基于社會主義核心價值觀的大學(xué)生思想政治教育路徑

何冬梅

[摘 要]隨著改革開放的深入發(fā)展和我國現(xiàn)今處于社會轉(zhuǎn)型時期，多種多樣的思想文化相互碰撞、交鋒、融合的日益頻繁，復(fù)雜多元的價值觀給大學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀帶來一定的影響，因此社會主義核心價值觀是加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容。理解社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵，把握好社會主義核心價值觀與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系的前提下來探討基于社會主義核心價值觀的大學(xué)生思想政治教育路徑，對做好大學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值觀；大學(xué)生；思想政治教育；路徑

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）1 — 0136 — 02

一、社會主義核心價值觀解析

（一）國家層面的社會主義核心價值觀：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的價值目標(biāo)。富強(qiáng)是指國家和人民經(jīng)濟(jì)上富裕，是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。民主是政治上實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主，其本質(zhì)和核心就是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主，民主是社會主義的生命，同時也是為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)提供強(qiáng)大的政治保障。文明，是在社會主義現(xiàn)代化國家文化建設(shè)中應(yīng)有的狀態(tài)，是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。和諧是中國傳統(tǒng)文化中所倡導(dǎo)的“以和為貴”的價值理念，即是對生態(tài)和諧也是人們對社會關(guān)系和諧和人的全面發(fā)展的美好向往，同時是一個充滿和諧的社會和生態(tài)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的前提條件。

（二）社會層面的社會主義核心價值觀：“自由、平等、公正、法治”

“自由、平等、公正、法治”是我們黨長期實(shí)踐的價值理念，既反映了中國特色社會主義的基本屬性也體現(xiàn)了人們對美好社會的向往和追求。自由是指人的意志自由，也是馬克思主義在追求建設(shè)美好社會過程中實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展的價值目標(biāo)。“平等要求尊重和保障人權(quán)，人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利并堅持公民在法律面前人人平等的原則。公正體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，主要是指是指社會公平與正義。”〔2〕法治是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，法治是通過健全法律體系和推動法制建設(shè)來確保公民的基本權(quán)力，它為實(shí)現(xiàn)人人平等、社會和諧、國家富強(qiáng)提供了制度保證。

（三）個人層面的社會主義核心價值觀：“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民的基本道德規(guī)范和價值追求，是每個公民應(yīng)當(dāng)遵守的根本道德準(zhǔn)則，同時也是判斷公民道德行為的價值。它包括職業(yè)道德、個人品德、社會公德和家庭美德多個方面的內(nèi)容。其中，愛國是調(diào)節(jié)個人和祖國關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了個人對祖國情感的深厚，并且要求我們正確看待愛祖國與愛社會主義。敬業(yè)是職業(yè)道德基本要求之一，它要求人們忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、服務(wù)社會。誠信即“誠實(shí)守信”，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是道德建設(shè)的重要內(nèi)容。它要求公民應(yīng)誠懇待人、信守承諾、誠實(shí)勞動。友善強(qiáng)調(diào)人與人之間應(yīng)相互幫助、相互關(guān)心、待人友好并相互理解來創(chuàng)建一個人際關(guān)系友好的和諧社會。

二、社會主義核心價值觀與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)五月四日的講話中說到：“人生就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一顆扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”。大學(xué)生處于一個價值觀、人生觀形成的非常重要的青年時期。這一時期的大學(xué)生雖然具有很強(qiáng)的可塑性，但是也缺乏了對事物的真善美，假丑惡的判斷力。因此，要使大學(xué)生樹立積極向上的主流的價值觀就應(yīng)該緊緊抓住核心價值觀教育，并且提高大學(xué)生抵御不良社會思潮影響的能力。

（一）加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育是糾正大學(xué)生思想道德觀念、堅定理想信念的迫切需要

