歌曲鋼琴即興伴奏之我見

高 原

（盤錦市經濟技術學校，遼寧 盤錦 124010）

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歌曲鋼琴即興伴奏之我見

高 原

（盤錦市經濟技術學校，遼寧 盤錦 124010）

【摘要】本文就鋼琴曲目即興伴奏的特點進行了分析。我們認為鋼琴即興伴奏中的手法運用是多樣化的，無論和聲式的主調伴奏織體，或者對位式的復調伴奏織體，各有各的獨特表現，關鍵在于恰當地使用。

【關鍵詞】鋼琴曲目；即興伴奏

鋼琴曲目的即興伴奏作為一種鋼琴技巧的實際運用，其是鋼琴演奏者日常演奏活動中最為常見的演奏形式，也是最為快捷的鋼琴技巧鍛煉方式。，在這個過程中，鋼琴演奏家需要針對于自身的演奏水平與鋼琴的鍵盤分布情況選擇更為合適的演奏手法，使得演奏的曲目能夠與鋼琴演奏的知識理論相結合。在演奏旋律的要求下將鋼琴藝術完整地表現出來，其整個過程都是在一個毫無準備的前提下進行的。因此，鋼琴曲目的即興伴奏是對鋼琴演奏技藝與實用性能的共同要求，也是共同進步的表現。同時，這也是音樂教師培養活動的重要組成部分，其需要接受鋼琴技藝鍛煉的人才能夠在這樣的模式環境下，實現自我鋼琴技藝演奏能力的提高。在本文中，筆者將通過對其帶有的開展特點、訓練活動的要素以及演奏曲目的內容形式進行全面分析，以此來提高對其的初步認識。

鋼琴演奏者需要具備較為扎實的演奏技巧，并以此為基礎來作為自我演奏能力提高的必備內容。在這項鍛煉活動中，鋼琴曲目的即興伴奏本身需要針對于鋼琴彈奏的規律形式來完成創意表現，將演奏者的自我意識融入到即興演奏活動中去。因為扎實的鋼琴演奏技術雖然是即興伴奏活動的開展前提，但是這樣的演奏活動本身需要注重于創新性，所以，在鋼琴演奏中，應當讓伴奏活動得以滿足演唱活動的開展需求，在對歌曲旋律深入了解與掌握之后，即興地在對曲目演奏理論靈活運用。同時，演奏者也要將移調能力有效培養起來，在對鍵盤的二十四個鍵盤音階進行運用的時候，確保琴音與弦本身可以連接起來，保持彈奏活動的快速性、連貫性，這是鋼琴即興伴奏的基本演奏要求。就移調彈奏能力來說，其本身作為鋼琴演奏技巧中的難度項目，其需要鋼琴演奏者經過大量的鋼琴演奏鍛煉才能為即興伴奏提供技術支撐。針對于這樣的練習技巧，其需要鋼琴鍛煉與即興伴奏相結合，確保課程內容能夠被協調地運用起來，發揮更大的教學價值。

和聲在鋼琴的即興伴奏中是其演奏活動的開展骨架，因此在對和聲內容進行設計的時候，應當要發揮出其重要作用，確保和聲可以為整個伴奏曲目的演奏提供良好的引導性，使得其可以在一般的旋律演奏中，擁有更為豐滿的表現效果。同時，也能在對正三弦進行搭配的時候，顯得更為和諧與流暢，特別是在演奏曲目的轉調部分與高潮段落突出表現，讓和聲可以將整體的演奏處理提高層次感。

當然，鋼琴的即興伴奏需根據曲目的實際情況，加強對體裁內容的了解，選擇更為合適的伴奏手法來增添演奏的色彩飽滿度，注重于對潤色技巧的運用，以此來增強復調手法的藝術表現力。

一、鋼琴曲目即興伴奏的特點分析

當即興伴奏鋼琴曲目的時候，其作為音樂表現形式的靈活性演奏，其一方面需要加強對曲目本身伴奏性的追求；另一方面，也要讓演奏形象顯得更為完整，確保其能夠形成一個較為穩定音樂作品表現內容。突出即興伴奏的襯托作用，明確主次地位，不能本末倒置。

