常重要”分別賦予1分、2分、3分、4分和5分的5個等級，專家根據指標的重要性進行分值的匹配。把能體現健美操社會體育指導員能力的指標按重要性進行打分。

1　教學能力的分析

教學能力是健美操社會體育導員能力結構體系中的核心能力之一。通過以下幾個方面體現：采取靈活多樣的教學方法和教學手段能力、觀察和分析能力、教學應變能力、表達能力、課堂組織能力、運用教學器材的能力、動作編排能力等三級指標。重要性評估如表1所示。從表1可知，根據選擇指標重要性的排序比例，靈活運用教法和手段的能力占整體的88.2%，排首位；排在第2位的表達能力占整體的84%，課堂組織能力排在第3，其占整體的83.33%；動作編排能力排在第4位，其占整體的81.9%，教學應變能力排在第5，其占整體的80.77%；觀察分析能力排在第6，其占整體的79%，運用教學器材的能力排在最后一位，占整體的77.3%。下面將對其進行進一步分析。

1.1教學方法和教學手段

健美操的教法、手段是健美操社會體育指導員在教學過程中應掌握的基本能力指標之一，它是作為一名健美操社會體育指導員最重要的一項能力，健美操社會體育指導員要能夠根據動作的編排的需要和自己的擅長與不足，靈活地選取和運用教法手段，使課程可以順利地進行。

1.2表達能力

表達能力可分為語言表達能力和非語言表達能力。健美操社會體育指導員靈活的示范能力，幫助會員在大腦中建立正確的動作表象，從而在內心激起學員們學習的興趣，產生學習的欲望，使課堂氛圍更加活躍有趣。

1.3課堂組織能力

課堂組織能力也就是健美操社會體育指導員在教學的過程中，可以合理地安排教學器材、教學設備和參加鍛煉的健身會員，最終使健身課程順利進行的能力。課堂的組織能力非常關鍵，原因是健美操社會體育指導員面對的會員是不同年齡、不同性別的這種個體差異的存在，健美操社會體育指導員在臺上領做、示范，要兼顧臺下會員的模仿和跟隨的情況下進行的。

1.4動作的編排能力

在課堂上健美操社會體育指導員主要是運用各種身體語言與會員之間進行相互交流，也就是各種各樣的健身動作，這也是健美操社會體育指導員所要向健身會員傳授的課堂內容的動作編排能力，并且直接影響著教與學質量。

1.5教學應變能力

教學應變能力是指健美操社會體育指導員在健美操課堂上中靈活恰當地處理突發事件的能力。在健身課堂上發生的所有事情，作為健美操社會體育指導員都必須具備靈活的頭腦及準確的判斷、快速的反應以及及時的處理能力。

1.6觀察分析能力

在健美操課的教學中面對的群體存在個體差異，在教學和掌握技術動作時，出現的情況也會有差異，如一些不規范動作的出現，身為健美操社會體育指導員，要有能力洞察些錯誤動作，且及時糾正。

表1　教學能力的重要性評定調查表n=30

1.7利用器材教學的能力

不同的教學器材有著不同的功能和作用，合理的利用才可以達到健身的目的。這就對健美操社會體育指導員的利用器材能力提出了要求。

2　學習與創新能力

學習與創新是事物不斷發展的動力，是人類進步的源泉。從表2可以看出，專家認為健美操社會體育指導員的學習與創新能力、接受新事物的能力是最重要的能力，所占整體的比例是87.8%；排在第2位的是動作創新能力，占整體的70.5%；第3位的是教學方法創新的能力，占整體的70.5%；排在最后一位的是音樂選擇的創新，占整體的69.65%。

2.1學習和接受新事物的能力

從現代健美操傳入我國短短的幾十年，健美操經歷了巨大的變化，因此身為一名健美操社會體育指導員沒有終身學習的意識和能力就注定跟不上時代的發展。

2.2動作創新的能力

健美操運動的教學特點要求一名健美操社會體育指導員為了保證自己在健身會員心目中的位置以及更好達到會員健身預期的目標，就必須具備一定的動作創新能力。

2.3教學方法的創新

健美操社會體育指導員要根據動作的難度和動作等實際情況路線靈活的運用教學方法，這樣才能給會員新鮮的感覺，增加會員參加鍛煉的激情，活躍課堂的氣氛，愉悅身心的目的。

2.4選擇音樂的創新

音樂是健美操的靈魂，所以音樂的選擇非常重要，一般的大眾健美操、搏擊風格的健美操、拉丁風格的健美操、街舞風格的健美操，與之相配套的音樂有明顯的差別，都存在各自的特征，以及根據教學的對象不同教學動作沖擊力的大小，音樂的選擇也是有所差別。

