中學生音樂審美教學對策研究

陳 東

（長春市第三十中學，吉林 長春 130061）

中學生音樂審美教學對策研究

陳 東

（長春市第三十中學，吉林 長春 130061）

審美教育是音樂教育的核心內容，不僅能提高學生的審美能力，更能陶冶學生的情操，是人類實現自我教育的方式之一，也是人類文明的標志。如何在中學音樂教育中提高學生的審美素質及審美能力，促使學生綜合素質的提升，是新課標背景下音樂教學迫在眉睫的改革問題。

中學生；音樂教育；審美教育

美育不但可以培養學生的素養，還可以陶冶學生情操，對開發智力也是極其有裨益的，能夠提高學生的綜合素質。而在音樂教學中審美教育十分重要，如何在中學音樂教育中提高學生的審美素質及審美能力，促使學生綜合素質的提升，是新課標背景下音樂教學迫在眉睫的改革問題。

一、培養學生音樂審美能力的重要性

審美體驗是音樂欣賞教學中審美能力培養的重要因素之一，能夠深刻體會音樂作品中情感內涵的表達。學生在體驗音樂作品的過程中融入自身的想想以及個人情感，教師要找準時機，引導學生從樂曲的旋律走向，節奏節拍的變化中，體驗音樂所傳遞給情感，并與自身的情感產生碰撞，與音樂產生共鳴。教師還需要培養學生的聽辨能力，感知音節、節奏、音色等音樂基礎要素的能力，提高對審美對象的直覺(音樂自身的認識)，提高音樂文化修養，可以通過聽覺分辨音樂旋律的變化，力度的強弱、趨勢的高低、音樂節拍的不同;可以準確的感知不同情感的音樂；掌握基本的音樂知識，是提高音樂審美能力的基礎，是準確掌握樂器節拍的途徑，也是感知不同音樂效果的方式。所以，培養學生敏銳的音樂聽辨能力是音樂審美能力培養課程的重要組成部分，音樂不是單一形式存在的，所以不應該孤立的去辨別音高、節奏、節拍、音色，為了能夠整體的表現音樂的藝術形式，要充分掌握音樂結構形式的完整性。

二、中學生提高音樂審美的教學對策

（一）引導學生在鑒賞中感受美

音樂鑒賞是提高音樂審美能力的途徑之一，這個過程中是陶冶情操、啟迪智慧、愉悅身心、寄托情思的審美展現，以此來引導學生感知音樂美，培養音樂審美的能力，音樂審美是情趣、是放松、是智慧、是知識、從古至今，從中到外、不同形式的音樂作品，總會無時無刻的伴隨人類的生活，體現人性的美丑，善惡，投身于音樂中，隨著旋律展開聯想，體會作者在創作時的情感變化，從感性到理性的升華，《義勇軍進行曲》作品中由慢到快的旋律中力度有弱到強，從中就能感知深受壓迫多年的中國人想要奮起反抗的決心，誓死翻身不在被奴役的想法是那樣鮮明的展現出來。

（二）引導學生在鑒賞中表現美

學生在對音樂教學有了初步的認識之后，會發現，與繪畫文學都有著奇妙的聯系，同樣的樂曲，不同文化修養的人對它的理解和感受也是不同的，因為每個人對于審美能力的辨別能力是不一樣的，有的人會從音樂的組成部分去理解，屬于什么樣的節拍，是什么調式，和聲是在哪個節拍處出現合適，有的人會因為創作該作品的環境來欣賞該作品，作者本人是在一個什么樣的環境中創作了該作品，而這個時候作者的心情又是什么樣的呢，通過這樣不同形式的分析，讓學生根據音樂額風格特點展開自己的想象力，融入到音樂中去感受去體會，以此來提高學生的審美情趣。

（三）激情引趣，巧設起點，培養美的感受能力

興趣是學習最好的老師，如果沒有興趣再好的音樂也聽不進去，對于有些五音不全的學生來說，會因為興趣加后期的技術學習而有所改善，但是如果對于音樂的學習完全沒有興趣的學生來說，這些都是徒勞的，更不要講音樂的審美能力，也談不上提高了，那么怎么才能提高學生對于音樂學習的興趣呢，重點在于學生自己，這個年齡的學生所關注的重點在玩，在于好奇心，那么如何才能引起學生的好奇心呢，把音樂轉化成游戲，引導學生自己感受音樂的魅力，自愿永遠比強迫效果要好一些，不要告知學生歌曲的名稱，放音樂給學生聽，然后讓學生來猜歌曲的名稱，斷句出下一句的歌詞，歌曲的作者等等，以這樣的方式激發學生學習的興趣。

（四）課外欣賞，延伸終點，培養學生對美的創造力

上課時間是有限的，而好的作品是無限的，那么這就需要學生在課余時間搜集欣賞這無限的作品，音樂欣賞會以一種特殊的方式滲透到學生的學習中，在不知不覺中改變學生的文化修養，使得每一個學生更加的開朗，身心更加的健康。1、利用校園廣播、開闊學生音樂視野；2、組織校園藝術節，啟迪學生審美智慧。

（五）開展創造性教學活動，培養學生的審美創造能力

音樂是一種情感的藝術，是中學教學中重要的教學活動之一，音樂教學的開展對學生的審美能力培養起到積極作用，因此，教師需要在音樂創造教學中融入欣賞、歌唱、器樂演奏等活動，將審美活動貫穿于音樂教學的整個過程。不論是音樂還是其他的藝術形式，期初都可以借鑒他人的作品來提升自身的能力，在具有一定的音樂欣賞能力之后，度作品展開審美欣賞，切記以為停留在他人作品中，這種形式是得不到實質的進步的，因此，這就需要不斷的創新，從而樹立自身的自信心，激發創作的熱情。提高學生的音樂素養是音樂教學課程的基本任務，充分開發學生的各方面潛能，并讓學生從中獲得益處。因此，音樂教學中，教學方式的轉換對學生的音樂鑒賞能力有重要意義。

三、結語

審美體驗是音樂教學的重要組成部分，音樂審美的提高對于中學生智力、性格、意志力、自信心的培養都有著重要的作用。總而言之，在教學過程中，教師需要根據中學生的發展需求和個性特點創設出適宜的教學情景，采取多樣化的教學手段，結合音樂技巧培養的個性特點與普遍現象，提升學生的音樂綜合能力。

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