首先，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的深入發(fā)展，世界各國的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系的同時，信息技術(shù)也在飛快的發(fā)展；特別是互聯(lián)網(wǎng)在全世界的廣泛應(yīng)用，不僅改變了大學(xué)生的行為習(xí)慣和方式，而且其思想觀念和理想信念也遭到西方不良政治思想文化的沖擊。如果不及時對大學(xué)生加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和教育，不僅會在思想道德觀念中出現(xiàn)迷茫并且會動搖其理想信念。其次，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制的變革，社會利益格局在調(diào)整的同時人們的思想觀念也在劇烈的發(fā)生變化。大學(xué)生的價值觀逐漸多元化，這種多樣化的價值觀念和不良的社會思潮是在西方國家持續(xù)對我國意識形態(tài)的作用下，而導(dǎo)致部分大學(xué)生形成了道德判斷的模糊和價值取向歪曲的趨勢。比如出現(xiàn)一些大學(xué)生共產(chǎn)主義信念不堅定，重視個人利益而忽視集體利益，功利主義，和享樂主義及反對艱苦奮斗的精神等情況盛行，同時也造成了部分大學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生懷疑。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生要用社會主義核心價值觀和馬克思主義中國化最新成果加強(qiáng)教育，這對大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義信念、樹立正確的思想政治觀念和道德觀念具有重大意義。

（二）加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育是提高高校思想政治教育工作水平的內(nèi)在需要

目前有一些問題存在于高校思想政治教育教學(xué)中。比如：教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，呆板的說教，不注重與實(shí)際的聯(lián)系；并且教育方法過于機(jī)械化，教育載體過于單一沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等一些現(xiàn)代化教學(xué)載體。除此之外，由于教育者的素質(zhì)在高校思想政治教育工作中的地位十分重要，所以教育工作者如果不能對社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵和內(nèi)在精神價值進(jìn)行很好的理解和把握，就不能很好的宣揚(yáng)正確的價值觀念。因此，為了加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，就必須突破傳統(tǒng)思想教育方式的瓶頸。

（三）加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，抵制不良影響和積極面對困難的需要

由于部分大學(xué)生受到西方錯誤思潮的影響，同時大學(xué)生面臨著畢業(yè)和就業(yè)的壓力，再加上情感與心理及經(jīng)濟(jì)等問題的突出增加了大學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)；致使部分大學(xué)生出現(xiàn)輕社會理想而重個人理想、忽視集體主義而重個人主義、弱化社會道德責(zé)任意識等現(xiàn)象。這些都對大學(xué)生構(gòu)建社會主義核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”產(chǎn)生巨大的沖擊。因此要圍繞核心價值觀教育中的“三個倡導(dǎo)”來提高大學(xué)生的思想和道德素質(zhì)以及心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生抵制不良思想的影響和積極面對困難的能力。

三、基于社會主義核心價值觀的大學(xué)生思想政治教育路徑

（一）以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，發(fā)揮其思想政治文化的熏陶作用

“馬克思主義關(guān)于人與環(huán)境關(guān)系基本觀點(diǎn)的一個結(jié)論中認(rèn)為環(huán)境影響和制約著人的思想品德的形成和發(fā)展。”〔3〕校園文化環(huán)境無時不刻無以一種潤物細(xì)無聲的方式影響大學(xué)生的思想觀點(diǎn)和道德觀念。以社會主義核心價值觀來引導(dǎo)校園文化建設(shè)對深化學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)起著重要作用。為此高校可以通過開展校史館、革命紀(jì)念館、民俗文化中心等先進(jìn)文化活動來對大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)教育，也可以通過開展學(xué)科競賽、文娛活動、學(xué)生社團(tuán)和宿舍文化等喜聞樂見的校園文化活動。其中寢室文化活動不僅是校園文化的折射，家庭文化的延伸，也是社會文化的縮影，所以營造良好的寢室文化環(huán)境利于大學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。因此，要將社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)相結(jié)合，使大學(xué)生在良好的校園文化環(huán)境中受到遷移默化的影響，而讓看不見的社會主義核心價值觀念在大學(xué)校園中得以具體化、直觀化和形象化。