3　運用音樂的能力

從表3可以看出，音樂的運用能力中把握節拍的能力的調查中，有87.9%的專家認為非常重要，重要程度排在第1位；有20.33%的專家認為音樂鑒賞能力非常重要，70.56%的專家認為比較重要，重要程度排在第2位；音樂的編輯能力，有13.33%的專家認為非常重要，但也有15.71%的專家認為不太重要。

3.1把握節拍的能力

健美操這項運動所選取的音樂是節奏鮮明而且歡快奔放，節奏的含義是指長短的組織關系，可以從音樂的節奏中感受活力與動力。拍子是指音樂的強弱拍組合方式。

表2　學習與創新能力的重要性評定調查表n=30

表3　音樂運用能力的重要性評定調查n=30

表4　審美能力的重要性評定n=30

3.2音樂的鑒賞能力

音樂是健美操的靈魂和生命力，健美操社會體育指導員對音樂的鑒賞能力是更深一層理解的能力。身為健美操社會體育指導員，提高自身的音樂鑒賞能力和豐富音樂知識，對會員在安全、科學且有效身體鍛煉的同時還能夠獲得精神上的愉悅。

3.3音樂的簡單編輯能力

健美操社會體育指導員需要根據多方面的需求，動作的風格以及現代健美操發展的趨勢，通過網絡下載或者音樂CD等多種手段來主動地選擇并根據動作的需要剪輯音樂，所謂簡單的音樂編輯能力，就是指將一首或多首音樂進行連接、剪切或根據需要加上音樂效果等的能力。

4　審美能力

健美操的本質屬性就是美，它講究造型美，要求準確到位美觀大方的動作，通過對身體各個部位姿勢的正確訓練，使人體和諧勻稱的發展，培養健美的風度和形體。所以，作為一名健康的使者—健美操社會體育指導員，應具有相應的審美能力。從表4可以看出，啟發會員創造美的能力、引導會員體驗美的能力、從會員身上發現美的能力“非常重要”的程度分別為31.94%、30.98%和30.87%。

4.1從會員身上發現美的能力

健美操社會體育指導員要具備善于發現美的能力。要善于發現會員的優點，從而鼓勵會員，經常與會員互動，充滿激情的去鍛煉，同時對于調動課堂的氣氛也有很好的效果。

4.2引導會員體驗美的能力

體驗美是審美的進行時，健美操社會體育指導員在進行健身課程指導時要善于引導健身會員感受到美的存在。

4.3啟發會員創造美的能力

創造美是審美的最高境界。健美操社會體育指導員能夠在編排動作時將某個八拍的動作空出來，鼓勵會員鼓勵會員自由發揮，創造出他們認為做出的動作，做出美的示范。讓會員們積極、主動地創造美。

5　結論與建議

5.1健美操社會體育指導員應注重專業5.2健美操社會體育指導員培訓機構要注重對他們教學能力、運用音樂的能力、健身指導能力、學習與創新能力、運動能力、交往與合作能力、審美能力和科研能力的培養，以便勝任健身指導工作。

能力的培養，積極參加職業能力的培訓，加強自身鍛煉和學習，注重專業技能的不斷積累。

［ 1 ］畢義明.北京市大型健身房健美操社會體育指導員能力結構的研究［ D ］.北京：北京體育大學，2006.

［ 2 ］周建社.長沙市健美操社會體育指導員職業能力研究［ D ］.長沙：湖南師范大學，2008.

［ 3 ］楊文華.論師范生的教學能力培養貴州教育學院學報［ J ］.貴州教育學院學報，1996（2）.

G831.3

A

1674-151X（2016）06-153-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.083

投稿日期：2016-05-04

孟莉（1982—），碩士。研究方向：健美操教學訓練理論與方法。