試論流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象

金瑞峰

（阜陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校，安徽 阜陽(yáng) 236000）

試論流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象

金瑞峰

（阜陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校，安徽 阜陽(yáng) 236000）

音樂(lè)是人們生活中十分常見的一種藝術(shù)形式，能夠給人以積極的影響，在日常生活中，隨時(shí)能夠看到正在享受音樂(lè)的人。其中，流行音樂(lè)是現(xiàn)階段人們十分喜愛的音樂(lè)類型，其在發(fā)展過(guò)程中，逐漸呈現(xiàn)出了“復(fù)古”的趨勢(shì)，并形成了一種古典音樂(lè)的反哺現(xiàn)象。本文就流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象進(jìn)行了研究分析。

流行音樂(lè)；古典音樂(lè)；反哺現(xiàn)象

前言

流行音樂(lè)一直以來(lái)都是年輕群體中備受青睞的音樂(lè)類型，在多元化信息的不斷沖擊下，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)事物的認(rèn)知產(chǎn)生了巨大的變化，音樂(lè)創(chuàng)作者的繼承和創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，開始在流行音樂(lè)中融入古典音樂(lè)元素，構(gòu)建“個(gè)性化”的創(chuàng)作模式。而以這種創(chuàng)作模式創(chuàng)作的音樂(lè)一經(jīng)出現(xiàn)，便收獲了眾多的好評(píng)，并逐漸形成了流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象。

一、流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象簡(jiǎn)述

文化反哺現(xiàn)象，主要是指在文化快速變遷的過(guò)程中，老一代向年輕一代進(jìn)行廣泛文化吸收的過(guò)程[1]。流行音樂(lè)中古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象，就是文化反哺現(xiàn)象中的一種，通過(guò)將古典音樂(lè)元素與流行音樂(lè)的良好融合，產(chǎn)生一定的推動(dòng)作用，改善當(dāng)前關(guān)注古典音樂(lè)人群較少的現(xiàn)狀，促進(jìn)二者共同發(fā)展。

流行音樂(lè)是當(dāng)前大眾普遍喜愛的、曲風(fēng)朗朗上口、活潑且情感豐富的音樂(lè)。當(dāng)前反哺現(xiàn)象中，融入的古典音樂(lè)元素包含中國(guó)古典音樂(lè)和西方古典音樂(lè)兩種。其中，西方古典音樂(lè)主要是指西方中世紀(jì)時(shí)期，所創(chuàng)作的歐洲主流音樂(lè)。中國(guó)古典音樂(lè)主要是指在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中，人們?cè)谌粘Ｉ钪兴鶆?chuàng)作的符合古典五聲調(diào)式的音樂(lè)。例如戲曲、勞動(dòng)號(hào)子、民歌等。現(xiàn)階段，流行音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中，也逐漸衍生出了眾多的流派，而古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象，也在流行樂(lè)壇愈演愈烈。

二、流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象體現(xiàn)

（一）流行音樂(lè)作品歌詞方面的體現(xiàn)

在當(dāng)前很多流行音樂(lè)作品歌詞方面，都體現(xiàn)出了古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象，體現(xiàn)方式主要可以從兩方面進(jìn)行闡述。第一，是在流行音樂(lè)作品作詞時(shí)融入古風(fēng)歌詞。在流行樂(lè)壇中，出現(xiàn)了眾多的“中國(guó)風(fēng)”音樂(lè)，而這些音樂(lè)作品的歌詞中，往往都會(huì)融入古典元素。例如方文山所寫的歌詞中，有很多都屬于經(jīng)典的中國(guó)風(fēng)詞作，如《東風(fēng)破》、《青花瓷》等。同時(shí)，林俊杰演唱的《江南》、李宇春演唱的《蜀繡》、南拳媽媽演唱的《牡丹江》等，都是流傳廣泛的中國(guó)風(fēng)詞作歌曲。其中，《青花瓷》的歌詞甚至在高考試題中出現(xiàn)，由此可見，流行音樂(lè)中古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象已經(jīng)逐漸被人們所認(rèn)可，且中國(guó)風(fēng)歌詞也使古典音樂(lè)的文化底蘊(yùn)得到了充分展現(xiàn)。

第二，是“老詞新唱”。很多古詩(shī)詞實(shí)質(zhì)上也是古典音樂(lè)的“歌詞”，例如《詩(shī)經(jīng)》，就是古時(shí)人們祭祀、宴飲的樂(lè)章。因此，為古詩(shī)、古詞譜以流行樂(lè)曲，形成新的音樂(lè)作品，實(shí)質(zhì)上也是流行音樂(lè)中古典音樂(lè)反哺的一種體現(xiàn)。同時(shí)，古詩(shī)詞通常詞韻十分押韻，具有固定的規(guī)范和字?jǐn)?shù)等方面的限制，其良好韻律能夠在流行音樂(lè)中得到充分的運(yùn)用。例如王菲演唱的《水調(diào)歌頭》，歌詞就是直接對(duì)蘇軾的《水調(diào)歌頭》的套用。而費(fèi)玉清的《在水一方》，則是對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中內(nèi)容的運(yùn)用。古詩(shī)詞與流行樂(lè)曲的結(jié)合，不僅使流行音樂(lè)更具特色，同時(shí)也使古詩(shī)詞以一種新的形式被廣泛繼承和發(fā)展。

