好習慣 好聽力

付義衡

[摘 要]傾聽，是人們交際互動的最基本的形式之一，也是我們學習英語必須要掌握的基本技能。基于培養良好的傾聽習慣，從學會傾聽教師、學會傾聽同伴、學會跟讀模仿錄音、學會創新拓展與學會交流互動五個層面，結合具體教學課例進行分析。

[關鍵詞]傾聽教師 傾聽同伴 跟讀模仿 交流互動

[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）03-047

《英語課程標準》明確提出基礎教育階段英語課程的任務之一是“培養學生良好的英語學習習慣，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫的能力”。英語作為一門工具性學科，能運用所學習的語言知識進行交流互動才是英語學習最終的目的所在，然而傾聽是交際互動的前提，對于處在小學階段的學生來說，養成良好的靜聽、善聽、會聽的習慣，對于以后的英語綜合語言運用能力提升也起著至關重要的作用。應該如何有效地培養學生良好的聽力習慣，我提出以下幾點看法。

一、耳朵豎起來，學會傾聽教師

作為第二語言的教學，英語課堂教學是小學生學習與運用英語交際的主要場合，教師的課堂語言也是學生英語語言素材輸入的主要途徑。小學生有意注意較弱，維持時間較短，課堂中是否能調動學生的興趣，讓學生認真、樂于、專注地傾聽教師的語言就顯得尤為重要。因此，教師在教學上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學方法與手段來吸引小學生的注意力。

在一次賽課中，有位教師在教授《The kings new clothes》這一課時，為了能讓學生理解單詞“foolish / clever”與調動學生的興趣，該教師設計了一個魔術游戲，手里拿了一個空盒子，蓋上布。……