怎樣做好班主任工作

徐雪梅

【摘 要】班主任要想做好班級管理工作就要培養得力的班干部，要想使班干部成為老師和學生溝通的橋梁。成為班集體的骨干力量。就要做好以下幾點工作：1.激發班干部的工作熱情;2.樹立班干部的威信;3.協調班干部與同學的關系;4.指導班干部掌握工作方法。

【關鍵詞】激發;樹立;協調;指導

班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學生組織起來，形成一個積極向上的班集體，必須有一個堅強的核心，這個核心就是一批團結在班主任周圍的得力干部。沒有這個核心，班級就是一盤散沙，班主任也會限于瑣事與煩惱之中。這就需要把班干部培養成班主任的得力助手，協助做好班級的各項工作，使班干部成為老師和學生溝通的橋梁。成為班集體的骨干力量。

一、激發班干部的工作熱情

班干部是通過同學選舉產生的。一批好的班干部能為班級做很多很有益的工作，能夠帶動全班同學團結奮進、嚴守學校紀律，共同進取，共同拼搏，是形成優秀班級體的重要條件。

班委會是班主任進行工作的得力助手，是形成班集體的核心力量。班風建設得是否順利和卓有成效，很大程度上取決于班干部的能力。因而，選擇和培養班干部，是班主任必須認真做好的一件工作，不能魯莽行事，要三思而行。通過學生自薦、班主任考察、候選人發表自己對班干部工作的見解，再由同學們投票選出班委，最后根據個人的能力和特長，再任命各班委成員，使這些班委成員充滿信心，充分發揮自己的才能，做好自己的本職工作。

總之，我引導同學用發展的眼光看待今天收到的鍛煉，懂得學生時代當班干部終身受益。要想使自己成為有用的人才，就應該腳踏實地學習，鍛煉，滿腔熱情的工作。所以，我們班的學生干部工作熱情都很高。

二、樹立班干部的威信

一個人德高望重，威嚴高，人們自認信任他，聽從她的話，同樣，一個班干部如果威信高，同學們便會聽從她的意見，聽從她的指揮，他的工作便能順利進行。每一次活動，我首先提出大體意見，再由班委會成員去討論活動的每一項環節，由班干部來組織開展活動，發揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現象敢管、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學。

三、協調班干部與同學的關系

在班級管理中，我主張班干部各司其職，各負其責，又要通力協作。因此，我要求班干部放開手腳，勇于創新，大膽管理，把大權下放到班干部手中，有班干部自己來組織開展各項班級工作，開展集體活動，充分發揮學生干部的能動作用，發動他們創辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，批評不良現象和不良傾向，樹立正確的言論導向，通過各種活動，班干部們的膽量大了，信心大了，組織領導能力有了很大的提高。

四、指導班干部掌握工作方法

在班級管理中，班主任應起到主導作用，這種主導作用，不只是充當學生的參謀，班級活動的導演，還包括向學生干部傳授工作方法。班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，聽到一些諷刺、挖苦的話語。這時班主任就要及時地找他談心，肯定他的工作成績、能力，解開她心中的煩惱，多鼓勵，給她勇氣，激發他戰勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，使他的意志力在工作中得到鍛煉。引導班干部如何和同學相處，如何去關心同學，了解同學們的思想狀態，解決班干部的后顧之憂。指導班干部做好日常管理工作。活動前制定好活動計劃，活動中嚴密組織，活動后及時總結，使他們學會如何組織活動，使同學間形成一種平等、互助、團結的關系，保證良好班風的形成，增強班干部的榮譽感和責任感。

班干部的培養是多方面的，也不是孤立地進行的，而是相輔形成，相互聯系的。我們只有抓好班委會的建設，才能抓好班風、學風、校風，提高學生的整體素質。

【參考文獻】

[1]《班主任之友》