應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文改革探析*

謝文剛

西安外事學院，陜西　西安　710077

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應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文改革探析*

謝文剛

西安外事學院，陜西西安710077

畢業(yè)論文是檢測學生專業(yè)綜合知識極其實踐應用的重要手段，更是檢驗和評價本科高校教育辦學和教育質量的重要依據(jù)，同時也與學生順利畢業(yè)有著極大的關系。財會類專業(yè)畢業(yè)論文要求學生掌握基礎的財會知識并且要求學生以文章的形式將成果呈現(xiàn)出來，應用型本科高校一直以來以培養(yǎng)應用型人才為目標，因此對學生的畢業(yè)論文也有一定的實踐應用要求。本文以本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文相關的研究為切入點，探討并分析其畢業(yè)論文改革的一些建議。

應用型本科高校；財會類專業(yè)；畢業(yè)論文改革

從本科高校財會類專業(yè)的性質看，其應用型比較強，而學校辦學的目的之一也在于培養(yǎng)實踐應用性強的學生，進而滿足社會就業(yè)市場的需求，因此學校學生的畢業(yè)論文也應當始終圍繞這一主題體現(xiàn)出學生的應用實踐能力[1]。畢業(yè)論文包括許多環(huán)節(jié)，選題、收集和整理資料、寫開題報告、任務書、寫作等等，所有的環(huán)節(jié)都需要學生去實踐操作，寫畢業(yè)論文的過程實際上也是培養(yǎng)學生實際應用能力。而關于畢業(yè)論文的內(nèi)容本身就要求學生選題寫作要體現(xiàn)出這一選題和寫作的實際意義，并且無論是理論研究型還是應用研究型論文，涉及到研究的方法都與學生進行相關的實踐操作有關[2]。由此可見，本科高校畢業(yè)論文是與培養(yǎng)和鍛煉學生實際應用能力的重要手段。

對此，本文就應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文進行了具體的相關研究分析：

一、應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文類型情況分析

(一)畢業(yè)論文的兩種類型

畢業(yè)論文主要分理論研究型和應用研究型論文，理論研究型論文是通過議論的方式并輔以相關的理論依據(jù)為主對某一課題分析、說明，最后形成一種理論觀念的文章[3]。而應用研究型論文主要是指學生在寫論文的過程當中首先選擇的是應用研究型的課題，其目標是針對這一課題提出新的解決方案具有較強的實用性，學生在寫該類論文時運用的方法同樣是依據(jù)這一課題進行實踐調查并進行文字或數(shù)據(jù)記錄。總而言之，應用型研究論文主要解決的是實際存在的問題并提供科學合理的方案。

(二)類型數(shù)據(jù)分析

針對財會類專業(yè)畢業(yè)論文類型，已經(jīng)有相關的數(shù)據(jù)調查。調查數(shù)據(jù)的主題是某一省會城市兩所本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文類型的數(shù)據(jù)調查，時間是2007年至2014年。這兩所高校財會類專業(yè)2007年理論研究型論文所占比例約為60%，應用研究型論文所占比例約為40%，此后一直到2014年這兩所高校財會類專業(yè)的畢業(yè)論文在類型的選擇上有所波動，但整體的趨勢呈現(xiàn)的是應用研究型的論文數(shù)量在上升。依據(jù)此數(shù)據(jù)對在校論文指導教師進行采訪調查，應用研究型論文篇數(shù)的增多有許多原因[4]。據(jù)論文指導教師所述，并進行分析整理，學校財會類專業(yè)開展的許多實踐研究活動以及應用研究型的論文相對好寫占主要原因，此外還有許多其它因素的影響。

(三)畢業(yè)論文質量分析

針對這兩種類型畢業(yè)論文評分數(shù)據(jù)看，2007年-2014年學生理論研究型論文每一年的平均得分維持在68分左右，得分走勢只有輕微上升；應用研究型論文每一年的平均得分主要維持在70分左右。由此數(shù)據(jù)可知，本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文的實際質量并不高，對此則需要進行進一步的原因研究分析。應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文質量受到各個環(huán)節(jié)的影響，如學生資料的收集和整理環(huán)節(jié)、論文分析問題以及解決問題環(huán)節(jié)等等，其中最受影響的就是論文當中的分析問題和解決問題的部分及其涉及到的一些專業(yè)知識的部分，最后論文結論部分的創(chuàng)新性和實際價值的得分也比較低。

二、高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文質量的問題分析

應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文已經(jīng)有了數(shù)的積累，但是論文的質量還需要提高。依據(jù)上述的相關數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文的總體質量和分數(shù)偏低，以下則是具體的幾點問題原因的分析：

(一)畢業(yè)論文創(chuàng)新點不足

學生的應用實踐和創(chuàng)新思維具有較大的局限性。由于就專業(yè)基礎知識并不扎實，并且不能有效更新財會的觀念知識思想受到限制，畢業(yè)論文在提出解決方案的部分沒有實際的創(chuàng)新點，觀點相對來說較為簡單、吸引力不強。學生在根據(jù)許多現(xiàn)成的理論依據(jù)提出的觀點和見解深度不足。

(二)畢業(yè)論文管理難度大

學生寫畢業(yè)論文的過程耗時較長，每一個環(huán)節(jié)都需要學生花費時間。從選題、形成開題報告到開始寫論文，教師在進行論文指導的過程中針對這些環(huán)節(jié)給出相應的意見后，學生再進行自主收集和整理資料[5]。一方面學生自主能力得到充分的發(fā)揮，另一方面也可以看出論文指導和管理環(huán)節(jié)相對松懈。而造成相對松懈的原因主要是論文指導教師管理的學生人數(shù)一般為5-10人，學生在大四階段基本沒有什么課程非常自由，部分學生可能已經(jīng)在實習，教師要控制好學生寫論文的環(huán)節(jié)有一定的難度，此外教師要嚴格管理每一位學生論文寫作的過程也存在難度。由于教師不能很好地管理和跟進學生論文寫作的進度，學生享有充分的自由。因此不乏存在學生為了在既定的時間內(nèi)完成任務可能壓縮寫論文的時間，而由于壓縮時間論文的質量則很有大可能會受到影響。

