二胡教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練探析

王 偉

（洛陽師范學(xué)院，河南 洛陽 471934）

二胡教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練探析

王 偉

（洛陽師范學(xué)院，河南 洛陽 471934）

二胡是我國非常重要的民族樂器，視唱練耳作為目前最為科學(xué)的音樂教育方法，其在二胡演奏教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于提升演奏者在二胡演奏方面的樂感，掌握二胡的演奏技巧等方面具有諸多益處。文章分別對(duì)視唱練耳在二胡教學(xué)中的作用、視唱練耳在二胡音準(zhǔn)教學(xué)中的應(yīng)用方法和視唱練耳在二胡節(jié)奏教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)橐暢毝?xùn)練方法在二胡教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展帶來支持。

二胡；視唱練耳；訓(xùn)練

前言

在音樂教育環(huán)節(jié)中，視唱練耳既是音樂方面的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一種具有綜合性和滲透性的學(xué)習(xí)方法。二胡是我國非常重要的民族樂器，其在中華音樂文化歷史發(fā)展方面的成就非常顯著，為了更好的傳承二胡音樂，做好對(duì)二胡的專業(yè)教學(xué)至關(guān)重要。實(shí)踐證明，視唱練耳的訓(xùn)練指導(dǎo)對(duì)于二胡學(xué)習(xí)者的音準(zhǔn)感、節(jié)奏感以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面都具有不可替代的獨(dú)特作用，因此將視唱練耳訓(xùn)練應(yīng)用于二胡教學(xué)有著重要意義。

一、視唱練耳在二胡教學(xué)中的作用

從當(dāng)前的二胡教學(xué)水平發(fā)展來看，視唱練耳方式是目前二胡教學(xué)方法中最具科學(xué)性和實(shí)效性的方法，其可以幫助學(xué)生在二胡學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步的掌握二胡演奏的諸多技巧，幫助他們更好的理解二胡的音準(zhǔn)和二胡音色。音準(zhǔn)作為一切音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其在二胡演奏當(dāng)中的作用是極為關(guān)鍵的，視唱練耳教學(xué)方法在二胡教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠讓學(xué)生通過不斷的聽、練，來實(shí)現(xiàn)對(duì)自己音準(zhǔn)能力的提升，從而提高學(xué)生的音準(zhǔn)水平，為學(xué)生的二胡學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

視唱練耳在二胡演奏方面是一種可以讓二胡作為我國的一種特色樂器走向世界的教學(xué)方法，二胡獨(dú)特的音色和節(jié)奏使得淳樸的民族風(fēng)格得以充分的展現(xiàn)，而視唱練耳能夠充分地挖掘二胡表演者的潛能，拓展高音質(zhì)的聽覺和聽域。教師應(yīng)當(dāng)在對(duì)二胡演奏者培訓(xùn)的過程中，幫助表演者準(zhǔn)確地掌握二胡演奏的音準(zhǔn)，并培養(yǎng)他們通過豐富生動(dòng)的表演，來增強(qiáng)二胡演奏的強(qiáng)大感染力，使二胡音樂煥發(fā)強(qiáng)大的生命力，從而將二胡演奏的特點(diǎn)和風(fēng)格得以充分的體現(xiàn)，使聽眾能夠感受到表演者深厚的情感，受到二胡藝術(shù)的熏陶。

二、視唱練耳在二胡音準(zhǔn)教學(xué)中的應(yīng)用方法

二胡學(xué)習(xí)者在演奏學(xué)習(xí)的過程中，需要對(duì)二胡的音準(zhǔn)具有一個(gè)扎實(shí)的認(rèn)知，這是對(duì)二胡演奏者的基本要求。試唱練耳在二胡學(xué)習(xí)中的作用，可以讓學(xué)習(xí)者的基本樂感得到明顯的改善，從而幫助他們?cè)谝魷?zhǔn)上有所提升，以便為他們的二胡學(xué)習(xí)提供更多的支持。當(dāng)二胡學(xué)習(xí)者有了良好的音準(zhǔn)之后，就可以在二胡的演奏過程中，通過充分地結(jié)合自己的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，來實(shí)現(xiàn)對(duì)二胡演奏的良好表現(xiàn)，在進(jìn)一步激發(fā)自身潛能的同時(shí)，利用自身的能力來提高自己的二胡演奏水平，并從中感受到的二胡的獨(dú)特魅力及其演奏樂趣，從而給予學(xué)生更大的支持，來讓他們更加專注的投入到二胡演奏學(xué)習(xí)中。

