技校會計教學中加強職業道德教育的研究

殷　之

江蘇省揚州技師學院

技校會計教學中加強職業道德教育的研究

殷之

江蘇省揚州技師學院

在當前社會會計專業教學中，一些教師僅僅只是注重基礎知識以及技能的教學，對于會計行業職業道德教育的重視程度比較低。在當今社會中由于會計人員缺乏職業道德而給社會造成損失的例子不計其數，筆者作為一名會計專業教育者，有義務在教學的過程中加大職業道德教育的力度，讓學生了解到會計職業道德的重要性。本文主要闡述了會計專業教育者應該怎樣將會計職業道德教育貫穿于整個會計教學，進而有效地提高學生的會計職業道德。

會計教學；職業道德教育

由于會計專業的特殊性，在工作的過程中需要接觸大量的資金，這就要求會計從業人員具有十分良好的職業道德。但是在當今社會之中，由于會計人員缺乏職業道德所造成的經濟損失的事件時有發生，另外會計犯罪的犯罪趨勢也朝著年輕化、高學歷的方向逐步發展。

1　、會計專業職業道德教育的重要性

會計作為企業以及社會之中重要的一項職業，所提供的各項信息能夠直接影響到經營者、投資者以及社會大眾的經濟利益甚至還能夠影響政府的決策，如果會計工作人員所提供的會計信息是偽造、變造的虛假會計信息，那么其造成為危害是無法想象的。會計犯罪行為能夠靠嚴厲的懲罰制度進行制止，會計職業道德建設需要他律，但是在會計職業道德中最重要的就是自律。在這個法治社會，雖然法律制度在不斷的完善，但是很多人員已經忽視了會計人員職業道德自律的重要性。為什么在會計行業中會屢屢的發現一些作假事件呢？也只是因為其忽略了自律的重要性。學校教育作為為未來會計專業工作人員的價值灌輸和培養道德的重要場地，應該注重學生職業道德建設，使其在未來的會計工作中，能夠時刻遵循會計職業道德。

2　、技校會計專業職業道德教育中存在的問題

2.1忽略了會計職業道德教育的重要性

在大多數的學校中還是比較重視學生的基礎知識理論教育以及專業技能的培養，對于會計職業道德這方面的重視程度不夠，在進行《財經法規與職業道德》的教育中，重點講的是財經法規，在職業道德方面就幾句帶過，也沒有專門開設會計職業道德教育的課程。正是因為這樣，學生在進入社會進行工作之后，面對公司進行的崗前培訓中或在實際工作中遇到的的職業道德無所適從，就進一步的造成了雖然說學生的會計方面專業技能比較高，但是相對的來說缺乏一些職業道德觀念，給就業也造成了一定的困難。

2.2會計職業道德教育忽視了會計專業的特征

職業道德的特征就是職業性、繼承性、實踐性和多樣性。但是在目前技術院校中的會計職業道德教育中缺乏與行業、企業之間的聯系，忽略了職業性是當前技術院校會計專業職業道德教育中的一個急需要解決的問題。一般來說，職業道德教育應該分為兩個層次：一是基礎職業道德教育，這其實就是社會之中所有的從業人員必須應該具備的職業道德；二就是行業職業道德，這就是某一個行業中應該遵守的職業道德。但是在當前的技術院校進行職業道德教育額過程中往往注重的就是基礎道德教育，忽略了會計專業的特征，比如說教師教育學生要愛崗敬業、積極進取、努力勤奮、遵紀守法等但是卻沒有教育學生要保障會計信息額真實性和完整性。這樣學生會認為會計職業道德與會計工作之間的關系并不大，直接的影響了教師教學的質量和效率。

3　、在會計教學中加強職業道德教育的幾點措施

3.1改變教學觀念，重視職業道德教育

可以說會計是一門理論性與實踐性都非常強的課程。在會計專業的職業道德教育一般都是體現在會計一般原則之中，會計一般原則說的就是在學生沒有任何會計基本知識的情況下就對學生進行會計職業道德教育，這樣對學生進行教育，想讓學生能夠了解其含義并且融會貫通也是一件非常困難的事情，教學效果勢必會不盡如人意。所以教師應該做的就是將職業道德教育始終貫穿于學生的會計專業知識教育中，但是這個問題是教師比較容易忽略的。那么僵職業道德教育融入到會計專業知識教育中，作為教育者，我們應當在像學生傳授基本知識的同時與財務處理之間濟寧緊密的聯系，這樣不僅能使學生掌握會計核算而且還能夠幫助學生在今后的工作中熟練的運用職業道德。

3.2科學合理設置職業道德訓練模式

設置會計專業職業道德訓練目標，能夠促進學生的全面發展，同時使學生擁有高素質。因此學校應該積極的組織職業道德訓練，在進行訓練的過程中逐漸的引導學生將學到的知識運用于實際操作之中，并且要注意學生之間職位的轉化，讓學生能夠全面的了解公司財務部門不同會計的職責，這樣學生才能夠對職業道德的印象深刻。除此之外，學校還應該提高對于會計職業道德教材的編寫力度，同時增加職業道德教育的課程，這樣一來，教材就能夠更加適應本校，并能偶組織建立屬于本校的職業道德教育的師資力量。加強對于教師職業道德理論知識的培養，提高教師的職業素養，完善教師教育制度，從機制上強化技術院校教師職業道德教育。

3.3不斷豐富會計專業教學內容

在會計教學的過程中，教師應該進一步的豐富教學內容，將職業道德滲透到日常教學中。在教學的過程中，教師應該在平常的教學中所使用案例，讓學生能夠了解到如果在將來的會計工作中缺乏會計職業道德，可能會嚴重的影響到自身的發展，更有可能會影響終身的發展。另外，教師應該對學生進行針對性的教學，積極的鼓勵學生多多閱讀與會計行業相關的期刊、文獻、報紙等，及時的了解到行業的發展，讓學生對于職業道德的相關的案例進行了解，激發學生的對于會計專業的興趣同時還能讓學生們也了解違背職業道德的嚴重后果，在一定程度上也起到震懾的作用，另外也能夠彌補由于教學時間有限學生沒有對職業道德相關知識進行全面了解的缺陷，進一步的提高學生的職業道德素質。

4　、結束語

對于任何一個行業來說，職業道德教育都是事關重要的，對于會計行業來說更為重要。最為會計專業教師，我們有責任當然也有義務培養學生的職業道德，引領學生樹立正確的職業道德觀念，提高學生的會計職業道德水平，促進我國會計行業的健康和可持續的發展。

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［3］林廣麗.職業道德教育在技校會計教學的初探［J］.廣西輕工業，2010.01

［4］謝姝.會計教學中會計職業道德教育探析［J］.中小企業管理與科技（上旬刊），2014.08