古典音樂欣賞課在高校素質(zhì)教育中的重要作用

陳文佩

（曲靖師范學院音樂舞蹈學院，云南 曲靖 655011）

古典音樂欣賞課在高校素質(zhì)教育中的重要作用

陳文佩

（曲靖師范學院音樂舞蹈學院，云南 曲靖 655011）

國內(nèi)很多高校都開設(shè)有古典音樂欣賞課，以期通過欣賞經(jīng)典作品，提高素質(zhì)教育水平。本文以高校古典音樂欣賞課為例，分析了它在素質(zhì)教育中的作用，主要包括對眼界的開闊、審美情趣的提升，對智慧的啟迪，以及對合作精神的培養(yǎng)幾方面。

古典音樂欣賞課；高校素質(zhì)教育；合作；審美

在當前素質(zhì)教育背景下，如何全面提升大學生的綜合素質(zhì)值得深思。自改革開放以來，西方思想文化涌入，對國內(nèi)大學生的價值觀和人生觀產(chǎn)生了很大影響，固然有其先進之處，但有些糟粕也難以徹底避免。隨著教育改革的深入，許多新方法相繼應(yīng)用于高校素質(zhì)教育中，為培養(yǎng)新一代優(yōu)秀人才作出了重大貢獻。其中，不少高校紛紛增設(shè)了古典音樂欣賞課，對開拓學生眼界、增長閱歷、提升道德素質(zhì)等方面大有裨益。

一、幫助學生開拓眼界，增長見識

開設(shè)古典音樂欣賞課的一個重要原因在于，網(wǎng)絡(luò)流行音樂太過泛濫，尤其是那些低俗音樂，對大學生的三觀都產(chǎn)生了不利影響。不少學生對音樂的認識局限于流行、搖滾等，眼界狹隘，對音樂的其他種類和風格知之甚少。廣義的古典音樂指的是西方從中世紀起一直流傳至今的經(jīng)典音樂，主要創(chuàng)作于歐洲主流文化背景下，創(chuàng)作技術(shù)復雜多樣，內(nèi)涵厚重，與民樂和通俗音樂不同。其間出現(xiàn)了很多著名作曲家，創(chuàng)作出了大量的經(jīng)典作品，在今天依舊閃著耀眼的光芒，魅力四射。比如巴赫、亨德爾、莫扎特、貝多芬、拉赫馬尼諾夫、韋伯恩等人，其作品都可歸屬于古典音樂范疇。

當代大學生談起古典音樂，第一印象多是小提琴、鋼琴、音樂廳、交響曲等元素。這是很淺顯的認識，古典音樂的表現(xiàn)形式非常豐富，單就樂器來說，除了提琴和鋼琴，還包括豎琴、長笛、長號、三角鐵、單簧管等諸多樂器。樂器是演奏古典音樂的基礎(chǔ)，可以獨奏表演，也可以演奏協(xié)奏曲，當然還有著名的交響曲表演。歌劇也是古典音樂的一種，我們在電視等媒體上經(jīng)常會看到，在富麗堂皇的音樂廳，交響樂隊有幾十人，甚至上百人，各種樂器配合演奏，加上精心的舞臺設(shè)計，給人一種恢弘大氣的感覺，令觀眾沉浸在音樂殿堂，感受古典音樂的美妙。除卻外在的表演形式，還能了解經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景，進而了解非凡作曲家的人生和藝術(shù)情操。每個作品都有那個時代的印記，通過欣賞可以擴充學生的知識，使其眼界更加開闊，對音樂有個新的認識。

二、幫助學生提高審美，情感升華

我國在社會主義建設(shè)中，不斷朝著實現(xiàn)中國夢的目標而努力，當前社會提倡傳遞正能量，挖掘人性中的真善美，構(gòu)建和諧社會。大學生作為互聯(lián)網(wǎng)的主要使用群體，難免會受到暴力、色情等不良信息的干擾，而且網(wǎng)絡(luò)虛假信息太多，如果長期被負面信息影響，其思想和行為都會發(fā)生明顯改變。高校是為國家培養(yǎng)人才的地方，在當前知識經(jīng)濟時代，人才是競爭的關(guān)鍵，所以高校必須提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生積極開朗的性格，保持健康的心理狀態(tài)，遠離網(wǎng)絡(luò)負面信息。