（二）以社會主義核心價值觀教育為主題，發(fā)掘其網(wǎng)絡(luò)的思想教育功能

在多元文化的背景下，大學(xué)生受到各種不良信息的影響，通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立有效的思想防線并發(fā)揮其育人功能就成為一項(xiàng)迫切的任務(wù)。因此，高校要用先進(jìn)文化、社會主義核心價值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地并過濾一些不良信息來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)建一個積極健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。首先，可以通過建設(shè)紅色網(wǎng)站宣揚(yáng)先進(jìn)文化，并用社會主義核心價值觀引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念、樹立正確的價值取向。其次，營造校園網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)環(huán)境和大學(xué)生心理咨詢網(wǎng)絡(luò)平臺來了解學(xué)生真實(shí)的想法、盡可能的幫助學(xué)生糾正存在的思想問題。同時倡導(dǎo)正能量的文化信息進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)高校可以通過開設(shè)一些具有中國特色的思想教育方面的網(wǎng)頁使學(xué)生能夠增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，樹立積極健康的網(wǎng)絡(luò)觀念。最后，相關(guān)部門要健全網(wǎng)絡(luò)法律體系和網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范來凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并且還要提高網(wǎng)絡(luò)工作者的思想道德和職業(yè)素質(zhì)，作好黨和人民的“信息宣傳者”角色。通過采取這些措施來提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能來提高高校思想教育方面工作的水平。

（三）融大學(xué)生思想教育于社會主義核心價值觀體系之中

“大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性”。〔4〕加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，思想政治教育內(nèi)容首先要與時俱進(jìn)，發(fā)揮思想政治教育理論的主渠道作用。要將核心價值觀教育的“三個倡導(dǎo)”以及馬克思主義理論等思想進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦來提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，堅定其理想信念。除此之外，教師要改變過去那種單純理論灌輸?shù)慕逃绞剑梢酝ㄟ^采用多種教育方法相結(jié)合的方式來創(chuàng)新教育方法。而且在教學(xué)過程中教師不是機(jī)械的把社會主義核心價值觀強(qiáng)加于學(xué)生頭腦中，而是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性的同時引導(dǎo)學(xué)生把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心外化于行。

（四）彰顯社會主義核心價值觀的思想政治教育實(shí)踐性魅力

社會實(shí)踐是學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的重要渠道之一。大學(xué)生在參與社會實(shí)踐的過程中，不僅可以重新認(rèn)識自己的不足，還可以通過這種參與活動的方式去改進(jìn)的同時提高自己的能力，培養(yǎng)個人艱苦奮斗的精神和增強(qiáng)社會責(zé)任感。為此大學(xué)生的實(shí)踐活動就要圍繞核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”進(jìn)行，使學(xué)生在理解“三個倡導(dǎo)”的思想內(nèi)涵的同時將其內(nèi)化為自身的思想意識體系，并從中外化為良好的行為習(xí)慣，做到知行合一。因此高校可以通過多“開展實(shí)踐課程和實(shí)踐活動，開展志愿服務(wù)，公益活動，勤工儉學(xué)和科技創(chuàng)新”〔5〕等方面的社會實(shí)踐活動。來彰顯社會主義核心價值觀的思想政治教育實(shí)踐性魅力，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鍛煉自己的同時促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕郭建寧.社會主義核心價值觀基本內(nèi)容釋義〔M〕.人民出版社2014，（03）.

〔2〕張耀燦，陳萬柏主編.思想政治教育〔M〕.北京：高等教育出版社 2007，（07）.

〔3〕張冬冬，馬玉穩(wěn).加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實(shí)效性探析〔J〕.山東農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報 2009，（05）.

〔4〕宋坤.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校思想政治教育〔J〕.長春教育學(xué)院學(xué)報2014，（04）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