個案研究法初探

劉慶勝

在一個班集體里，總會有行為偏差或者學習困難的學生，用常規的教育教學方法不一定會取得良好的效果，從而需要對其全面而重點地研究，運用特別的方法進行處理。這就是個案研究法。

一、個案研究法的概念和意義

個案研究法，是針對某一個體或某一集體作為模板，在較長時間里廣泛、系統地收集有關資料，對其進行系統的分析、解釋、推理，從而能夠在教育上采取相應而有效措施的過程。

只有在對個案全面研究和了解的基礎上，才能提出針對性的教育措施，它具有實踐意義，因此它是因材施教的基礎。

二、個案研究過程

1.個案研究對象的選擇

首先，要選擇在某一個方面具有典型性的人或行為作為研究對象。其次，考慮選題的價值和可行性，特別要考慮被研究者的活動范圍、活動時間、是否配合等因素。

2.收集相關資料

（1）個人資料

個人資料包括姓名、年齡、性別、體貌特征等，還包括身心健康狀況，如性格、體重和身高等。另外還有目前狀況，如經濟狀況、家庭狀況等。

（2）發展資料

發展資料包括學生成績、能力、師生評價及作業、日記等。它們都是個案研究的信息來源。

3.制訂研究方案

研究者要制定好研究方案，要明確研究的對象是什么，目的是什么等。對形成現狀的原因進行分析和假設，從多角度思考。不僅要提出問題，還要提供相應的策略和指導意見。

4.運用各種方法進行驗證研究

教育個案研究因為研究對象、內容和目的的不同，一般會運用以下幾種方法進行研究。

（1）跟蹤法

跟蹤法就是通過對個體一個時期內學習、生活軌跡進行連續跟蹤記錄，收集各種資料，發現其發展變化的規律和趨勢的研究方法。

（2）談話法

談話法就是通過談話的形式，了解個體的內心想法，進行溝通和疏導。

（3）尋因法

尋因法是先從結果入手，然后根據發現的結果去尋求形成的原因。

（4）產品分析法

產品分析法是通過分析學生的活動產品，從而了解學生所掌握的知識范圍、技能的熟練程度、情感狀態等。

總之在研究過程中，要多種方法并行，互相配合，以便達到最終目的。

5.得出結論，撰寫報告

對個案的過程進行分析、總結，得出結論，最后進行研究報告的撰寫。個案研究成果的重要表現方式就是個案研究報告。它是個案研究過程中的重要一環。通過個案研究報告，可以了解個案的基本情況及處理的過程。

個案研究僅是一類事物中的局部表現，其研究結果具有代表性，但不會代表全部，所以切記不能草率地把結論推廣到整體。

編輯 韓 曉