藝術設計教育的理念與實踐創新

朱曉前 山東建筑大學藝術學院

藝術設計教育的理念與實踐創新

朱曉前 山東建筑大學藝術學院

在藝術教育中不斷進行創新是為了更好的適應社會的進步以及人們欣賞理念的提升，同時也是促進藝術教育自身發展的重要措施之一。社會上對于藝術人才的要求不斷提升，為了更好的培養適合社會發展的設計人才就需要在設計倨傲與上進行創新。但是藝術教育是一種特殊的教育形式，創新需要建立完善的教育體系，最關鍵在于教育理念上的創新。

藝術設計 教育理念 實踐創新

藝術教育是順應社會的發展下不斷發展成熟，我國在藝術方面的教育時間非常久遠，藝術教育通過不斷的發展與改革逐漸形成一種教育形式，并且為我國的藝術教育打下堅實的基礎。但是因為社會在不斷變化，時代在不斷進步，固守傳統教育形式已經不能滿足藝術教育的需要以及發展了，在傳統教育額基礎上對藝術教育進行創新以及教學理念上的轉變，是推動藝術教育發展的根本所在。為了更好的促進藝術教育的發展與進步，對藝術教育需要在設計理念以及實踐教育中不斷進行創新，在發展中求進步。

一、教學理念創新

社會發展下要求藝術教育專業轉變教學理念，傳統的教學理念基本上采用的是填鴨式教育形式，在這樣的教學方式下很多學生的設計思想受到一定的禁錮，并且在設計實踐中不能發揮真正的設計能力?，F在的社會中隨處可見設計的作品，不管是商品的包裝還是建筑的裝飾燈，都需要進行設計，設計已經成為人們生活中非常重要的一項技術。隨著設計應用越來越廣泛，人們對于設計的要求越來越高，傳統教育理念已經不能滿足社會的需要，設計教育的改革首先就需要從教學理念方面著手。根據社會的需要，不斷培養社會需要的設計人才，增加綜合知識的教育，提升學生的文化素養，改善學生傳統的審美理念，敢于在思想上進行突破，熟練掌握設計的技巧。教學理念是教學中的靈魂，轉變教學理念，采用創新性的教學方式對學生進行教學，鼓勵學生走出教室，積極融入社會生活，感受社會上的設計氣息，將自己的設計理念與社會的需要融合在一起；平衡教書與學生之間的管理，重視學生的學習主導地位，鼓勵學生進行自主學習，積極與同學或是教師進行探討，大膽闡述自己的涉及觀點，教師在學生設計期間要起到積極的指導作用，重視學生在思想上的變化。保障教師在教育中的基本權利，在教師的引導下積極的鼓勵學生進行創新，敢于突破、大膽設計、重視創新。

二、教學實踐創新

藝術設計最重要的就是實踐。在教學時間中教師是藝術教育的主體，同時也是教育的重要傳遞者。在進行教育實踐創新的前提下，首先需要提升教師自身的教學實力，教師需要不斷充實自身的知識水平，以及設計理念的改善與創新，提升自身的設計教育能力之后才能對學生進行專業實踐教學。根據教育準則的固定下創新教育理念，在教學的方式以及內容上進行優化，將先進的設計理念融入到教育中，提升學生的設計知識掌握能力，建立專業的教師隊伍是實現實踐創新的首要步驟，其次是實踐方式的創新，傳統的設計教育不管是基礎知識教育還是設計實踐教育基本上都是在教師中完成，這樣的教學方式嚴重阻礙了學生的設計思維，并且不利于學生在設計思維上的創新[1]。改善實踐教育的方式，鼓勵學生走入社會進行學習，了解社會上的形形色色，跟上社會發展的步伐才能更好的進行設計，同時設計的作品再能符合人們的欣賞。最后是提高教學方式上的創新，信息化時代下很多的教學方式都在轉變，利用多媒體的教學形式，將最新的設計元素以及信息等傳遞給學生，讓學生形成一個完善的設計體系。重視對社會文化的教育，不管是現代文化還是民族文化以及傳統文化等，學生能夠熟練的進行運用，從其中得到創造的源泉。重視藝術教學中的務實思想，不管是什么樣的改善措施都需要重視務實的思想，不能只重視實踐教育的表面，明確實踐教學的目的才能更好的進行實踐教學創新。

三、教學管理創新

1.制度創新。教學管理中最重要的就是制度管理。根據藝術設計教育自身的需要對制度進行管理創新，重視藝術教育的發展，提高藝術教育在社會發展下的作用。在學校中推行學分制，學分制加強學生對藝術教育的重視，推動藝術教育的發展[2]。加強學生的學習積極性。藝術設計教育在教育中屬于實踐型的學科，學分制能夠增加學生的實踐能力，鼓勵學生積極參與到各個實踐設計活動中，為學生提供更多的設計實踐機會，創新設計的思維與理念。

2.完善設計質量管理體系。在教學管理中對于學生的設計作品等需要進行正確的管理，建立完善的設計質量管理體系是提升設計專業教學管理的基礎。設計人才的培養重點在于教學質量的提升，在教學質量中人才管理是藝術設計中重要的源泉[3]。不管是對教師的教學質量監督以及學生設計作品質量的監管都需要不斷加強，保證專業的監督管理，對學生設計能力進行專業肯定，在這樣的基礎上增加學生藝術設計創新的信心，促進藝術設計質量的提升。

3.建立專業的管理隊伍。專業的師資力量是提升藝術設計教學的關鍵所在，還需要建立專業的教育管理隊伍進行管理，保證教育創新的順利進行。教學管理的管理主體包括教師與學生兩者。教師在教育中需要堅持以學生為本的教育理念，處理好教師與學生之間的教與管之間的關系。促進學生與教師之間建立親密的師生關系，加強教師與學生之間的溝通與交流。管理隊伍還需要對教學知識以及綜合能力進行管理，在藝術設計教育的基礎上善于發現教育中存在的問題，并且提出解決措施，促進藝術設計教育的進步。

四、結束語

總之，藝術設計教育是教育中非常重要的一項教育科目，社會對于設計的需要正在逐漸增加，需要藝術設計教育專業大力培養全能型的設計人才進行社會設計建設。在設計原有的基礎上對設計教學理念與實踐進行創新，提升藝術設計教學質量的提升，促進藝術設計教育的創新與改善。

[1]彭芳燕. 設計教育的理念實踐與務實創新——評《設計新動力叢書》[J]. 出版發行研究,2016,06:102-103.

[2]范偉,綦麗. 校企合作下藝術設計大學生創新實踐教育基地建設的探索[J]. 美術教育研究,2016,12:112-113.

[3]王川進. 借鑒CDIO教育理念構建藝術設計專業實踐教學新模式[J]. 滄州師范學院學報,2016,02:105-107.