談薩克斯演奏與教學的幾個問題

饒 軍

（銅仁學院藝術學院，貴州 銅仁 554300）

談薩克斯演奏與教學的幾個問題

饒 軍

（銅仁學院藝術學院，貴州 銅仁 554300）

在社會經濟的發展進程中，人們的物質條件獲得了較大的改善，從而愈發追尋精神文化，以此令薩克斯被大家所熟悉。諸多高校的音樂系也均設置了薩克斯的學習課程，可是在演奏與教學中依舊具有一些問題，從而對薩克斯的演奏效果產生影響，本文通過對問題的闡述，對薩克斯演奏與教學起到推動作用。

薩克斯；演奏；教學

引言

薩克斯具有特殊的魅力，其音色圓潤、寬廣，能夠體現出諸多變化，近些年薩克斯愈發被人們所青睞，學習薩克斯的人也愈發增多。可是薩克斯演奏的學習并非易事，對學習者掌握氣息、口型、手法等具有較高的標準，這些都成為了學習薩克斯的難點。

一、薩克斯演奏與教學中的問題

（一）氣息控制失當

使用氣息成為了吹奏薩克斯的基本技能，也是體現薩克斯音色的主要方法，有的薩克斯老師并不加強學生氣息的訓練，從而令學生無法正確掌握氣息。諸多初學者因為錯誤呼吸，使其在吹奏薩克斯時無法令氣息達到均勻，時常出現氣息分散并時斷時續的狀況，因為換氣不夠及時，無法正確控制氣息，無法完美表現出薩克斯的音色，從而為薩克斯演奏技能的提升帶來阻礙。

（二）口型錯誤

吹奏薩克斯的口型對音準具有直接影響，只有嘴型正確才可以展現出松弛、洪亮、較強穿透力、具有生命色彩的聲音。在教學當中，學習者一旦無法正確控制口型，則會令音色七零八落，從而成為教學的難點。吹奏薩克斯應當依照各種狀況選擇相應的口型，老師一旦在教學中一味傳授學生口型要領，則無法讓學生正確了解，還會為學生帶來困擾。所以在改正錯誤時，應當多為學生進行示范，讓學生知曉何為正確的口型，如果依舊無法正確掌握，則應當單獨對學生進行示范，力求改正錯誤口型。并且，老師應當告知學生勤于練習，當掌握正確口型之后，則對鏡進行強化練習，從而有利于學生真正掌握吹奏的正確口型。

（三）手型錯誤

薩克斯演奏注重氣流和手型的結合，在學習薩克斯演奏時，指型的把控對學生而言較為艱難。初學階段時常會在演奏中發生吐音模糊、連音甚至炸音的狀況。眾所周知，正確演奏薩克斯的手型則為手掌和手指掌握薩克斯管時，手指所有的關節均展現出彎曲狀，整個手型則猶如掌內握著雞蛋，運指的重點在于把握松弛與靈活的度。學生較易發生以下問題：首先，握薩克斯的手型錯誤，手指死板，不夠滑潤；其次，手指不夠敏捷，演奏快節奏曲目時，無力自顧，手指脫離節奏，速度較慢；再次，手指動作與總體吹奏無法協調。這些均能夠透過指導學生練習給予處理，老師需要勤于觀察學生手的姿勢，對出現的問題及時處理，勤于練習手指的敏銳性，老師可以組織學生利用閑暇的時間不斷練習相鄰手指從慢到快的交替動作。并且，老師還可以把發音練習與手型練習相融合，選擇具有代表性的曲目多加練習，一定會具有良好的促進作用。由于學生時常會在手型方面發生問題，所以改正學生的手型則應當始終貫徹于教學當中，不論在哪一階段，一旦發生學生手型錯誤的問題，則需及時給予改正，讓學生建立一個正確的表演習慣[1]。

