職業院校維修電工實訓室安全問題探析

李玉森 郝孟超 王玉科 于麗鵬

火箭軍工程大學士官學院

職業院校維修電工實訓室安全問題探析

李玉森 郝孟超 王玉科 于麗鵬

火箭軍工程大學士官學院

當下很多設備正常工作離不開電，維修電工自然也是一個非常重要的工種。維修電工實訓室中的各種電工實驗是培養一個合格電工的必修課，學生在電工實驗中很容易犯錯，造成無法挽回的損失，所以說電工學實訓室的安全問題以及如何提高學生的安全意識與操作技能就顯得尤為重要。

維修電工 實訓室 安全意識

維修電工實訓室是進行電工類課程理論教學與技能訓練的主要場所，是培養學生技能操作、知識創新和科技創新能力的必備場所。目前，維修電工培訓課程中涉及到的實驗項目主要集中在電工基礎實驗、電工儀表實驗、電子線路裝配、電機性能檢測、電力拖動控制線路安裝接線、PLC應用及觸電急救技能訓練等。在這些技能項目當中，大量使用著220V或者380V的交流電，其安全問題尤為突出。維修電工實訓室是一個特殊的場所，一旦發生安全事故勢必會造成無法挽回的人身安全和財產損失，教學過程中，安全問題總在困擾著參訓師生，影響了電工實訓項目教學的全面性。所以，非常有必要根據職業院校維修電工實訓室的特點，分析維修電工實訓室的安全隱患，提出預防實訓室安全事故的措施，加強職業院校實訓室的安全管理，保證實訓室安全有序地進行理論教學與技能訓練，保障參訓師生人身安全與設備的正常運行。

一、維修電工實訓室的安全問題分析

1.維修電工實訓室的各項安全管理制度不規范

隨著職業院校基于工作過程教學改革的推進，各種實訓室的建設步伐也不斷加快，但是在建設過程中，建設者往往只注重實訓室的功能開發，忽略了安全管理制度和安全操作規程的修訂，在技能訓練的過程中，參訓學員沒有完備的操作規程進行依照，參訓教師也沒有充分的安全制度參照，導致安全監督檢查工作做得不夠細致，執行過程也落不到實處。隨著實訓室使用進程的增加和開放時間的延長，原有的安全規章制度已經不再適應高效運轉的實驗實訓教學，然而沒有相配套的安全保障措施，將導致很多安全隱患的出現。

2.參訓學生的安全意識淡薄

近年來，我國職業院校教育事業迅速發展，教學規模不斷擴大。實驗實訓室是職業院校教學與技能訓練的主要場所，這促進了職業院校實訓室的迅猛發展。隨著維修電工工種建設的不斷深入，電工實驗教學與技能訓練任務日益繁重，實訓室電器規模持續增加，結構也日益復雜，加之大功率電器的使用、開放時間的延長等因素，造成實訓室安全工作面臨著巨大的壓力和嚴峻的挑戰。

通過對近年來發生的電工實訓室用電安全事故分析，電工實訓室安全事故發生的最大原因是學生對用電安全問題沒有足夠的重視，甚至粗心大意或者違規操作導致的。例如，學生在利用電工儀表進行測量時，沒有按照操作規程穿戴絕緣手套與絕緣靴，導致操作者發生觸電危險；在電力拖動控制線路的安裝接線過程中，沒有按照要求斷開電源進行操作等諸多情況。學生對實訓室的安全規程沒有正確的認識，在實驗過程中的安全操作只停留在口頭上，而沒有付諸行動。

3.參訓師生的技能操作水平欠缺

維修電工在實訓室開展的技能訓練主要包括電工儀表的使用（電流表與電壓表的安裝接線、電橋的使用、兆歐表的使用、接地電阻測試儀的使用、電能表的安裝接線等。）、控制線路的安裝接線（正轉控制線路、正反轉控制線路、順序控制線路、降壓啟動控制線路、制動控制線路等）、PLC應用等。但是操作過程中學生對這些儀器儀表、器件性能和使用規范了解不夠全面，對控制線路安裝接線的規范不夠明確，沒有正確掌握控制線路故障的分析與排除技能等。往往操作者的操作技能不合格，會對實訓人員和實驗設備造成很大的傷害。

二、實訓教學中采取的對應措施

1.制定和完善實訓室的各項規章制度

規章制度是保證各項實訓項目正常開展的有效保證，所以加強實訓室的制度建設，完善各項管理制度就顯得尤為重要。在實訓項目訓練過程中要讓學生養成一切按制度辦事的習慣，切實做到有章可循，有矩可守。根據電工實訓室的具體情況可制定：實訓室安全用電規程、教師工作制度與規范、實驗指導規程、學生實驗守則等規章制度，這樣使管理更規范化、更安全．既保證了學生的實驗需求，保證各實訓項目正常、有序、安全地進行。

2.要求學生按照操作規范進行訓練

常用控制線路的安裝接線是維修電工必修的技能訓練項目，有些控制線路比較復雜，學生在接線的過程中會出現漏銅、壓皮、線路短路及斷路等各種故障，所以在在操作過程中要求學生按照操作規程進行安裝接線。在安裝接線之前要求學生能夠正確識讀電氣原理圖、布置圖及接線圖。只有正確識讀電路圖、布置圖及接線圖，才能避免盲目接線。由于控制線路的復雜程度及受訓者的技能水平，往往線路會出現這樣那樣的故障，所以參訓學生具備對電路進行檢測的能力，避免發生事故，一般使用電阻法或電壓法在測試前排除故障。此外在訓練過程中要注意團隊協作能力，實訓前每組學生統一對電路進行分析，制定安裝對策，由—人主導，其他人配合。對于復雜電路，也可以將電路分成主電路、控制電路、指示電路，分別由不同的學生完成，完成后再互相檢查對方連接是否正確。

三、結束語

職業院校的維修電工實訓室是培養維修電工人才的重要基地，實訓室的安全為理論教學與技能訓練提供了可靠保證。隨著職業教育的不斷發展，實訓學生數量不斷增加，實訓室的安全問題也變得越來越復雜，這就要求參訓師生必須具備一定的安全知識和安全素養，把維修電工實訓室的安全工作作為日常工作來抓。

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