關于技工學校電工類精品課程建設的幾點思考

王 建

精品課程建設是更新教育觀念、深化教學改革、提高教學質量和培養創新型人才的關鍵,也是衡量學校辦學水平和教學質量的重要標志。人力資源和社會保障部教材辦啟動電工類精品課程教材的開發,對提高全國技工學校的電工專業的教學水平、促進精品課程的建設以及明確辦學方向,都有極其深遠和重大的意義。

一、電工類精品課程的內涵

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程,是技工學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。精品課程是對教學過程經驗的總結,是對知識精益求精、推陳出新的傳承。電工類精品課程主要具有以下幾方面的特點:具有先進的教育思想;具有豐富而新穎的教學內容;教師具有精深的教學藝術;運用先進的教學方法和現代化的教學手段;具有良好的教學效果;具有鮮明的特色。

二、建設電工類精品課程的指導思想

技工學校電工類精品課程要貫徹以服務為宗旨、以就業為導向的指導方針,突出職業能力培養,體現辦學定位,特別是體現一體化教學和模塊教學方式,所設課程要以崗位分析和具體工作過程為基礎來設計課程。課程設置合理,符合科學性、先進性和教育教學的普遍規律,具有工學結合的鮮明特色,并能恰當運用現代教學技術、方法與手段,教學效果顯著,具有示范、輻射作用。

三、建設電工類精品課程的具體措施

1.加強師資隊伍建設

教師是課程的建設者和實施者,擁有一流的學者專家型的教師梯隊是形成精品課程的關鍵。所以,要逐步形成一支以主講教師負責、結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊。要按一定比例配備一體化教師,加強名師隊伍建設。根據電工類課程改革和建設的要求,有目的、按計劃地加強對教師的培訓,鼓勵優秀教師活躍在教學第一線,鼓勵教師積極參加科學研究和教學研究,提高教學水平和教學質量。

2.加強電工類精品課程的教材建設

精品課程要求有一流的教材。因此,要加強電工類精品課程的教材建設與選用。在選用電工類教材時,必須選用國家級職業院校規劃教材和高水平的自編教材。在教材建設上,要開發電工類精品課程所需的教材。第一,加強電工類立體化教材的建設,將課程分為主教材、教師用書和學生用書以及試題庫的配套建設。第二,加強計算機輔助教學軟件、多媒體軟件、電子教案、教學資源庫的配套建設。第三,為學生的自主學習和研究性學習的開展,提供有效的文獻資料。

3.加強先進教學方法和手段的推廣

電工精品課程中的教學方法一定要充分體現以學生為中心的教學理念和思想,并落實到具體措施上。在教學中,針對不同對象、不同層次、不同要求,采用引導式、討論式、案例教學等不同的具體的教學方式方法,以此調動學生的積極性和主動性,引導學生從被動依賴課堂、依賴教師的傳統學習方式向開放式的自主學習模式轉變。

電工專業教學手段要實現現代化,要從以下三個方面采取措施:第一,明確教學手段現代化的內容,即開展多媒體教學。學校應根據實際情況,從硬件建設、網絡授課和資源建設等方面推進此項工作。第二,明確教學手段現代化的作用,即利用現代教學技術,建立一種全新的現代型課程。第三,現代教學手段一定要和傳統教學手段中的合理成分結合起來,各展其長、相輔相成,構成教學信息傳輸及反饋調節的優化教學媒體群。

4.深化專業教學內容和課程體系改革

精品課程建設要求教學內容要具有科學性、先進性,要及時反映本學科領域的最新科技成果,課程體系要整體優化。因此,要加強教學內容和課程體系的改革,從對人才的高素質、強能力要求出發,堅持繼承性,精選和引入學科新內容,注重創新,將教學內容和課程體系整體優化。在教學內容安排上,做到理論聯系實際,融知識傳授、能力培養、素質教育于一體,既教書又育人。

5.建立精品課程建設政策激勵機制

在精品課程的建設、實施和維護過程中,需要投入大量的時間和精力。為鼓勵高水平的教師積極投身教學工作,鼓勵教學管理人員積極參與精品課程建設工作,就要建立切實有效的激勵機制。

6.實施精品課程檢查評估制度

為保證精品課程的建設質量,應建立一套較完整的精品課程評估指標體系,建立精品課程的全過程監督、檢查和評估制度;應組織專家不定期地進行網上教學資源檢查,重點關注課程內容的更新程度和在教學中的應用程度,及時掌握課程建設信息,限期改正課程建設中存在的問題。通過檢查評估,保證精品課程建設質量和使用效果。

(作者單位:河南省開封技師學院)