視唱練耳方法可以讓二胡演奏者通過細(xì)微的表情變化和動(dòng)作，來實(shí)現(xiàn)對(duì)二胡演奏的曲目的理解，以幫助其更好的掌握二胡演奏的精髓所在。在對(duì)二胡演奏者進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，教師需要發(fā)揮出自己的教學(xué)引導(dǎo)者作用，引發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用不同的風(fēng)格和特點(diǎn)來進(jìn)行多元化的二胡演奏，實(shí)現(xiàn)二胡演奏的多元化發(fā)展，進(jìn)一步融合我國傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂文化，在促進(jìn)音樂文化發(fā)展的同時(shí)，也讓二胡演奏的過程更加具有感染力。

三、視唱練耳在二胡節(jié)奏教學(xué)中的應(yīng)用

在視唱練耳過程中，對(duì)于節(jié)奏的訓(xùn)練是非常重要的，如果要將視唱練耳教學(xué)更好的進(jìn)行，就要對(duì)節(jié)奏要素有深刻的了解。二胡樂器演奏之所以擁有強(qiáng)大的音樂生命力，很大一個(gè)原因是因?yàn)槠浔旧碛歇?dú)特的民族音樂節(jié)奏特點(diǎn)，二胡學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，必須要有良好的音樂素質(zhì)，只有這樣才能夠?qū)τ诙葑噙M(jìn)行更好的提高和展現(xiàn)。

因此，在二胡教學(xué)的過程中，教師一定要先培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)節(jié)拍和節(jié)奏的良好認(rèn)知，尤其是對(duì)節(jié)拍的循環(huán)往復(fù)、強(qiáng)弱規(guī)律的分辨能力要極其敏銳，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茏寣W(xué)生跟為準(zhǔn)確的找到二胡演奏過程中不同的音階和表達(dá)方式，具備最基礎(chǔ)的二胡技術(shù)。

在二胡演奏的教學(xué)過程中，對(duì)于節(jié)奏感的認(rèn)知和訓(xùn)練是由簡單到復(fù)雜的，這樣既照顧到了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又有助于他們?cè)鷮?shí)的掌握二胡技術(shù)。視唱練耳訓(xùn)練過程中，教師可以讓學(xué)生先簡單的聽一些基本節(jié)奏，掌握其特點(diǎn)以及獨(dú)特的氣息運(yùn)用，通過科學(xué)的練習(xí)來掌握其要領(lǐng)，然后再提升難度，如此往復(fù)的來對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠做到吃得消、學(xué)得會(huì)、記得勞，以此來提升學(xué)習(xí)者對(duì)于節(jié)奏的把握。在進(jìn)行對(duì)于二胡演奏者的教育和節(jié)奏訓(xùn)練過程中，采用靈活的節(jié)奏培養(yǎng)方式更容易被演奏者所接受，為此可以將節(jié)奏感與生活性緊密的結(jié)合在一起，通過生活性二胡樂曲的演奏，來強(qiáng)化學(xué)生的記憶，并以此提升二胡演奏者在學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)敏捷度，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練效果。

四、總結(jié)

綜上所述，視唱練耳作為目前效果最好的音樂教學(xué)方法，其在二胡教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠大大提升二胡教學(xué)效果，為學(xué)生的二胡演奏技術(shù)水平的提升帶來支持，因此將視唱練耳方法應(yīng)用到二胡訓(xùn)練教學(xué)中是具有積極意義的。在實(shí)際教學(xué)過程中，為了更好的發(fā)揮出視唱練耳方法的作用，教師需要體現(xiàn)出自己教學(xué)引導(dǎo)者的作用，通過規(guī)范、正確的示范來讓學(xué)生能夠真正的觀察到、聽到、學(xué)習(xí)到二胡的演奏技巧，進(jìn)而將其應(yīng)用到自己的二胡演奏當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們二胡演奏水平的提升，也為我國二胡音樂的傳承和發(fā)展帶來支持。

[1]侯雪.二胡教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練研究.山東師范大學(xué),2013.

[2]沙蓉.大學(xué)二胡演奏教學(xué)中的視唱練耳.音樂時(shí)空,2013.

[3]宋劍達(dá).高校二胡演奏教學(xué)中如何進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練.長江叢刊,2016.

王偉（1987—），女，山東日照人，洛陽師范學(xué)院音樂學(xué)院講師，碩士，研究方向：二胡演奏與教學(xué)。