兒童電視節(jié)目定位的幾點(diǎn)思考

楊 光四平廣播電視臺(tái)，吉林四平 136000

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兒童電視節(jié)目定位的幾點(diǎn)思考

楊 光
四平廣播電視臺(tái)，吉林四平 136000

摘 要電視節(jié)目主要根據(jù)受眾對(duì)象、節(jié)目?jī)?nèi)容、節(jié)目形式這三個(gè)方面定位。任何類型電視節(jié)目，想辦的出色，受到觀眾歡迎，都必須要準(zhǔn)確定位，兒童電視節(jié)目更是如此。筆者就對(duì)兒童電視節(jié)目定位進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞兒童；電視節(jié)目；定位；策略

當(dāng)前，少兒節(jié)目的播出總量越來(lái)越多，但是，與強(qiáng)大的播出需求相比較，少兒真正喜歡的電視節(jié)目并不多，這就要求我們首先要根據(jù)少兒的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)對(duì)兒童電視節(jié)目進(jìn)行準(zhǔn)確定位。

1　兒童電視節(jié)目定位的根據(jù)和內(nèi)容

電視節(jié)目的基本屬性就是兒童電視節(jié)目定位的根據(jù)，顧名思義，兒童節(jié)目的受眾群體就是兒童，兒童節(jié)目定位要根據(jù)觀眾需求。當(dāng)今形勢(shì)下，電視事業(yè)高速發(fā)展，兒童電視節(jié)目應(yīng)該是孩子們業(yè)余時(shí)間的“伙伴”，更是家庭的課堂，這已經(jīng)是廣大人民群眾的共識(shí)。

對(duì)兒童電視節(jié)目進(jìn)行方向定位很容易，但操作卻很難，容易產(chǎn)生電視節(jié)目的形式、內(nèi)容不符合定位的錯(cuò)位現(xiàn)象。電視兒童節(jié)目的受眾是廣大兒童，內(nèi)容必須符合兒童的意愿、心理，但制作兒童電視節(jié)目的是成年人，很多制作者都從成人的角度出發(fā)，通過(guò)幻想兒童的興趣點(diǎn)和愛(ài)好來(lái)制作節(jié)目，反而將成年人主觀思想通過(guò)電視節(jié)目強(qiáng)加給兒童。

2　兒童電視節(jié)目準(zhǔn)確定位的對(duì)策

2.1注重創(chuàng)造快樂(lè)的空間

瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，喜歡快樂(lè)是兒童的天性，兒童喜歡自己制造快樂(lè)，更喜歡與朋友、爸爸、媽媽一起制造快樂(lè)。而游戲作為體現(xiàn)兒童快樂(lè)最為直接的方式，皮亞杰將其看成“象征性功能”中的一種，游戲與語(yǔ)言、繪畫(huà)、延遲模仿和表象相同，均是利用“符號(hào)”的一種方式方法。游戲的種類多樣，包括親子游戲、裝扮性游戲、認(rèn)知游戲等。其中，認(rèn)知游戲有利于兒童記憶發(fā)展，孩子可以從認(rèn)知游戲中得到有效的信息，在游戲中學(xué)習(xí)，提升自己的記憶能力和認(rèn)知能力。其他類型的游戲同樣可以促進(jìn)兒童的心理和身體發(fā)展，例如在幼兒時(shí)期，孩子十分渴望參與成人的社會(huì)活動(dòng)，但是，兒童又缺乏參與社會(huì)活動(dòng)的能力，這個(gè)時(shí)候，游戲便可以對(duì)其渴望心理進(jìn)行彌補(bǔ)，通過(guò)游戲，兒童的心理和生理都可以得到認(rèn)可。兒童電視節(jié)目還要將教化色彩減弱，盡最大可能讓兒童從電視節(jié)目中尋找快樂(lè)，而非受教育。與成人電視節(jié)目不同，兒童電視節(jié)目必須堅(jiān)持社會(huì)功能、教育功能和娛樂(lè)功能三者并重，注重激發(fā)兒童興奮點(diǎn)。因此，兒童電視節(jié)目要注重創(chuàng)造快樂(lè)的空間，以?shī)蕵?lè)為主，滿足兒童緩解情緒、交往、放松和娛樂(lè)的需求。電視制作者要堅(jiān)持將兒童需求放在第一，為兒童創(chuàng)造快樂(lè)空間。

