淺析足球視頻檔案在足球教育中的作用

文／張 濤

淺析足球視頻檔案在足球教育中的作用

文／張 濤

足球以其獨特的運動魅力，超越了所有種族、文化的限制，對全球的政治，經濟、文化產生著深遠的影響。如何在新形勢下開展足球教育，培養優秀足球運動員，全面提升足球運動水平，把足球作為展示國家形象的重要平臺，是當前解決我國足球運動發展的關鍵問題。在新的科技發展條件下，足球視頻檔案的應用使教學過程更加實戰化，對于提升教學效果，具有積極意義。

足球運動；視頻檔案；教育手段；學習興趣

2015年，由教育部會同國家發改委、財政部、新聞廣電、體育總局和團中央等六部門聯合制定印發了《教育部等六部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，對我國的足球教育提供了明確的發展思路。發展并創新我國的足球教育，對于全面提升全民發展體育運動，提升我國體育實力，推動我國足球事業，具有歷史的意義。

一、在足球教育中應用足球視頻檔案的重要意義

在新的科技發展條件下，足球運動必須緊緊依靠先進的教學手段，提升足球教育的教學水平，足球視頻檔案的應用，對于傳統場地教學，是整體教學模式的轉變，教學過程更加實戰化，對于提升教學效果，具有積極意義。[1]

（一）足球視頻檔案教學是適應足球教育改革的需求

傳統的教學模式以教師為中心，在實際教學和學員接受知識過程中，都是按照教師的引導，被動地接受知識。足球教育的改革，就是要打破傳統的授課方式，適應足球實踐性強的運動特點。在足球的教學過程中，注重對學員的實踐教學，課堂的空間性較強，大多選擇訓練場進行實地教學。但在實地的訓練場上進行教學，受各種條件的制約，無法開展更有效的實踐教學。足球視頻教學的開展，有效解決了受客觀條件限制的實地教學弊端，改變了傳統的教學模式，適應了足球教育改革的需求，并且對教師來說，有更多的理論發揮空間，而學員也能根據視頻的內容，拓寬學習和實踐的視野，在這樣的環境下開展足球教育活動，具備極強的感染力，是足球教育的新手段和新方法。

（二）足球視頻檔案教學是保持足球教育模式創新的需求

教育發展離不開創新，我國的足球教育目前仍處于初級階段，因此保持教育模式和手段的創新尤為重要。傳統的教育理念已經不適應現代教育模式的發展。對于足球教育來說，更為直觀、明確的教學方式，借鑒優秀團隊的訓練手段和方法，總結自身訓練的不足之外，是實現足球教育與時俱進的根本條件。在此背景下，足球視頻檔案在足球教育中的應用，已成為當前足球教育教學中創新的手段。

（三）足球視頻檔案教學是適應足球教學實戰性的需求

實戰性訓練教學，是足球教育活動的重點，將課堂的理論直接應用與實戰，并在實戰中發揮應有作用，是足球教育的最終目的。[2]足球視頻檔案對足球教育的應有，很好的實現了這一效果。通過足球視頻檔案視頻中對運動場景及運動員的表現，讓學生明確實戰中的重難點問題。同時，對于在課堂教學上教師難以表述的動作要領，在視頻檔案中加以直接講解，學員通過視頻檔案的各種應用功能，充分了解并感知接受每個教學的細節，可以縮短對于教學知識領會的過程。同時，在視頻檔案的實戰場景，以及視頻中運動員的表現，讓學員直觀感受實戰環境下，所學理論知識的有效應用，從而全面提升了實戰教學的效果。

二、足球視頻檔案在足球教育中的作用

足球視頻檔案，就是對所有的足球實戰的資料，運用對多媒體技術復合編輯而成的影音載體。足球視頻檔案具備視頻的真實性，可以從視頻的記錄詳細了解和分析教學中的每個細節，對于教員和運動員來講，更為直接體現在運動實戰中的每個細節。將足球視頻檔案應用于教學，擺脫了足球教學注重理論、缺乏實戰案例與教材的弊端，而且可以從實戰出發，應對賽場的瞬息萬變，更加體現了實踐教學的特點，是足球教育教學手段的全面提升。[3]

（一）足球視頻檔案可以為足球教學提供更多感性材料

對于足球教育的授課模式，有很多方式和方法。但就足球的教育特點，其更加重視直觀的教學。足球視頻檔案教學的應用，為學習者提供了更多感性的材料。在實際的足球教育過程中，足球視頻的圖像、聲音以及多角度的視覺分析過程，無疑為學生提供了全景的、直觀的授課效果。傳統的足球教學受天氣情況以及其他因素的影響，導致室外的實戰訓練無法進行，教師在授課的過程中也只能依據教材的理論加以講解，特別是對于教學中的很多技術要領抽象化。對于學員來說，無法真正的理解和接受。視頻檔案的應用，最大程度地對教學中的理論知識給予了形象的解讀，并對細節性的關鍵環節給予更加標準的講解，學生在直觀的感受教學中，達到了對理論知識的消化，實現了動作要領的規范和標準，從而達到教學的各項目標。以前的足球運動教學形式，往往以理論為主，以圖片為輔，很大程度上依賴于教師的講解，導致了學生在許多的動作技術上難以達到標準與規范。運用多媒體技術可以使教師在進行教學時將抽象的圖片形象化，將足球運動中的一些動作進行計算機的慢動作模擬演示，讓學生可以充分對這些動作進行感知，并且進行要點的掌握，從而達到教學目標。

