論新時期大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新

唐海平

[摘 要]經(jīng)過多年的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育工作積累了大量有效的方法，但是在日趨變化的客觀現(xiàn)實(shí)面前，傳統(tǒng)的思想政治教育方法難以起到最具實(shí)效的作用。對大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新已經(jīng)成為迫在眉睫的課題。本文結(jié)合我國當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際情況，著重論述了大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的路徑，希望對我國大學(xué)生思想政治教育工作起到積極作用。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；思想政治教育方法；創(chuàng)新

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）1 — 0158 — 02

如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的創(chuàng)新發(fā)展，一直以來都是阻礙思想政治教育工作的一個重要問題。思想政治教育的方式方法如果不與不斷發(fā)展變化的客觀實(shí)際保持著高度的同步，這必然會帶來教育方法不適應(yīng)等一系列的問題，倘若不能及時結(jié)合實(shí)際做出改變，必將會使我們在思想政治教育工作上遭遇更多的挫折，在對抗極具煽動性的思潮時喪失先手。

就高校而言，思想政治理論課教育、社會實(shí)踐能力培養(yǎng)、校園文化氛圍營造、廣泛利用新媒體平臺等都是開展思想政治教育的重要手段，允許理論課育人、社會實(shí)踐育人、文化育人與管理育人等多種形式共存，而且在最大程度上實(shí)現(xiàn)教育的合力是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。

一、思想政治理論教育教學(xué)的改革創(chuàng)新

高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)課程設(shè)置的必修課，因此，該課程也在大學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)舉足輕重的位置，這也對教師的素質(zhì)要求更加高，要求教師不斷發(fā)揮教書育人的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.促進(jìn)教育者層面思想政治素養(yǎng)的提升

思想政治教育的實(shí)質(zhì)是把正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有效的傳達(dá)給受教育者，教師一定要用科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀去影響同學(xué)，只有這樣，你的理論才更具說服力。同時，思想政治理論課的教師要有堅(jiān)定地信仰，用科學(xué)的意識形態(tài)來影響自己，才能在教學(xué)生涯中有所突破，更好的教書育人。

2.促進(jìn)高校思想政治理論手段的更新?lián)Q代

（1）實(shí)現(xiàn)模式由單向傾倒向雙向貫通轉(zhuǎn)變

當(dāng)代大學(xué)生的個性強(qiáng)，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺乏積極性，因此教師要提高他們參與學(xué)習(xí)的積極性，從傳統(tǒng)的教學(xué)方式向雙方互動的形式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程是一個相互交流，師生合作的過程，對教師而言，上課不單是傳道授業(yè)解惑；對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的過程是一個主動思考的過程，通過頭腦加工把教師傳授的知識加以轉(zhuǎn)化吸收乃至再創(chuàng)造的過程。雙向貫通式的教學(xué)形式既注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，也注重教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，更有利于思想道德素養(yǎng)的不斷提升。

（2）大力推廣現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的使用

當(dāng)代大學(xué)生有著很高的創(chuàng)造力，所以在教學(xué)中要利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與手段，使教學(xué)手段“多樣化”、“現(xiàn)代化”。當(dāng)下，電視錄像、幻燈片、投影儀等手段已十分流行。在思想政治教育過程中，應(yīng)該嘗試著使用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的靈活性、生動性來提高學(xué)生對思想政治教育的關(guān)注度，實(shí)現(xiàn)自主關(guān)注思想政治理論教育知識，關(guān)注時政熱點(diǎn)，從而提高思想政治修養(yǎng)。

（3）改善考試制度

創(chuàng)新考試方法與制度，創(chuàng)新試題形勢，轉(zhuǎn)變原有的考試觀念與考試方式，促進(jìn)考試方式的多元化，使考試方式豐富多樣，這樣更有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)公平。其次，在考試方式上，改變原有的閉卷形式，采用開卷考試，引入開放式論述題，改變原有客觀題的出題方式，使學(xué)生改變原有死記硬背的復(fù)習(xí)方法，從而提高應(yīng)對考試的能力。通過試題來重點(diǎn)考核學(xué)生對原理的理解和把握程度，重點(diǎn)檢查其在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用靈活度。

