關于鋼琴教學中創新性思維構建的探討

葛敏敏

（江蘇第二師范學院，江蘇 南京 210000)

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關于鋼琴教學中創新性思維構建的探討

葛敏敏

（江蘇第二師范學院，江蘇 南京 210000)

【摘要】隨著社會時代的發展進步，教師及家長對學生素質教育越來越重視，希望學生能夠獲得德智體美勞的全面發展，更多家長因此而注意到鋼琴教學，也選擇和支持學生學習鋼琴，以期培養及提高學生的氣質與綜合素質。但傳統鋼琴教學模式已無法適應社會的發展，為此必須積極創新鋼琴教學模式，故本文就針對鋼琴教學模式的構建進行以下闡述。

【關鍵詞】鋼琴教學；創新性思維；教學模式；構建策略

引言

構建鋼琴教學的創新模式，是培養學生創新性思維的主要途徑之一。人類社會自進入21世紀以來，就未停止對素質教育的探討，而鋼琴教學將培養理想的、未來的人視為根本目標，主要在于對學生全面素質及綜合能力的提高與培養。故而，我國鋼琴教育必須積極變革拓展，才能適應時代發展對新型人才所提出的培養要求。

一、鋼琴教學中存在的問題

傳統鋼琴教學忽略樂理教學，部分鋼琴教師不講解樂理，導致學生無法識譜，嚴重制約了學生學習鋼琴相關知識。同時鋼琴教學內容及過程的陳舊滯后，部分鋼琴教師將歷代鋼琴大師的經驗尊位魁寶，一味的讓學生按照流程去練習，而不重視對學生能力的培養，以至于造成學生即興能力較差，難以體現其鋼琴水平高低，為此還應重點提高學生的即興能力。

另外一方面，當前的鋼琴教學缺乏明確的教學層次性和對象性，不重視因材施教的教學觀點。對于學習音樂的人來說，天賦是決定其學習成果優劣的關鍵，如果缺乏音樂天賦，任何努力都可以說是白費。故而，鋼琴教學必須重視學生的音樂天賦，注意選擇教學對象。

二、鋼琴教學創新模式的重要性

（一）鋼琴教學促進創新性思維的培養

創造性思維能力是基于原有結論及方法之上，通過不斷提出、解決和探索新問題、新方法，進而實現信息增值的目的。人類對創造性思維的運用，可拓展自身認識領域，獲得更多新認識及思維成果，對人類社會發展進步具有極為重要的促進作用。因此，我國才會大力推廣和強調素質教育改革及創新能力培養。而創新思維又以創新為關鍵，其體現在所有的創新方法與途徑中。鋼琴教育作為構成音樂教育的重要內容，對培養創造性思維能力的作用極為巨大。在鋼琴的實際演奏過程中，易受到音樂節奏、音色音調等因素的影響。因此，由于演奏者的差異，即便是同一鋼琴樂譜，最終呈現的效果也大不相同，甚至在不同環境及演奏心境下，同一個演奏者演奏出的效果亦不同。

（二）鋼琴教學豐富學生情感

通常在進行演奏的過程中，鋼琴演奏者都會融入自身的情感體驗以及對樂譜的理解，以形成富有自身個性特點的演奏風格，從而將自身情感體驗傳達給觀眾引起共鳴。但若是演奏者未全面考慮節奏疏密、旋律形態等因素，僅僅是對照樂譜進行機械性敲擊，便會使得演奏毫無活力可言，更達不到感染觀眾的目的。由此可見，創新性是鋼琴演奏的核心，故而，只有創新鋼琴教學模式才能更好的培養學生的創新性思維。

（三）鋼琴教學促進學生發展

在學習鋼琴的過程中，需要學生各個部位的協調配合，因此可以增強學生全身肢體的互相協調能力，提高學生的協調性；同時，學生在學習鋼琴過程中，會接觸許多優秀的作品，而這些作品富含優秀的文化、深刻的人生哲理，長期以往在潛移默化間將促進學生個人素養和品質的提升。

三、鋼琴教學中創新性思維的構建

（一）改變傳統的教學模式

傳統教學模式背景下，學生的主體性被忽視，而更重視教師的主導地位，無法有效發揮學生學習的創造能力及積極自主性，造成學生模仿能力雖強，但創新能力較差的現象。故而，還必須改變傳統教學模式，重視學生在教學中的主體地位，積極發揮教師的引導作用，方可在鋼琴教學中激發學生的創新性及自主性，達到其鋼琴欣賞水平和藝術修養提升的目的。

（二）明確鋼琴教學目標

教學目標的明確在于給鋼琴教學一定的指引，只有在正確合理的教學目標指引下，才能運用合理的教學方法，將恰當的教學內容傳達給學生。對于鋼琴教學來說，其最主要的教學目標便是能讓學生在學習鋼琴的過程中不斷提高審美與創造美的能力，培養與提高創造性思維能力，學會獨立自主欣賞與創造音樂。為此，教師在教學前，要先根據學生的實際情況制定適宜的教學目標，進而有意識地增加鋼琴教學的創新性。

（三）創造寬松自由的課堂氛圍

要激活學生思維，使其身心愉悅，將自身獨立性充分展現出來，就必須營造和諧民主的課堂授課氛圍，避免鋼琴教師的絕對權威。基于此，授課初期，教師要激發學生濃厚的學習興趣，為其奠定堅實的理論基礎，養成音樂風格各異的理念。而在技巧講解期間，要綜合利用先進的現代化教學方法，積極豐富學生閱歷，引導其了解世界各國的文化知識，并培養其對音樂魅力和情感洞察感悟的能力。

（四）培養學生的綜合能力和創造性思維

可以說，創造性思維從未淡出鋼琴音樂的世界。眾所周知，創作鋼琴作品是自由的，所以人們在演奏和欣賞其的過程中，易產生超越自我的熱情及勇氣。為此，在鋼琴教學時，應積極開拓學生思維，避免既往滿堂灌教學模式，引導學生進行創造性、自主性的學習，讓學生在學習中發現和解決問題，然后尋求事物的發展規律，充分發揮鋼琴教學對學生創造性思維培養的作用。

同時，還要注重對學生綜合能力的培養，嚴抓基礎性課程的教學，盡量為學生創造條件自主創作的條件，鼓勵學生大膽參與其中，或組織極富創意的觀摩會，以促進學生策劃表演等全面能力及音樂綜合素質得到提升。

四、結束語

傳統鋼琴教學模式無法適應社會發展需求，這就要求鋼琴教師必須創新教學模式，積極營造寬松自由的課堂授課氛圍，對學生創造性思維及綜合能力進行有效培養。

參考文獻

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