（二）流行音樂(lè)作品作曲方面的體現(xiàn)

在當(dāng)前流行音樂(lè)作品的作曲方面，也普遍體現(xiàn)出了古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象。首先，中國(guó)古典音樂(lè)元素的融入上，主要體現(xiàn)在民歌、小調(diào)、傳統(tǒng)戲曲、山歌、琵琶古曲等方面。例如周杰倫所演唱的《東風(fēng)破》，其中便是運(yùn)用了古琵琶曲，王力宏演唱的《花田錯(cuò)》中，則融入了傳統(tǒng)戲曲，而烏蘭托婭的《套馬桿》則融入了民歌元素。其中，王力宏演唱的《花田錯(cuò)》中，實(shí)現(xiàn)了西洋曲風(fēng)中R&B與中國(guó)傳統(tǒng)戲曲京劇唱腔的完美融合，其獨(dú)特的混音感給人們帶來(lái)與眾不同的聽覺享受，該音樂(lè)作品也在當(dāng)時(shí)引發(fā)了強(qiáng)烈的反響，并當(dāng)選了2006年的港臺(tái)最佳編曲。

其次，西方古典音樂(lè)元素的融入上，主要體現(xiàn)在古典鋼琴曲、古典小提琴曲等方面。例如SHE演唱的《我不想長(zhǎng)大》中，便融入了柴可夫斯基《天鵝湖》的場(chǎng)景音樂(lè)，而李克勤的《我不會(huì)唱歌》中，則融入了帕格尼尼練習(xí)樂(lè)曲第三章《鐘》，還有著名的《卡農(nóng)》，被以鋼琴、小提琴、吉他等多種樂(lè)器演奏形式融入在《不可思議》、《無(wú)可救藥》、《好朋友》、《兩個(gè)世界》等多首流行歌曲中。

三、流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象積極影響

首先，流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象促進(jìn)了古典音樂(lè)的繼承發(fā)展。人們對(duì)古典音樂(lè)的認(rèn)知中，普遍認(rèn)為這是一類十分嚴(yán)肅、古板的音樂(lè)，不符合當(dāng)前時(shí)代特征和人們需求。而其與流行音樂(lè)的融合，則實(shí)現(xiàn)了與當(dāng)前時(shí)代的良好接軌，因而更能夠滿足人們現(xiàn)階段對(duì)音樂(lè)的需求。通過(guò)一種新的方式，對(duì)古典音樂(lè)予以展現(xiàn)，使古典音樂(lè)更能夠被人們所接受，從而得到良好的繼承發(fā)展。

其次，流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象豐富了流行音樂(lè)作品內(nèi)涵。在流行音樂(lè)的不斷發(fā)展過(guò)程中，其娛樂(lè)性和商業(yè)性逐漸高出了其他屬性，而古典音樂(lè)的融入，則對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行了豐富和深化，能夠有效避免其走向膚淺化、隨意化的趨勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

四、結(jié)論

流行音樂(lè)中的古典音樂(lè)反哺現(xiàn)象，已經(jīng)在當(dāng)前流行樂(lè)壇中得到充分體現(xiàn)，無(wú)論是流行音樂(lè)作品的歌詞還是曲譜中，都可見古典音樂(lè)元素，而這種流行音樂(lè)創(chuàng)作模式，也逐漸受到人們的廣泛認(rèn)可。這種反哺現(xiàn)象，也必將成為未來(lái)流行音樂(lè)發(fā)展的主要趨勢(shì)，并進(jìn)一步促進(jìn)古典音樂(lè)和流行音樂(lè)的共同發(fā)展。

[1]魏征.古典音樂(lè)與流行音樂(lè)融合的現(xiàn)實(shí)意義[J].大眾文藝,2011,5(17): 11-12.

[2]吳茂君.淺談古典音樂(lè)與流行音樂(lè)[J].群文天地,2012,4(4):260-261.

[3]馮譯允.古典音樂(lè)元素在流行音樂(lè)潮流中的發(fā)展研究[J].大眾文藝,2016,2(2):154-155.

金瑞峰 （1982-），男，安徽省亳州市，2005年畢業(yè)于阜陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)教育專業(yè)，現(xiàn)任阜陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校講師，音樂(lè)與舞蹈學(xué)碩士，研究方向：音樂(lè)教育。