3.、促進(jìn)專業(yè)知識對思想政治教育的滲透

在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教育的同時，把思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，對教學(xué)、科研和社會服務(wù)的各個方面都起著深遠(yuǎn)的影響。老師對學(xué)生意識形態(tài)的形成具有重要的作用，通過不斷地將專業(yè)知識與思想政治教育相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中能夠有思想道德素質(zhì)方面的反思與思考，使思想政治理論深入人心，提高學(xué)生修養(yǎng)。只有各門課程形成一股強(qiáng)大的力量，把學(xué)習(xí)知識和思想政治教育結(jié)合起來，才能使思想政治教育不斷地深入學(xué)生的內(nèi)心，才能使學(xué)生在增長知識的過程中有思想政治修養(yǎng)的提升，真正做到德知并行，全面發(fā)展。

二、豐富實(shí)踐教育的內(nèi)容

促進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐能力的提高，是思想政治教學(xué)發(fā)展的必由之路。

1.把社會實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會相結(jié)合

學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，要很好地將專業(yè)學(xué)習(xí)融入到實(shí)踐中。社會實(shí)踐活動不僅僅是一種形式，而是在社會實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)、不斷驗(yàn)證所學(xué)知識的過程。只有了解社會才能更穩(wěn)定的立足于社會，并在社會服務(wù)中盡可能的運(yùn)用專業(yè)知識，使自己在服務(wù)中獲得自信，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.幫扶貧困學(xué)生

針對學(xué)校內(nèi)相對貧困的學(xué)生而言，學(xué)校有義務(wù)組織相應(yīng)的社會實(shí)踐與勤工儉學(xué)，從而獲得兩方面的雙重效果，使貧困的學(xué)生獲得生活上的滿足，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在一定程度上替家里分擔(dān)經(jīng)濟(jì)支出，并且還會使貧困學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)、印證所學(xué)知識。從另外一個層面來講，高校也有義務(wù)提供與大學(xué)生未來擇業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐機(jī)會，為后續(xù)的職業(yè)選擇試水。

3.把社會實(shí)踐、毅力提升、社會統(tǒng)計(jì)相結(jié)合

軍訓(xùn)能使大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的愛國情感和團(tuán)結(jié)意識，是提升大學(xué)生毅力的有效途徑；社會調(diào)查統(tǒng)計(jì)是大學(xué)生認(rèn)識社會了解社會的方法之一，是學(xué)生認(rèn)識社會、了解國情、民情的先導(dǎo)；社會實(shí)踐是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，這三者的有效結(jié)合會使大學(xué)生在品格、認(rèn)知能力、工作能力上得到最有效的鍛煉。

最后，要重視社會實(shí)踐基地建設(shè)，不斷提供社會實(shí)踐的機(jī)會，這樣才能不斷地提高社會實(shí)踐能力水平和積極性，更加強(qiáng)有力的促進(jìn)大學(xué)思想政治教育的發(fā)展。大學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)要堅(jiān)持不斷地提高能力、強(qiáng)化素質(zhì)、互利共贏、謀求共同發(fā)展。

三、開發(fā)新媒體的思想政治教育功能

1.促進(jìn)新媒體對教育內(nèi)容的拓展作用

在新媒體時代某些技術(shù)的影射下，高校思想政治教育工作者的教育內(nèi)容得到極大開拓及擴(kuò)展。其中包括四個方面：

一是新媒體技術(shù)以強(qiáng)大的信息量豐富了教育者的視野，使教育者的教育選擇更加多樣化、具體化，促進(jìn)了思想政治教育的不斷發(fā)展。

二是新媒體的廣泛運(yùn)用促進(jìn)了全球性信息資源的共享，新媒體技術(shù)的發(fā)展使得世界各地的聯(lián)系更為緊密，一定程度上促進(jìn)了有利資源的流通和交流，使得大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容更加新穎和全面，促進(jìn)了思想政治教育方法的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)了教育內(nèi)容的豐富程度。

三是新媒體信息的更新速度不斷加快，更加方便教育者對所需知識信息進(jìn)行有效的篩選。新媒體信息更新速度的加快，使得一些思想政治教育的內(nèi)容不斷的傳入中國，并且樣式繁多， 教育內(nèi)容的擴(kuò)大，知識量的增加，使得思想政治教育越發(fā)充滿生機(jī)。

四是新媒體技術(shù)的不斷多樣化，使原本比較傳統(tǒng)死板的內(nèi)容變得有聲有色，原有的教育內(nèi)容通過新媒體技術(shù)演繹出來，其展現(xiàn)形式從原來的簡單說教轉(zhuǎn)變?yōu)楦由鷦有蜗蟮闹v說，這一方式將更加有利于學(xué)生對知識進(jìn)行理解和認(rèn)識，同時能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我挖掘。