（二）足球視頻檔案使學員提高了足球學習興趣

對于運動員來說，訓練是艱苦和枯燥的。在足球的教學中，周而復始的教學，可能會使部分學員失去信心和耐力，特別是傳統的、單調、枯燥的教學內容，降低了學員對于足球課堂的興趣。足球視頻檔案的應用，極大地激發了學員學習的興趣，改變了原有幾點一線式的教學模式，讓學員直接去體驗和領會理論知識的不足。足球視頻檔案集文字、解說、視頻、動畫等多媒體技術于一體的視覺功能，極大地刺激了學員的感官感受，使傳統的教學模式顯得生動具體，教學的內容更加易于理解，極大地調動了學員參與學習，參與互動的積極性。例如，很多足球運動的關鍵點依靠教師講解，這個過程是十分抽象和枯燥的，而在足球視頻檔案的影像資料配合下，學員可以看到這些動作要領詳細的分解動作，以及世界優秀運動員的動作展示，視頻檔案的回放功能，極大地滿足了學員對沒有消化的知識進行重復學習的愿望。足球視頻檔案的應用，讓學員激發了學習的興趣，開闊了視野，提高了學習效率，增強了學習的積極性和主動性。

（三）足球視頻檔案使教學中難題的解決更加具體化

傳統的教學模式，對于足球中的一些常見的共性的教學難題，教師只能采取重復的講解，加深學員的記憶。而足球視頻檔案的應用，將教學中涉及的難點問題，以更加直觀的效果進行展示。特別是對于人們常見的各種犯規動作，因為客觀環境的不同，運動員的犯規表現是不一樣的，而教師則無法對此做到全面的講解和展示。足球視頻檔案可以將此類問題加以歸類，系統的向學員講解各種情況的動作規范要領，是學員直接感受賽場多變的環境下，運動員所掌握的規范動作要領。注重實戰教學中的難題，使視頻檔案的應用得到了最大限度的發揮，實現了賽場的模擬，學員通過場景的模擬感受自身在學習中存在的問題并及時加以解決，有效的提升了學習效果。

（四）足球視頻檔案可以有效提高足球教學的學習效率

足球視頻檔案教學借助先進的多媒體技術，將實戰的場景融入課堂教學，全面調動了學員的參與和互動，促進了學員對理論知識的理解和掌握。傳統的教學中，對于動作要領的講解，是由教師進行現場的動作展示，然后學員加以模仿練習，這種教學方式的效果并不理想。首先教師的動作展示不能做到標準規范，而受授課時間的限制，教師也無法將動作加以更多的重復，導致學生對課程理解和接受程度較低。在應用了足球視頻檔案教學后，面對視頻中的動作，所有學員可以同時進行模仿練習，教師重點加以講解，同時對動作要點和細節，采取回放和慢動作的方式，讓學員形成完整的理解和掌握，有效的提升了課堂教學的效率。

三、足球視頻在足球教育應用中應注意的問題

一種新的教學手段的應用，離不開長期的摸索和實踐。我國足球教育目前還處于比較初級的階段，足球視頻在教學中的應用，應正確處理好教學手段與教育目的關系，做到相互融合，實現最佳應用效果。[4]

（一）平衡足球視頻檔案教學與傳統足球課堂教學的關系

對于足球教學來說，無論是采用視頻檔案教學還是采用傳統課堂教學，教師的主體地位不能改變。要給予教師足夠的空間對足球視頻中的各種素材加以消化和理解，實現與理論教材的有機融合。教師的講解直接影響學員今后的動作習慣，先進的教學手段要與傳統課堂教學相互作用，相互協調，保證足球教學整體教學過程的完整性。

（二）對足球視頻檔案的選用要注重教學的內容

在進行足球視頻檔案教學活動中，作為教師要在視頻檔案的選擇上加以區分。要從教學的實際出發，按照學員教程的學習環節，分階段、分步驟地實施視頻檔案教學。同時，對于視頻的內容要嚴格審查，確保視頻內容教學的目的性、針對性。要有針對性的選取適合學員進行拓展訓練的視頻檔案，對學員開展輔助性的教學和訓練，以此達到足球視頻檔案對教育的積極作用。

（三）正確處理足球視頻檔案教學中產生的新問題

在實際的足球教學中，伴隨著整體足球運動的發展，學員對于足球的學習過程會產生很多新的問題。視頻檔案的內容與理論教學的沖突會不可避免地出現。教師要從多角度對視頻的內容與理論教學內容加以融合，盡量問題的發生，使視頻檔案教學少走彎路，有效發揮出足球視頻檔案在足球教育教學中的積極作用。

足球視頻檔案給予足球教育的影響是深遠的，它探索出了一條適合我國目前足球教育初級階段教學的有效途徑。把握足球視頻檔案的特點，適應目前足球實踐教學的需求，發揮其特有的直觀教學功能，積極應用于足球教學實踐，對于改革并推進我國的足球教育發展必將產生積極作用。

（責任編輯：李淑芳）

[1] 勞勇先.高校足球教育現狀分析及相關措施研究[J].體育世界(學術),2015,(12).

[2] 鄭萌.電化教學突破我國學校足球教育推廣瓶頸可行性分析[J].當代體育科技,2015,(23).

[3] 羅剛.普通高校足球教學改革研究[J].當代體育科技,2015,(29).

[4] 徐暘.職業院校足球教育現狀及其對策分析[J].文化用品與科技,2015,(11).

The Roles of Football Video Archives in Football Education

Zhang Tao

G275.1

A

1005-9652（2016）01-0097-03

張 濤(1975—），男，吉林長春人，長春工業大學人文信息學院講師。