2.2倡導(dǎo)兒童參與

充當(dāng)創(chuàng)作者、采訪對(duì)象、主持人、現(xiàn)場(chǎng)觀眾和場(chǎng)外記者等都是兒童積極參與電視節(jié)目的方式，電視節(jié)目制作者要鼓勵(lì)兒童自己策劃和自己制作電視節(jié)目。比如，央視頻道的《大風(fēng)車我看見(jiàn)》這一兒童節(jié)目就是由兒童自己評(píng)價(jià)、自己拍攝、自己觀看的節(jié)目，受到廣大兒童的熱烈歡迎。與此同時(shí)，《新聞袋袋褲》這一欄目便是讓兒童自己說(shuō)自己的事，也收獲了強(qiáng)烈的反響。讓兒童作為兒童電視節(jié)目的主體，鼓勵(lì)兒童參與其中。電視節(jié)目制作者可以在電視節(jié)目中增加兒童信息服務(wù)的欄目，通過(guò)兒童信息服務(wù)欄目為兒童打開(kāi)了解世界的窗口。為兒童提供了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的渠道，讓兒童了解到身邊正在發(fā)生的人和事，有助于兒童和社會(huì)融合，增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性，幫助兒童完善世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

2.3兒童是節(jié)目本位

兒童電視節(jié)目不僅要符合兒童的心理特征和生理特征，還要如實(shí)反映兒童心態(tài)和狀態(tài)。在電視節(jié)目中，要站在兒童的角度來(lái)認(rèn)識(shí)世界，用兒童思維方式來(lái)思考世界，用兒童語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，這樣電視節(jié)目才能與兒童達(dá)到共識(shí)，受到兒童歡迎。除此之外，電視兒童節(jié)目還要滿足不同年齡段人的需求。我們將兒童心理年齡分為三個(gè)階段，分別為0至6歲階段、6至12歲階段、12歲至28歲階段。這僅

是粗略的階段劃分，在各個(gè)階段中還存在著諸多子階段。比如，10歲孩子正處于自我概念形成的階段，與6歲和7歲兒童外化的表現(xiàn)不同。而嬰兒處于感覺(jué)記憶階段，僅僅對(duì)事物的表象進(jìn)行認(rèn)知，例如對(duì)聲音和色彩進(jìn)行認(rèn)知。因此，在電視節(jié)目策劃過(guò)程中，要將這一個(gè)階段的兒童劃分出來(lái)，為他們單獨(dú)創(chuàng)作他們“看”得懂的電視節(jié)目。除了要細(xì)分兒童心理年齡外，節(jié)目合作者還可以從性別上細(xì)分。比如，日本兒童電視節(jié)目已經(jīng)細(xì)分到10歲女孩頻道和10歲男孩頻道。電視節(jié)目制作者還要一視同仁，同等對(duì)待殘障兒童、留守兒童、農(nóng)村兒童和城市健康兒童，將他們均納入到受眾范圍里。

3　結(jié)束語(yǔ)

總之，兒童節(jié)目制作者必須要對(duì)國(guó)外已有的、優(yōu)秀的兒童節(jié)目進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)之上，充分發(fā)掘我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，用高科技的手法、兒童喜歡的形式，提供娛樂(lè)、普及知識(shí)和傳遞信息，這是我國(guó)兒童節(jié)目未來(lái)的發(fā)展方向。

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作者簡(jiǎn)介：楊 光，主任編輯，研究方向?yàn)閺V播電視藝術(shù)研究、新媒體傳播研究等。

中圖分類號(hào)G2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號(hào)2096-0360（2016）01-0118-01