數字時代閱讀行為與閱讀推廣研究

韓 瑋

（黑龍江省伊春市嘉蔭縣圖書館，黑龍江 伊春 153200）

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數字時代閱讀行為與閱讀推廣研究

韓 瑋

（黑龍江省伊春市嘉蔭縣圖書館，黑龍江 伊春 153200）

【摘要】在我國全面推進各個領域數字化進程且頗有成效的今天，由于網絡媒體等新媒介的參與，人們的閱讀行為模式在悄然變化著。區別于傳統閱讀，如今的閱讀介質與閱讀渠道多種多樣，需要包括政府機構和圖書館等社會閱讀推廣主體深化改革推廣途徑與形式，加大推廣力度，增加閱讀在數字化時代的影響力，本文闡述了數字時代的閱讀行為與閱讀推廣的研究。

【關鍵詞】數字時代；閱讀行為；新媒介；閱讀推廣

一、數字時代的多元化閱讀行為模式

（一）網絡閱讀

網絡閱讀泛指一切借用網絡傳媒平臺進行信息傳播的大眾閱讀方式。互聯網平臺參與信息流動的多種途徑有助于改革傳統紙質閱讀方式，構成信息流通的多元化格局，并逐漸成為承載信息的中流砥柱。利用互聯網這一工具時，用戶對閱讀內容與形式有較高的選擇性，可自主選擇閱讀或上傳新聞事件。網絡閱讀受到了大眾的廣泛認可，尤其是年輕人的青睞。網絡閱讀之所以能在群眾中普遍推廣并有一定的基礎，主要在于其不可比擬的廣泛性與參與性。從通俗易懂的時事評論到具有一定專業性的學術研討，寬泛的閱讀視角與體驗成就了閱讀推廣的多種方式中網絡閱讀不可撼動的地位。便捷的頁面式閱讀常應用影音結合技術，將略顯枯燥的紙質圖文加以修飾，影像與音樂元素的加入使信息更具有新鮮感，多種感覺結合的視聽盛宴也有助于讀者理解閱讀的深意，為大眾帶來更有特色的閱讀體驗記憶。目前，大多傳統的出版單位也在數字領域著手建設信息平臺，基于讀者對閱讀方式的選擇而制定相應的信息流出的多種途徑。

（二）手機閱讀

手機閱讀泛指以移動終端作為主要閱讀載體的閱讀模式，較上文網絡閱讀相比，注重強調閱讀工具的可攜帶性與便捷性。近年來，我國幾家大型的通訊技術設備公司力推高帶寬，高網速的4G工程建設，讓更為靈通快速的手機移動信號全網覆蓋。由此，基礎工程的不斷完善與資費的下調也在一定程度上進一步地促進了人們閱讀方式的轉變。便攜的手機閱讀軟件使時而遠離現實生活的紙質圖書內容，作為大眾隨時隨地盡享的閱讀資源參與群眾的日常生活。電子閱讀器的不斷完善與推廣應用侵蝕著傳統紙質印刷品在閱讀行業的市場份額，就社會的閱讀前景來看，形勢走向大好，群眾能夠更多的參與閱讀，提高全民閱讀素養與水平，但固有的圖書印刷產業的生產價值卻大不如前。如何兼顧新舊產業的發展，使其呈以齊頭并進之勢，仍是我們需要不斷實踐探索的重點課題。

（三）網絡社群式閱讀

網絡社群式的閱讀方式著重發展讀者們對閱讀體驗的分享與推薦。其中，豆瓣作為具有一定代表性的閱讀軟件之一，自成立之初直至今天在網絡社群中仍具有較高的地位。類似于千年前百家爭鳴的繁榮之景，讀者在網絡社群中分享對同一作品的不同閱讀體會，多種思維的碰撞將吸引更多的網友來品評作品。而活躍在論壇中，關于好書推薦的相關帖子，也在一定程度上拉近了讀者與文學作品的距離。網絡社群作為良好的媒介聯系著讀者與讀者，讀者與出版方，讀者與作者等多種閱讀對象。社群網站在閱讀推廣的活動中嶄露頭角并受到了社會的廣泛認同，人們在社群上的交流式閱讀從側面反映了群眾素質的提高，區別于社交軟件的平實的交流內容，網絡社群中的信息更具有深意。由此，網絡社群式閱讀在閱讀推廣中發揮著越來越重要的作用。

