初中信息技術(shù)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)策略

高興義　（甘肅省臨澤縣第四中學(xué)　734200）

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)策略

高興義（甘肅省臨澤縣第四中學(xué)734200）

摘要：合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，在現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué)中變得格外重要。由于初中階段的學(xué)生正處于身體和心理都快速發(fā)展的時(shí)期，所以教師及時(shí)掌握和了解學(xué)生的心理變化，可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高。筆者分析了信息技術(shù)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.142

合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，在現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué)中變得格外重要。由于初中階段的學(xué)生正處于身體和心理都快速發(fā)展的時(shí)期，所以教師及時(shí)掌握和了解學(xué)生的心理變化，可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高。初中信息技術(shù)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生了解信息技術(shù)的主要途徑，對(duì)學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)具有重要影響。

一、信息技術(shù)課堂合作教學(xué)策略

在我們的課堂教學(xué)設(shè)備不斷更新的條件下，學(xué)生可以在課堂教學(xué)中接觸到多種形式的教學(xué)，例如，利用電子白板教學(xué)。單純利用黑板和粉筆教學(xué)已經(jīng)成為歷史，越來越多的教師都開始利用電子白板或者多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課上接受的知識(shí)更多樣化。電子白板有著多彩的圖像，豐富的內(nèi)容形式，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的吸引力更大，使學(xué)生更感興趣。

教師還可以通過電子白板來呈現(xiàn)分組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓不同小組的學(xué)生將自己合作學(xué)習(xí)的結(jié)果呈現(xiàn)到電子白板上，然后讓所有學(xué)生一起討論分析。……