二、薩克斯演奏與教學中問題的解決方法

（一）正確使用氣息

正確使用氣息能夠獲取良好的音色，因此，在薩克斯的演奏當中，嘴巴應當控制好對笛頭的力量變化，應當知曉運用多少氣息，并且還需確保氣流的速度。在實際演奏時，聲音假如無法平穩，則會導致強弱不一，甚至無法真正將曲子傳達出來。想要合理運氣，則需在吹奏薩克斯時，透過正確的方法進行訓練，系統練習呼吸，正確掌控腹肌，令氣息可以被演奏者支配和控制，以此達到曲子所要傳達的內容。吹奏時應當確保氣息的輕、緩，如此才能夠令吹奏出來的聲音更加柔和。假如嘴巴掌控笛頭的力量較大，則會令吹奏的氣息較重，導致哨片堵塞，最終不能發出聲音。所以，一定要正確使用氣息。

（二）口型的掌握

口型對薩克斯的演奏尤為關鍵，并且也直接影響到演奏的效果。只有口型正確，才可以演奏出優美的音色。因此，必須確保口型的正確。

在控制口型時應當將嘴巴張開一點點，兩腮和上嘴唇、下嘴唇貼于牙齒與牙床上。為預防兩腮下嘴唇以及下嘴唇與牙齒、牙床相互間產生空隙，則應當令口腔氣壓在吹奏時受到影響，并且還需產生鼓腮的狀況。把笛頭坡度的三分之一處放入嘴中，把下嘴唇放到口內，包住下牙齒，上牙齒應當將笛頭上端咬住，置入嘴內的笛頭不可過多，也不可過少。包住下牙齒則會令牙齒與哨片相互間具有緩沖，哨片可以均勻振動，上牙齒輕咬住笛頭則可以令笛頭在嘴內更為穩定。閉合嘴巴，下嘴唇則輕微上提，與上牙齒形成合力，以此控制哨片。此時不可令牙齒太過用力，否則會陷在下嘴唇中，只有合理使用口型，才可以將曲子演奏好。

（三）背帶的調整及正確的手型

薩克斯與其他樂器不但在演奏方法上具有差異，在重量方面也有別于其他樂器，因為其較重，所以要背在背上，如果演奏者不會控制薩克斯的背帶長度，則會對之后的演奏效果造成影響。長度不足則會令樂器不夠穩定，在演奏時會影響右手的運用，長度太長則會增加演奏者的負擔，如果長期演奏，則會令手僵硬，右手無法自然演奏，所有手指的動作都會被限制，喪失了應有的敏捷，從而對演奏效果造成影響。薩克斯的演奏無法脫離手指的結合，手指運動時應當輕拿輕放，自然而然的進行演奏。在教學當中，老師需要對學生給予強調，所有手指的動作都需要保持自然狀態，不可太過依靠外界力量令其運轉，一些學生在練習時，手指經常高高抬起，因此會發生僵硬的情況。因為薩克斯屬于閉孔鍵樂器，需要透過手指按鍵而轉變音，如果演奏者無法正確控制手指抬起的高度及力度，演奏中則會發生問題。所以，在教學中，教師應當引導學生在訓練時手指需要抬高到哪種高度，以及應當使用多少力度[2]。

三、結束語

總而言之，隨著薩克斯在我國的流傳，越發被大家所喜愛，也愈發被普及，學習的人群已經不再只有學生，還有許多成年人也投身到學習的隊伍當中，這一狀況體現出薩克斯特有的藝術魅力。只有正確使用薩克斯進行演奏，才可以將曲目的感染力傳達出來。因此必需提升薩克斯的演奏質量，強化平時的基本功練習，通過科學的方式掌握演奏的技巧，讓大家真正體會到薩克斯獨有的藝術魅力以及文化意義。

[1]李炳帥.薩克斯教學中的問題分析[J].文藝生活（下旬刊）, 2011,(5):129.

[2]張梃.淺談薩克斯教學的方法要素[J].中國校外教育（中旬）,2011,(4)：164.