論分年齡段線描教學的優點

戴海美

【摘 要】在美術教學當中，線描畫是小學教學的重要內容之一，教科書也多次涉及，從現實情況來看，如何在繪畫中不斷創新，怎樣的教學能幫助學生提高繪畫能力，是我們美術教師需要在教學實踐解決的問題。本文將從不同學生的年齡階段來闡述如何提高學生線描繪畫的興趣和學生的繪畫技能。

【關鍵詞】線描畫;年齡階段;繪畫形式

一、在低年級培養學生對線描的感受

兒童線描應鼓勵學生大膽用線。在低年級孩子剛接觸線描學習初期，要求想好后再下筆，線條要肯定，低年級兒童他們有著自己對直觀形象的敏感時期，正是這一點賦予了兒童線描圖中造型的情態。只要不用成人的思維去規范和束縛他們，線描造型不受形式、技法的束縛，兒童就能夠在他們感知的世界里自由自在地表現。

比如，一年級《五彩的煙花》一課中，借助學生對煙花的喜愛，引導學生回憶和欣賞煙花綻放時畫出美麗的弧線，并用各種各樣美麗的色彩和線條在紙上表現出來。

總之，我感到線描教學對培養低年級兒童觀察、記憶、想象、創造能力，非常有幫助。通過線描，可以更好地掌握造型能力，學會處理疏密、繁簡的對比，掌握好畫面的節奏。在低年級兒童線描畫教學中堅持創造性、啟發性和趣味性，讓兒童在不斷的創造中體會到線條變幻無窮的魅力，從而使他們能容易地運用線條去塑造形體和畫面的創作活動。

二、在中年級培養學生對線描畫體驗

在孩子十歲左右，他們開始對童話式的表述方式不夠滿足了，十歲左右的學生身體發育相對平穩，肌肉力量有顯著發展，能學習更多的技能，而線描正是對于他們這一年齡階段的學生極為有效的教學手段。

1.感受線描的形態美

動之以情，曉之以理。我時常在課堂上問學生，藝術家們在表現任何一樣普通事物時，為什么畫面都很動人。這是因為藝術家在畫之前對對象總是從各個角度去理解、分析，他們總是把“讀懂”對象放在首位。比如，三年級《校園里的花》一課中，本節課通過欣賞、觀察了解植物的結構特征，并能從中發現美、表現美、感受美，讓學生用線描的形式畫下來，使學生感受線條的魅力。

2.感受錘煉的線條美

兒童剛開始學線描寫生，總是出現用線不肯定、不自信、等習慣性的表現方式，不能流暢的進行作畫。我認為兒童線描寫生最重要的一點是要讓兒童用感覺來畫線，只有讓線產生疏密、曲直、交叉等多種和諧與變化，畫面才能形成線的樂章;讓線疏密得當，虛實相致，畫面才更有線的整體美感，所以要讓兒童處理畫面線的黑白灰關系，并突出重點，有所加強與取舍。

3.感受線條的個性美

兒童的個性不一樣，有的粗獷、有的細膩、有的閑靜、有的活潑，表現在作品中，也有的奔放快暢，以畫大感覺為主;有的畫風細致、處處得當。老師不要以統一的標準去評價和規范他們，要善于鼓勵和引導，發揮他們個性上的優點，并成功地體現到作品中，使作品具有一種特質的個性美。

美，人人喜歡，但人人不一定都懂得欣賞，通過線描寫生，縮短生活與美的距離，使兒童從小能懂得美，發現美，也能欣賞美和表現美。

三、在高年級培養學生對線描畫表現，并在基礎的線描畫基礎上做出延伸，比如漫畫、國畫、版畫等

高年級的孩子已經有了一定的造型能力和觀察能力， 線條學生并不陌生，對于五、六年級的學生，可以要求他們在課外多進行線描寫生練習，自覺地用線條表現出物象的結構和質感，體現出寫實美，并能通過線的巧妙運用來表達自己的感情，同時，還要讓學生多欣賞一些不同風格的優秀線描作品，提高對作品的審美能力。

高年級的孩子已經漸漸有自己的思想和準確思維能力，可以通過以前對線描畫的學習，達到一定水平便可以開始加入漫畫、國畫和版畫的內容。

1.漫畫是繪畫藝術的一個種類，它常用夸張、比喻、象征、擬人、寓意等手法，直接或隱晦、含蓄地表達作者對紛紜世事的理解及態度，是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫。它同其他繪畫的主要區別在于獨特的構思方法和表現手法。在繪畫工具和物質材料的使用上沒有專一的選擇，在造型手段上也沒有什么限制。使用毛筆、鋼筆，借用木刻、油畫、剪紙、拼貼、中國畫等手段來繪制都可以。漫畫并不只是為了博得你的一笑，而是有更深遠的意義，而且漫畫的表現形式是夸張、變形，必須是在線描功底扎實的基礎上才能完成，所以比較適合高年級學生學習。

2.國畫，在傳統中國畫當中，線條的運用達到了極致，線條的表現力豐富而有趣味，在我們的美術教材中，從三年級下冊第一課就是《水墨游戲》，開始讓學生感受水墨的趣味性，讓學生了解墨分五色，體驗中鋒和側鋒用筆，從四年級開始每冊教材上都會有水墨畫，因為材料、技法的不同更能激發學生的好奇心和探究欲，以下是學生的國畫作品。

3.最后是版畫，版畫也是中國美術的一個重要門類。在美術教材四年級下冊中有《藏書票》一課，藏書票是版畫的一種。對于高年級的學生來說，版畫已經很熟悉了，通過低年級和中年級的線描畫教學，到高年級適當的將線描畫教學延伸到版畫教學是很可取的，通過長時間的教學，發現通過長時間的線描畫練習，學生已經經歷了從不懂線描畫—能感受線描畫—能寫生線描畫，線描的水平明顯提高，但是時間長了，學生會對線描畫產生審美疲勞，正好漫畫、國畫和版畫可以解決這一問題。

做版畫用的工具很多，有木板、塑料板、吹塑紙、刻刀、滾筒、油墨，線描畫的工具比較的單一，這樣可以吸引孩子們的注意力。兒童版畫在創作過程中，除了學生的自主構思外，很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強地過程，體現了新標準的操作實踐的學習方式。

那么如何開展好線描畫教學呢？這就需要教師必須掌握兒童時期不同階段的繪畫心理和生理特點;循序漸進的把抽象的線條生活化，并開展形式多樣的線描畫教學活動。只有這樣，才能夠更好的幫助兒童運用線描畫抒發自己內心的情感，促進兒童繪畫技能的提升，進一步提高兒童的審美能力和創造力。