大學音樂教育現狀及對策分析

胡光燾

（大同大學音樂學院，山西 大同 037008）

大學音樂教育現狀及對策分析

胡光燾

（大同大學音樂學院，山西 大同 037008）

大學音樂教育是我國素質教育發展的重要組成部分，隨著大學音樂教育的不斷深化變革，大學音樂教育也取得了突出的成績，對大學音樂人才的培養起著重要的作用。但是，這一過程也存在不少問題，如果不能及時找出合理的對策加以解決，就會嚴重影響大學音樂教育的發展，進而影響全面素質教育發展的進程。

大學音樂；教育現狀；對策

大學音樂教育對于培養專業的音樂人才具有重要的作用，是推進全面素質教育發展的重要工作。目前，大學音樂教育仍然沿襲傳統的教育模式，沒有跟進時代發展的步伐做出改善，這種情況勢必會影響大學音樂教育的持續健康發展。因此，大學音樂教育必須推陳出新，摒棄自身的制約因素，擺脫發展瓶頸，加大教育模式的改革力度，堅定改革信念，從而滿足大學音樂教育科學發展的需求。

一、大學音樂教育的重要性

（一）培養大學生的審美能力

素質教育在于培養全面發展的人才，而當代大學音樂教育就是培養大學生對音樂的感知能力和欣賞能力。大學音樂教育在尊重學生個性的基礎上，實現學生對不同音樂的鑒賞能力。大學音樂教育是除了科學文化知識培養之外，培養學生精神世界建設的重要學科，能夠幫助學生提升審美能力，陶冶情操，促進內心世界的健康發展。

（二）培養大學生的創造能力

大學音樂在專業領域培養音樂人才的音樂感知能力。通過對音樂的色調、節奏、音調等部分學習，提高學生的情感參與熱情，提升學生對音樂感染力的認知。系統的學習大學音樂，可以讓學生充分的感知到音樂的穿透力和感染力，樹立對生活和學習的熱情，使學生的身心得以健康的發展，同時也培養了學生的審美鑒別能力[1]。

二、大學音樂教育現狀

（一）教育部門對大學音樂教育缺乏認知

教育部分缺乏對大學音樂教育的認知最直接的體現在大學沒有認真地對待大學音樂教育，導致音樂教學處于次要地位。在實際的教學過程中，也鑒于社會發展的實際需要，往往出現重理輕文的情況出現。音樂教育作為培養學生音樂情懷的課程更是處于弱勢地位，盡管素質教育要求全面發展，但是高校仍然將主要精力放在操作性較強的專業領域上。另外，教育監管部門也是對類似的專業存在偏見的態度，將主要的資源和精力投放到能為社會創造經濟效益的專業上，對大學音樂教育的投入相對較少，這一系列原因就導致了大學音樂教育的發展緩慢。

（二）理論與實踐不統一

目前，很多大學學科仍然停留在理論的教學和學習過程中，而沒有將所學知識應用到實踐中去，這種脫節不統一的現象在大學教育中是普遍存在的。大學教育面臨著進入社會，在進入社會之前的所學知識是出入社會的基礎，如果不能將所學與實踐相結合，就只能是紙上談兵，失去其該有的作用。大學音樂教育也不例外，大學階段對音樂的學習還是停留在對理論知識學習的階段，而不能切實的將所學能力應用到音樂創作中去，缺乏實際操作的能力，這種理論與實踐的不對稱性不利于大學音樂人才的培養和大學音樂專業的深入發展[2]。

（三）大學音樂教學模式落后

大學音樂教育沒有得到充分的重視也是大學音樂教育模式落后的重要因素。教育部門沒有根據時代的發展制定大學音樂教育改革的相關內容，這樣音樂教師在進行教學工作中依然運用傳統的教學模式，單一空洞的教學方式不利于音樂教育的順利展開。另外，課堂以教師為中心，學生被動的接受知識也無法保證教學質量的提高。

三、大學音樂教育對策

（一）改變認知，樹立正確的教學理念

隨著素質教育的全面推進，教育主管部門以及高校本身要充分的認識到自己關于大學音樂教育認知的不足，改變原有偏頗的教學觀念。素質教育的發展離不開人文專業人才的培養，所以，應該樹立正確的教學理念，充分的重視大學音樂教育的重要作用。大學音樂教育需要改變原有的教育理念，順應社會以及學生發展的需求，充分的調動學生的學習積極性，增強學生對音樂專業的認可度和認知能力，提升自己的音樂素養。在教育資源配置方面，教育監管部門需要增加對大學音樂教育在資源以及資金方面的扶持力度，提高大學音樂教育的地位，只有教育監管部門、高校、教師、學生各方面提高對音樂教育的重視程度才能夠提高大學音樂教育的教學水平，培養出合格的音樂人才，最終促進素質教育的全面發展。

（二）理論與實際相結合

大學音樂教育模式不是固定不變的，可以根據學生的實際情況做出調整，以適應學生的自身需求。大學音樂理論的學習是音樂創作的基礎，只有將音樂底蘊應用到音樂創作中才能檢驗音樂學習的成果。所以需要將理論應用到實際中去。

（三）制定嚴謹科學的教學內容

傳統的大學音樂教學內容過于陳舊，教學方式也比較滯后。所以，在教學內容的選擇上應該避免低級錯誤的出現，教師應該嚴謹的制作教學內容，并通過簡潔明了的方式呈獻給學生，讓學生輕松的充分的領會感知。另外，因為音樂教學具有特殊性和實際性，按照傳統的教條理論是行不通的，它是根據時代而變的，因此需要切合時代發展的權威教材作為輔助，彌補教學內容的不足[3]。

四、結語

總之，當代大學音樂教育的發展既有顯著地成果，也存在不少問題。只有堅持變革，切實落實素質教育全面發展的要求，必定會使大學音樂教育得到充分的發展，為社會培養更多優秀的音樂人才。

[1] 梁燕妮.高職音樂教育現狀及對策分析[J].湖北廣播電視大學學報, 2013,12：49+56.

[2] 王添晨.音樂教育現狀及對策分析[J].吉林省教育學院學報,2015, 11：74-75.

[3] 王珊.大學音樂教育現狀及其發展[J].南昌教育學院學報,2013,05：77+79.