古典音樂作品之所以幾百年而不衰，是因為它們不僅僅是音樂作品，還飽含了創(chuàng)作者對人生、對宇宙的感悟，其旋律能打動人，內(nèi)在的人格魅力對世人產(chǎn)生了很深的影響。貝多芬是世界著名的作曲家，極具音樂天賦，童年卻十分悲慘，在其音樂事業(yè)逐漸好轉(zhuǎn)時，雙耳漸聾，聽力對音樂家是何其重要。但貝多芬并沒有屈服命運，反而在此期間創(chuàng)作出了無可超越的作品。《第九交響曲》享譽世界，感動了無數(shù)人，這和他的人生經(jīng)歷密不可分。盡管處處遭遇挫折，但他從未放棄，從未妥協(xié)，正因為有這份拼搏精神，《第九交響樂》才能光芒萬丈。大學生在欣賞過程中，仔細感受每一個節(jié)奏和旋律，內(nèi)心一定會被感動，生出異樣的感受。其他許多經(jīng)典作品都是如此，能夠利用音樂打通與欣賞者的情感交流，使其情操得到陶冶，情感得以升華。

三、幫助學生創(chuàng)造想象，啟迪智慧

我們不難發(fā)現(xiàn)，世界級經(jīng)典音樂作品要么恢宏大氣，要么激昂熱血，或者低沉，或者歡快。在創(chuàng)作時，作者通常會發(fā)揮想象，把音樂和人生、自然、宇宙等一切事物聯(lián)系起來，運用巧妙的技術(shù)，最終將其融為一體，卻沒有突兀感。創(chuàng)作本身對作者的創(chuàng)造力就有極高的要求，巴赫逝世之后，歐洲音樂才進入嚴格意義上的古典時期，形成了古典主義派，之前的創(chuàng)作以宗教音樂為主，而古典派的創(chuàng)作則更加有內(nèi)涵，有深度。古典主義結(jié)束后，浪漫主義對歐洲影響極大，在此背景下，音樂風格再次轉(zhuǎn)變。可見，音樂在繼承的基礎(chǔ)上必然有創(chuàng)新，如此才能發(fā)展。大學生在欣賞時，聽覺和視覺都會得到鍛煉，對于音樂專業(yè)的學生，能夠從中感受到其創(chuàng)作技巧和構(gòu)思的偉大，進而使自己的音準、旋律感等都更加準確。同時，隨著大腦神經(jīng)被激活，學生的想象力和創(chuàng)造力也會有所提升。

四、幫助學生加強合作，增進交流

在一個企業(yè)或公司，內(nèi)部凝聚力非常重要，所以各高校都會采取各種有效措施來培養(yǎng)學生的團隊合作精神。部分大學生崇尚自由，希望有更多平臺展示自己，然而任何一個平臺或者成功的經(jīng)歷，幕后都有很多默默付出的人。比如交響樂、歌劇，舞臺上每一個人都有其用處，即便是著名的表演藝術(shù)家，也需要有其他表演者配合。分工合作，積極交流是通往成功的基礎(chǔ)要求。在欣賞古典音樂時，大學生會清楚地意識到，團隊合作何其重要，這有助于在成長過程中，對他人多一份理解和尊重。而合作意識和團隊精神，在現(xiàn)代企業(yè)不可或缺，對大學生就業(yè)頗有幫助。

五、結(jié)語

現(xiàn)階段，高校開展素質(zhì)教育正如火如荼，對大學生的知識儲備、審美情趣、價值觀、創(chuàng)造力、合作精神等都極為重視。為提高教育水平，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，很多高校都相繼增加了古典音樂欣賞課，對提高學生的綜合素質(zhì)有著實際性意義。所以在今后，應(yīng)當合理安排教學，充分發(fā)揮古典音樂欣賞課的積極作用。■

[1] 李煒.古典音樂欣賞課在高校素質(zhì)教育中的重要作用[J].齊魯師范學院學報,2011,26(3):146-149.

[2] 劉雪晶,鄭芳芳.西方古典音樂在高校學生素質(zhì)教育中的意義[J].河北聯(lián)合大學學報,2011,12(4):67-68.

[3] 呂慶權(quán).音樂欣賞課對大學生素質(zhì)教育的作用[J].邊疆經(jīng)濟與文化, 2010,36(8):160-162.

陳文佩（1973-），男，回族，曲靖師范學院音樂舞蹈學院講師，本科，主要研究方向：音樂教學。