高校舞蹈教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

張 瓊

（湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，湖南 婁底 417000）

高校舞蹈教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

張 瓊

（湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，湖南 婁底 417000）

通過(guò)研究舞蹈教學(xué)的價(jià)值，可以發(fā)現(xiàn)舞蹈教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有重要的意義。高校傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)往往將提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，傳授舞蹈知識(shí)，作為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。為了更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人才需求，就要求一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈人才，不單單具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)更是全面發(fā)展的綜合素質(zhì)的人才。而如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？本文對(duì)此進(jìn)行了探究。

綜合素質(zhì)；高校舞蹈教學(xué)；培養(yǎng)；途徑

舞蹈教學(xué)既是情感教育的一種，同時(shí)也是藝術(shù)教育的一種。舞蹈教學(xué)能為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)還幫助學(xué)生塑造了自身的形體美。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，具有重要的意義。新的歷史時(shí)期，人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，高校的舞蹈教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。本文從以下幾個(gè)方面，探討了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的幾種途徑。

一、改變教學(xué)觀念，采用靈活的教學(xué)方法

首先，舞蹈作為一種藝術(shù)，在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師不單單要關(guān)注學(xué)生對(duì)技能和舞蹈知識(shí)的掌握情況，更要注重將舞蹈的藝術(shù)美不斷的滲透其中，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的藝術(shù)氣息進(jìn)行培養(yǎng)。其次，注重教學(xué)效率是舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。舞蹈教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)現(xiàn)代的價(jià)值創(chuàng)造原理和科學(xué)效益觀充分運(yùn)用。同時(shí)，靈活實(shí)施教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)，使舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得以提升，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。但由于學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，所以，在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，分層次進(jìn)行教學(xué)。最后，改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。對(duì)于學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的效果，教師應(yīng)綜合考察學(xué)生的發(fā)展、進(jìn)步以及平時(shí)在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，而不單單是將評(píng)價(jià)指標(biāo)放在學(xué)生舞蹈技能的掌握上。只有這樣，才能給予學(xué)生適度的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)邁上新的臺(tái)階。

二、營(yíng)造良好的文化氛圍，培養(yǎng)文化素養(yǎng)

目前，在我國(guó)高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，往往偏向于專(zhuān)業(yè)性結(jié)構(gòu)，卻不重視知識(shí)性結(jié)構(gòu)的完整性。這種方式僅僅能對(duì)舞蹈藝術(shù)的表演人才進(jìn)行培養(yǎng)，而與時(shí)代發(fā)展需求相適應(yīng)的綜合性人才卻欠缺。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)人才的目標(biāo)，舞蹈教師在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈技能的同時(shí)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。因?yàn)槲璧附虒W(xué)的基礎(chǔ)就是文化素質(zhì)，所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)良好的文化氛圍的營(yíng)造。可立足于本校的特色，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)時(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一切。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵，才能真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、注重實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

舞蹈本身的特點(diǎn)是實(shí)踐性極強(qiáng)，對(duì)此，高校舞蹈教師要有充分的認(rèn)識(shí)。在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，密切聯(lián)系社會(huì)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的舞蹈知識(shí)與技能的培養(yǎng)的同時(shí)，還要為學(xué)生創(chuàng)造更好的舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與社會(huì)充分接觸。這種做法即能使學(xué)校的影響力擴(kuò)大，還能使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)義務(wù)服務(wù)中更好的鍛煉自己。教師既要注重社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)也要注重教學(xué)實(shí)踐。例如，在講完基礎(chǔ)的理論知識(shí)后，應(yīng)盡量抽出一定的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行排練。學(xué)生可從自身的興趣和愛(ài)好出發(fā)，選擇自己喜歡的舞蹈，并主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還可啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的舞蹈節(jié)目自己編導(dǎo)與創(chuàng)造，并給學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生就可對(duì)自身的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行充分的鍛煉，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，將學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的宗旨。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維

21世紀(jì)，教育的一個(gè)重要的目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。舞蹈本身就是一門(mén)創(chuàng)新藝術(shù)，而舞蹈教學(xué)又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。因此高校舞蹈教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，至始至終的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

首先，要營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，多鼓勵(lì)和支持學(xué)生，給他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。可通過(guò)開(kāi)展對(duì)話教學(xué)法，將學(xué)生的創(chuàng)新思維充分激發(fā)出來(lái)。讓學(xué)生充分表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法，通過(guò)平等的師生關(guān)系的建立，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力夯實(shí)基礎(chǔ)。其次，教師在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察和思考的習(xí)慣，能對(duì)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)在規(guī)律和關(guān)系進(jìn)行挖掘，這是形成創(chuàng)新性思維的基礎(chǔ)。再次，對(duì)創(chuàng)新平臺(tái)進(jìn)行搭建。所謂實(shí)踐出真知，因此舞蹈教學(xué)不應(yīng)該是在舞蹈教室中閉門(mén)造車(chē)。作為教師，應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生從教室走向社會(huì)，深入生活，讓學(xué)生嘗試和參與社區(qū)內(nèi)、社會(huì)上舉辦的一些有益的表演活動(dòng)，將學(xué)生的創(chuàng)新思維激發(fā)出來(lái)。最后，教師在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，還可對(duì)現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行充分運(yùn)用，通過(guò)寬松的展示環(huán)境的營(yíng)造，開(kāi)拓學(xué)生的視野。將學(xué)生的創(chuàng)造性思維激發(fā)出來(lái)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著高校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，舞蹈事業(yè)也迎來(lái)自己的春天，高校也顯著提升了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。為了更好的與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)被提到日程中來(lái)。為此，高校舞蹈教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，高度重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行，旨在為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的舞蹈人才。

［1］ 趙倩.舞蹈藝術(shù)教育對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)教育的作用［J］.山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，S2.

［2］ 姜蓮.論高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的作用［J］.山東行政學(xué)院.山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，02.

［3］ 王曄菁.以舞蹈教育推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育［J］.成功（教育），2009，12.

［4］ 何華，李強(qiáng).舞蹈教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響［J］.黑龍江科技信息，2009，13.

［5］ 林建平，楊吉慧.對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行舞蹈審美教育的思考［J］.江西教育科研，2007，12.