(三)學生財會類專業(yè)知識掌握程度不扎實

應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文一定是與該類型專業(yè)相關的文章，其中就必然會涉及到大量相關的財會知識。從選題開始，學生就要構思論文可能會應用到的知識點并且對知識點有較為深刻的認識真正掌握知識，這樣才有可能保證論文具有一定的質量才能進一步挖掘更深層次的見解和新的方案理論。而從指導教師的訪談中可以得知，部分學生關于財會類的知識掌握并不扎實，不能嚴謹?shù)胤治龊瓦\用財務會計中的知識以及相關的計算方法，因而畢業(yè)論文的質量也并不高。如果是應用研究型論文的質量受到影響也會更大一些，因為這類論文可能會涉及到許多計算以及報表之類的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，而由于財會知識掌握不扎實數(shù)據(jù)處理也可能會存在問題。

三、應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文改革的相關建議

依據(jù)應用型本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文類型情況的分析以及財會類專業(yè)論文質量問題的原因分析，本文對畢業(yè)論文改革有幾點看法和建議，希望為提高本科高校財會類專業(yè)畢業(yè)論文的質量提供一些參考。

(一)培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

畢業(yè)論文的要求是學生要提出創(chuàng)新點，并且論文中提出的方案具有一定的現(xiàn)實意義和價值。因此，畢業(yè)論文的改革實踐應當要涉及到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的部分。而培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維可以從兩個方面入手：在平時的教學過程中教師加大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和鍛煉；在論文指導的過程中教師針對學生的選題以及在寫論文中遇到的問題加以指導，突破論文寫作的瓶頸，使學生在寫的過程當中逐漸形成獲得新的思維和突破口。首先，在平時的教學過程當中教師可以依據(jù)某一財務會計的知識點和相關的企業(yè)實例相結合讓學生思考其中涉及到的問題。其次，學校在學生大四學年開展幫助學生寫論文提出創(chuàng)新點方法的主題講座等。此外，教師在論文每個環(huán)節(jié)進行的期間內(nèi)，對每位學生出現(xiàn)的問題予以相應的指點，幫助學生在實際操作的過程當中獲得新的見解提出創(chuàng)新點。

(二)注重畢業(yè)論文初稿與答辯管理

為提高畢業(yè)論文的質量，學生必須認真對待初稿，教師更應該加強對學生初稿形成的管理。在過去，學生在完成初稿的這段期間教師是不會介入的，完全由學生自己自主收集整理資料或者調查數(shù)據(jù)等。但是，實際上學生在完成初稿過程中需要外在的幫助，需要教師的幫助，學生可能在論文的某一章節(jié)會碰到問題，遇到瓶頸。所以本文認為，在完成初稿的這段時間教師也可以介入指導，學生有任何問題都可以通過各種通訊方式聯(lián)系教師，教師也必定會加以指導。教師大致把握學生初稿形成的過程，學生論文中每個章節(jié)存在的問題能夠得到及時的解決，從而保障學生論文的質量。另外，教師在學生畢業(yè)答辯的過程中也應當嚴格把關，過去本科高校論文答辯中教師會比較寬松，部分學生的心態(tài)不正，以致畢業(yè)論文也不能嚴肅對待。因此，在畢業(yè)答辯的環(huán)節(jié)教師也應嚴格一點。

(三)支持鼓勵學生寫應用型論文

由于財會類專業(yè)本科高校的應用性比較強，因此本文認為針對學生的畢業(yè)論文性質及其類型可以鼓勵學生更多地偏向于應用研究型論文的方向去寫。例如，針對各種實際存在的財務問題進行研究，學生據(jù)此進行社會實踐調查。支持鼓勵學生寫應用研究型的論文不僅能夠在學年的最后階段培養(yǎng)學生的實際應用能力，也能使學生逐漸適應社會對應用型人才的要求。一旦學生選擇寫應用研究型的論文時，學校應當要求學生對其論文實際調查的環(huán)節(jié)進行定期匯報。

四、結語

高校培養(yǎng)的人才需要與社會實際接軌，所以高校需要培養(yǎng)應用型的人才。而就學生畢業(yè)論文這一點，本科高校就可以采取一些行動對畢業(yè)論文的形式進行適當?shù)母母?，逐步促進高校畢業(yè)論文的質量，也促進實用型人才的發(fā)展。

[1]吳立揚，劉曉瑜.財會類專業(yè)本科畢業(yè)論文定位與質量監(jiān)控研究[J].廣東培正學院學報，2014，04：94-98.

[2]張蕾.財會類專業(yè)本科生畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)改革的探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011，16：216.

[3]張永力，李婧.淺析網(wǎng)絡環(huán)境下應用型本科財會專業(yè)畢業(yè)論文的指導[J].黑龍江教育學院學報，2014，05：29-30.

[4]胡紅玲.應用型本科學生畢業(yè)論文改革探索——以廣東外語外貿(mào)大學南國商學院為例[J].語文學刊(外語教育教學)，2016，01：132-134.

[5]方亮.應用型高校經(jīng)管專業(yè)本科畢業(yè)論文管理現(xiàn)狀與措施研究[J].安慶師范學院學報(社會科學版)，2014，04：156-159.

G642.4

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1006-0049-(2016)19-0025-02

*陜西省教育廳科研計劃項目(人文社科，項目編號：15JK2121)。