中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的價值

李 璟

（河南理工大學音樂學院，河南 焦作 454002）

中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的價值

李 璟

（河南理工大學音樂學院，河南 焦作 454002）

鋼琴在中國歷史中有著深遠的影響，近百年來創作的鋼琴作品為中國鋼琴事業的發展奠定了基礎。但是對于高校的鋼琴教學來說，中國的鋼琴作品對學生的影響能力并沒有那么大，而且很多教師對鋼琴作品的教學沒有普及到位，導致中國鋼琴作品沒有得到相應的重視。

中國；鋼琴作品；高校

中國自古以來就有琴棋書畫之談，鋼琴在傳入中國不久之后，就出現了大批優秀的鋼琴作品，這些作品一直流傳于現在的各大音樂高校當中。在高校鋼琴教育中，教師對這些鋼琴作品的重視力度還遠遠不夠，教師應進一步加強鋼琴作品在音樂教學當中的應用，讓中國鋼琴作品的意義充分展現。

一、探索中國鋼琴作品意義，營造良好的學習環境

（一）激發學生的民族自豪感

隨著時代的進步，有的人慢慢會產生一種“崇洋媚外”的心理，音樂觀和價值觀在不知不覺中隨著時代的變化也發生了改變。從兒童時期開始，鋼琴教學就是以外國鋼琴曲為主，教師和家長好像陷入了“唯外國作品論”誤區，而忘記了自己本國的鋼琴作品的魅力。外國的鋼琴曲目雖然有名但終歸不是自己本國的文化，所以教師在應用鋼琴曲教學時可以選擇一些中國的鋼琴曲目，讓學生體會到中國深厚的文化內涵。例如改編于琵琶名曲的《夕陽簫鼓》，展現了中國傳統音樂的悠久歷史；《翻身的日子》則體現了勞動人民翻身做主人的喜悅心情等，一系列具有代表性的中國鋼琴曲目教師都可以拿來應用。通過這些獨特的鋼琴曲，讓學生對民族有所了解，從而激發學生的愛國之情喚醒他們民族自豪感。

（二）有助于民族音樂的傳承和發展

對于學習鋼琴的學生來說：拜厄、哈農、湯普森，這些名字早已在他們腦海當中根深蒂固了，而對于一些中國的鋼琴家學生卻了解的很少。鋼琴是在民族音樂的基礎上演變而來的，很多作品都與傳統的音樂文化有著密切的聯系，例如有很多的鋼琴改編曲，是以民族音樂為素材。學生在演奏中國鋼琴作品時，既體會到了西方音樂的唯美又體會到了東方民族音樂的粗獷，而且對改編者的音樂思維有一定的了解。由此可見，將中國鋼琴作品引入到高校課堂，在一定程度上推進了民族音樂的發展和傳承，同時也為學生接觸和傳承民族音樂奠定良好的基礎。

（三）提升學生鋼琴演奏技能

鋼琴的彈奏講究的是技法，學生只有擁有過硬的鋼琴演奏技巧，才能將鋼琴曲演奏的淋漓盡致。很多高校鋼琴教學以西方作品為主，學生掌握的演奏技法大多也是西式的，所以教師如果想進一步完善學生的鋼琴演奏技巧，可以讓學生嘗試彈奏一些中國鋼琴作品。中國鋼琴作品的創作與西方作品有很大的區別，學生可以在演奏過程中提升自己的演奏技能，例如以王建中的《梅花三弄》為例其改編自同名的古琴曲，在作品中很多處都需要改編者加以創造，以營造一種與曲子相符的意境。中國鋼琴作品對演奏者有很高的要求，按鍵的力度、方向不同都會讓聽眾感悟到不同的畫面，而這些學生在西方鋼琴作品中是接觸不到的。學生在演奏中國鋼琴作品時，自己應慢慢體會演奏的方式，來豐富和提升自己的鋼琴演奏技能。

二、完善高校鋼琴教學，提升中國鋼琴作品價值

（一）重視對中國鋼琴作品的針對性訓練

中國鋼琴作品和外國鋼琴作品在演奏時是有一定相通之處的，基本的彈奏要求和演奏技法是相同的，但中國鋼琴音樂由于自身的兼容性，在音階、和聲、復調用法上有著自己獨特的技巧。例如：在演奏中國鋼琴曲作品時要注意用相鄰的手指演奏小三度五聲式級進；雙手運用以平行三、六度為主，而以平行四、五度或者各種音程交替比較常見等。總的來說，中國鋼琴曲的彈奏對手指的靈活程度要求很高，教師應加強對學生進行針對性訓練，讓學生既掌握中國鋼琴作品的演奏技巧，又能掌握西方鋼琴作品的方法，做到中西貫通形成屬于自己的演奏風格。

（二）增加教學比重，變換授課方式

高校進行鋼琴教學所使用的教材大多是以西方作品為主的，例如：上海音樂學院出版的《鋼琴基礎教程》的第一冊當中，131首樂曲中，中國鋼琴曲作品只有26首，更有甚者，其他的鋼琴教程當中，無論是練習曲還是奏鳴曲都沒有中國鋼琴作品，可見，中國鋼琴作品在高校的鋼琴教學中所占的比重很少。教師在進行中國鋼琴作品教學時需增加教學比重，教師可以給學生準備一些中國鋼琴曲目，或者讓學生利用課下的時間自己去收集，挑出其中的一些曲子列入考核的部分，這樣學生也有機會接觸到中國鋼琴作品，對中國鋼琴作品有一定的了解。千篇一律的教學方式很容易讓學生產生厭煩的心理，特別是每天對著同一種樂器做相同的事情，教師應轉換授課方式給學生營造一個輕松、愉悅的課堂。教師在面對一首改編的鋼琴曲時，可以先讓學生對原曲目進行欣賞，對它的背景、內容有相應的了解。然后引導學生對“如果換成鋼琴演奏會是什么樣的”進行思考，這樣學生想進一步的去了解這首曲子的內容，從而激發了學生的演奏興趣。教師也可以傳授給學生一些有趣的知識，讓學生在玩樂的過程就能掌握到鋼琴演奏技巧，例如：利用小二度來模仿嗩吶的滑音、用前倚音來模仿笛子的顫音等。學生看到這些有趣的演奏技巧，演奏的欲望自然而然的就被激發了，極大的提高了課堂效率。

對中國鋼琴作品的重視不能僅僅局限于過去的歷史當中，在21世紀的今天，中國鋼琴作品理應受到高校鋼琴教學的重視。在高校當中引入中國鋼琴作品，不僅使學生的演奏技術得到提升，也讓他們對中國的音樂有了更加深刻的印象，教師應盡自己所能為高校鋼琴教學貢獻出自己的一份力量。

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[2]歩玉琴.中國鋼琴作品在高時教學中的必修地位[J].交響:西安音樂學院學報,2004,(1):17-18.

[3]曾曉安.淺談高師音樂教育中的鋼琴教學[J].教育與職業,2015,(3):112.

李璟，女，河南理工大學音樂學院，鋼琴教師，講師。