2.促進(jìn)高校思想政治教育工作者教育方式的創(chuàng)新

一是轉(zhuǎn)向幵放式教育。由于新媒體技術(shù)的廣泛使用，使以往的封閉式教育方式淡化，使得大學(xué)生接受多元、直接、具體的教育渠道，因而使教育趨向開放式。

二是轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教育。新媒體時代的不斷發(fā)展，高校思想政治的教育方式已經(jīng)不適合采用“你講我聽”的灌輸式教育，這種教育方式已更新為以學(xué)生為主，老師為輔，不斷促進(jìn)大學(xué)生的思想進(jìn)步。

三是轉(zhuǎn)向雙向互動式教育。新媒體時代，由于新多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，老師在教學(xué)過程中不但傳授知識，而且還與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同交流，實(shí)現(xiàn)了雙互動模式。

四是轉(zhuǎn)向服務(wù)式教育。通過運(yùn)用新媒體技術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式將逐漸被替代，教育工作者在授課的過程中起到的是一個服務(wù)者的身份，減少了老師的說教，轉(zhuǎn)向提供指引的服務(wù)式教育，這種教育方式更加具有實(shí)效性。

四、加快校園文化建設(shè)的深入發(fā)展

在當(dāng)前形勢下，校園文化對大學(xué)生的影響越來越大，對于思想政治教育工作者而言，校園文化同樣可以作為思想政治教育的重要載體。一個良好的校園文化，其自身也同樣包含著教育作用，而這種作用是其他類型的校園活動所不具備的。校園文化通過自身特有的潛在作用，對大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生影響，這是高校開展思想政治教育的重要渠道。校園文化建設(shè)，主要有三個方面構(gòu)成。

1.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。

校園環(huán)境的優(yōu)劣決定者校園的學(xué)習(xí)氛圍，校園環(huán)境應(yīng)典雅優(yōu)美，舒適怡人，要從美的角度來談校園物質(zhì)文化景觀的配置，突出育人功能。學(xué)?？赏ㄟ^懸掛宣傳板、名人名言、名人掛像等來營造良好的校園環(huán)境，進(jìn)而構(gòu)建良好的校園物質(zhì)文化。

2.加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

校園文化作為高校精神層面的重要部分，校訓(xùn)在大學(xué)中是精神文化的統(tǒng)領(lǐng)，一般來說，校訓(xùn)是一個學(xué)校教育理念的高度集中和最高升華，因而，校訓(xùn)對思想政治教育工作有不可替代的作用。

3.加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

校園制度對學(xué)校的教學(xué)和活動秩序有著一定程度上的約束，因此，學(xué)校應(yīng)制定并進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，各種制度的不斷成熟促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，并且優(yōu)良的校風(fēng)一旦形成，就會在學(xué)校營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.讓校園文化活動深入到思想政治教育當(dāng)中。

高校校園文化建設(shè)要不斷結(jié)合相關(guān)實(shí)際，不斷提高大學(xué)生文化素質(zhì)，開展研究與探索。良好的校園文化作為一種精神力量，對大學(xué)校園文化活動的開展起著重要的作用，因此，應(yīng)該提高校園文化活動的重視度，讓校園文化活動不斷影響思想政治教育的發(fā)展進(jìn)步。

大學(xué)生思想政治教育方式，主要包括家庭教育、社會實(shí)踐育人和傳媒引導(dǎo)三個方面，而且它們的實(shí)現(xiàn)機(jī)制也主要通過這三個著力點(diǎn)，在認(rèn)知、心理和行為方面給予大學(xué)生個體不同性質(zhì)的教育影響。因此，這三個方面的綜合協(xié)作必須通過管理創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用有效的媒介把各著力點(diǎn)的道德教育功能連接起來，才能真正激活其各自的積極作用和正面影響。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕楊霞. 新時期加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的途徑探索〔J〕. 中小企業(yè)管理與科技， 2011， （18）： 120-121.

〔2〕江國云. 以人為本推進(jìn)新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展〔J〕. 湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)， 2013， （09）： 34-35

〔3〕黃玉東. 新媒體環(huán)境下高校思想政治工作保障機(jī)制的構(gòu)建〔J〕. 現(xiàn)代教育管理， 2013， （08）： 109-113

〔4〕危煜祥， 劉榮華. 淺談高校辦公室工作人員的綜合素質(zhì)〔J〕. 長江大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版， 2011， （10）： 46-47

〔5〕賀彥鳳. 現(xiàn)代西方思想政治教育的特點(diǎn)及其借鑒價(jià)值〔J〕. 牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版， 2014， （02）： 113-115〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>