二、數字化媒體在閱讀推廣中的作用

（一）網絡媒體增大了閱讀推廣的范圍

傳統的以圖書館為閱讀推廣主體的閱讀推廣活動主要有，新書海報宣傳，好書推薦以及作家現場講座等形式。是實際應用中，通常是以圖書館所在的地理位置為推廣中心，開展專業人員的宣傳培訓工作，并自成服務體系，為基層社區，社會服務系統以及教育系統開展閱讀推廣活動的服務工作。長此以往，浪費了許多不必要的人力物力，且在一定程度上減緩了閱讀推廣的進程。而應用了網絡媒介的閱讀推廣打破了地域性的阻隔，保障了推進全民閱讀工作的順利且高效完成。在公共圖書館的官方網站中建立應用數字資源的共享窗口，將傳統意義上的圖書見面會復制到具有較高傳播性的網絡中，開展豐富的圖書共享活動，使閱讀推廣活動影響到更大更廣泛的讀者群體，增大社會影響力。

（二）數字資源增加了閱讀信息流動的主動性

在傳統的閱讀推廣模式中，即使在大范圍的新書推薦會中也不能打破常規的讀者根據新書索引選擇閱讀文本的固有局面。而數字資源的介入更多的是完成了信息的整合，將豐富的圖書分類以打榜的形式展現給讀者，摒棄單一枯燥的圖書全文簡述，通過將同類書籍的對比信息制成簡潔的好書排行榜及新書推薦排行榜，使讀者更為全面的了解閱讀文本大意，增加閱讀興趣。從被動選擇到將文字信息系統歸類呈現給廣大讀者，數字化的資源共享豐富了閱讀推廣的多種形式。應用了信息整合的記錄軟件則可以將讀者個人的興趣歸類，將曾讀過的文學作品完整記錄， 并由作品的作者，內容，文學價值，寫作風格與類型等多個角度推算該讀者可能感興趣的書籍，增加了閱讀信息流動的主動性，以多元化的閱讀推廣形式和人性化的閱讀推廣模式為讀者在閱讀過程中帶來更大的便捷。

（三） 網絡傳媒增加了讀者之間的互動與參與度

閱讀推廣的過程需要以政府和圖書館等推廣主體結合多種推廣方法與模式，旨在增加群眾的參與度與對閱讀的重視程度，而網絡傳媒基于這一發展理念，鼓勵讀者在虛擬社群中交流讀書的心得體會。在微博與新鮮事的上傳過程中，陌生的讀者之間共享豐富的圖書資源，分享基于不同人生經歷的讀書觀點有助于提高讀者對該文學作品的關注度，自主添加的書籍相關標簽豐富了新書推介的形式，讓讀者對親身參與閱讀推廣更有興趣。在網絡傳媒更為廣泛地應用到閱讀推廣工作的今天，合理地利用社交網絡，網絡社群與數字信息共享以保證閱讀推廣工作處于良性運轉的機制當中。

三、新媒介下閱讀推廣要素分析

在網絡媒體參與閱讀推廣工作的數字信息化時代，閱讀推廣的主要元素分為推廣主體及對象，推廣設施和閱讀對象。其中，包括政府機構，圖書館在內的任何社會公共以及民辦組織和個人，在一定的文學討論范疇內，在良性的文學領域內都可作為文學推廣的主體，主張并鼓勵全民閱讀。而推廣對象即為推廣主體進行閱讀推廣的目標對象，包含了少年，青年，老年等各個年齡階層的社會主要人群，根據其興趣不同，受教育程度不同以及閱讀模式的不同作為客觀對象存在的多種閱讀人群。而目前常見的推廣設施主要有網絡信息共享平臺，信息傳輸介質，計算機輔助搭建平臺系統，圖書管理程序等科技的應用，區別于傳統閱讀推廣模式，新時代的數字化資源極大程度地縮短了推廣時間，提高了閱讀推廣的工作效率。最后一點即為閱讀對象，與傳統的閱讀文本相比，閱讀推廣的文學內容除了史學記載，參考文獻，文學作品等傳統文本，新媒介更提倡傳播影音結合的多感官效果體驗的數字信息，對于增強讀者體驗記憶的敏感度與對文學作品的深層次理解有很大的幫助。