（一）加強對作品內容的分析，以此來提高鋼琴伴奏的技能

鋼琴演奏者需要加強自我對作品內容的分析能力，以此來更好地提高即興伴奏技能，產生更為完整的表現技巧。這既是因為作品內容本身的分析需要建構在對旋律內容與風格的把握之上，同時這也是演奏技巧的提高是一個循序漸進的過程。可是在實際的音樂專業課程開展過程中，因為專業課程本身未能做到對鋼琴曲目的系統介紹，導致在對鋼琴曲目即興伴奏的時候，顯得呆板而過于凌亂。所以，在對鋼琴演奏課程進行設計的時候，應當將一些重要的作品內容結構形式進行系統地介紹。比如：對演奏曲目段體的明確、對對比式結構與平行式結構的分析等。這些教學內容的開展都要針對于實際的特點來進行獨立處理。

（二）想象力與創造力是演奏藝術性的追求

鋼琴曲目帶有著一定的即興性，這是演奏活動本身所帶有的特征。所以，在進行伴奏活動的時候，雖然，不能僅僅是對演奏內容的雜亂表現，但是也不是對嚴格公式機械完成。學生需要在演奏活動中將曲目的形式多樣化地進行表現，配合自我的想象力與創造力，以自我的感官體驗出發，激發聽眾的美感共鳴。

（三）恰當地運用復調手法

在鋼琴即興伴奏中，應當根據不同旋律體栽特點和歌唱的對象分別加以處理。一般說來，抒情旋律和藝術旋律的伴奏手法應該更加精致而富于色彩，往往需要恰當地運用復調手法加以潤色，以增強伴奏音樂的藝術表現力。藝術旋律的演唱，歌唱者有較大的個性發揮余地，在歌唱進行或間歇的全過程中鋼琴伴奏都應當成為有機的整體加以烘托，其中復調手法的運用更能襯托出藝術旋律演唱的光彩，表現出更加細膩的內心感情。對比復調、模仿復調可以經常用于鋼琴即興伴奏織體之中，比如，旋律《小白菜》是具有強烈感染力的抒情旋律，演唱中感情起伏很大。為這首旋律編配伴奏時，就不妨采用復調伴奏織體。旋律開始部分用強力度的和弦引出如泣如訴的歌唱，在主旋律幾次出現時可以根據演唱者不同的感情需要或配以模仿復調。以烘托歌唱者在這首旋律中表現的特定思想感情。

（四）良好的心理素質是保證

歌曲即興伴奏是綜合能力的體現，它不僅要有嫻熟的彈奏技巧，而且需要有良好的心理素質。有的學生臺下彈得很好，一上臺配伴奏時就渾身緊張，手指顫抖，以至無法將曲子彈得完整，這種心理障礙直接影響了歌曲鋼琴伴奏的質量。對這種學生要提高他們的自信心，多進行個別輔導，給這些學生多創造伴奏機會，多在眾人面前“露臉”。

（五） 綜合應用能力

綜合應用能力是指鋼琴技巧,和聲基礎,伴奏音型,歌曲分析四個方面的綜合,以及即興的編配,與演唱者的合作,藝術實踐經驗等內容.這個能力的培養和鍛煉,是能否彈好即興伴奏的關鍵.除上述個要素外,還有不斷在下列方面努力進行學習,提高,培養和鍛煉,即豐富的想象能力和創造能力;機動靈活的應變能力;勤奮刻苦的鉆研精神.就可完美的學好鋼琴即興伴奏。

二、結語

鋼琴即興伴奏中的手法運用是多樣化的，無論和聲式的主調伴奏織體，或者對位式的復調伴奏織體，各有各的獨特表現，關鍵在于恰當地使用。采用復調伴奏手法，對學生則是提高自身鋼琴伴奏能力的一個重要途徑。