四、改革閱讀推廣模式策略

（一）完善閱讀平臺系統

建立完善的閱讀平臺系統，與圖書館等部門的日常調控管理工作而言是更為系統高效地解決實際問題，與廣大讀者群體而言則是選擇了更為便捷的閱讀體驗。類似于一站式的信息共享平臺應是由眾多推廣主體集中推出的專業的圖書應用窗口，從讀者進入圖書索引系統開始，平臺應該自動制定出多種相對應的運作方案，例如根據讀者平時的興趣推介好書，根據書籍類別以及書籍的適應人群推薦有利于讀者提高自身素養的好書，并在平臺中舉辦網絡虛擬的社區性活動，有助于讀者之間交流讀書的心得與體會。為了適應不同人群的閱讀水平與需求，信息共享平臺應具有海量的閱讀資源，包括史學、文學、文藝等多個方面的，文字、聲音以及影音等多種形式存在的文學文獻。這就需要閱讀平臺有良好的數字技術的支持與保護，以保障閱讀推廣工作有序進行。

（二）推廣數字化服務

選擇了好的推廣模式與信息共享平臺之后，于推廣對象而言，其更為看重的是閱讀過程中的數字化服務能夠切實解決問題，滿足其在閱讀過程中的種種需求。建議在完善推廣數字化服務的同時，推出以讀者為中心的閱讀推廣模式。從實際閱讀中找出問題，或是閱讀收費的相關事宜，或是關于作者及文學作品的幾點看法，讀者都可以在個人主頁和博客中提出，并有專業的從事人員進行解答。豐富讀者在閱讀過程中可應用的實際記錄手段，如影像，音樂，文字，評論等，如此讀者之間的交互式閱讀有助于提高大眾媒體對于文學作品的關注度。將網絡社交群體中的熱門話題以及新型看法整合起來作為信息推送傳給每一位用戶，將數字化的服務系統作為連接讀者與讀者之間的紐帶。

（三）建立示范區以提高公民參與度

我國的閱讀推廣工作頗具成效，但由于各地方的經濟發展水平，文化素質水平等因素各不相同，導致工作開展不夠全面，發展速度也有較大差距。由此，我們也可以很好地利用地方發展不均衡的現象，以此為鼓勵發展滯緩地區的契機，以保證閱讀推廣工作早日在全國做到穩定平衡發展。讀書推介活動可采取在網上宣傳，實地多處設置推介試點，打破傳統的以圖書館為主要試點核心單位以輻射周邊社會組織的格局，鼓勵以青少年為閱讀主體力量的社會群體組織交流經驗，到各地考察學習，以團體的形式代表其所在學校，地區甚至是省市區來共同學習。在發展閱讀推廣活動較好的京津滬地區開展圖書活動，來吸引更多的學子走出局促的小區域通過閱讀來更全面地認識世界，體驗生活。

五、結語

在數字資源急劇擴張的新媒介應用時代，隨著大眾的傳統的閱讀思維的更新，閱讀行為模式的深刻轉變以及閱讀心理的日益成熟，以政府機構和圖書館等社會組織作為主要閱讀推廣主體的閱讀推廣工作完成地更加順利且更為貼近百姓生活。將更為高效的數字系統應用于日后的閱讀推廣工作中是必行之路，需要我們完善相關技術平臺，保證資源合理共享，

做好閱讀過程中的服務工作，保障讀者的閱讀質量。并培養專業的從業人員，使我國日益發展的科技力量有效且合理地應用于閱讀推廣的工作中。

參考文獻：

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【中圖分類號】G250

【文獻標識碼】A