習近平總書記系列重要講話精神
——進高校黨支部的路徑探析*

谷　錚　宋龍賓

黑龍江工商學院，黑龍江　哈爾濱　150025

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習近平總書記系列重要講話精神
——進高校黨支部的路徑探析*

谷錚**宋龍賓

黑龍江工商學院，黑龍江哈爾濱150025

習近平總書記系列重要講話蘊含了馬克思主義理論中國化最新成果，學習習近平總書記系列重要講話精神對提升高校黨組織戰斗力具有深遠的影響，對凝聚大學生黨員思想共識、引領廣大大學生為實現中華民族偉大復興中國夢矢志奮斗具有重要的現實意義。

習近平；系列重要講話；黨支部；大學生黨員

高校大學生是民族傳承和社會進步的重要推動力量，大學生的成長成才和健康發展直接影響到中國特色社會主義事業的興衰成敗。

一、習近平總書記系列重要講話精神進高校黨支部的重大意義

黨的十八大以來，習近平總書記發表了系列重要講話，這些講話思想深邃、內涵深刻，升華了我們黨對中國特色社會主義規律的認識，開拓了馬克思主義中國化的新境界，為全面深化改革、破解發展難題提供了有力指導，體現了以習近平同志為總書記的黨中央治國理政的核心理念、基本遵循和歷史擔當。為確保黨的事業后繼有人，必須堅持用發展著的中國特色社會主義理論體系武裝高校師生頭腦。大學生黨員學習習近平總書記系列重要講話精神，能促進大學生黨員及廣大大學生堅定理想信念，增強政治定力；提高運用辯證思維、系統思維、戰略思維、創新思維分析解決問題的能力，增強學習和工作的主動性、科學性、預見性；能激發他們的責任意識和憂患意識，確保大學生黨員銘記黨員身份，帶動廣大大學生整體努力成為中華民族偉大復興中國夢的積極促進者和自覺實踐者。

二、習近平總書記系列重要講話精神進高校黨支部的有效途徑

(一)明確學習目的，確保學習常態

學習習近平總書記系列重要講話精神是要長期堅持并不斷完善的科學系統的政治理論學習活動，要明確學習目標，把立德樹人、培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人作為根本任務，圍繞習近平總書記關于關心青年一代成長成才等方面的重要講話精神開展學習，使大學生黨員深刻感受到黨和國家的殷切期望，增強大學生黨員的大局意識和責任意識。要深化學習內容，有針對性地幫助大學生黨員深刻領會貫穿講話之中的馬克思主義立場、觀點、方法，從而不斷完善大學生黨員在思考、學習、工作等各方面的素質和能力。要強化學習理念，引導大學生黨員自覺養成樂于學習的行為習慣和終身學習的思想觀念。

(二)嚴格組織生活，發揮示范作用

高校是黨的思想政治教育的重要陣地，黨支部要堅持好組織生活。要按照《習近平總書記系列重要講話讀本》認真梳理脈絡，帶領大學生黨員認認真真讀原著、學原文、悟原理，將其作為具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學納入黨員日常學習計劃，充分發揮高校的學科優勢、人才優勢，通過黨課進行輔助，不斷深化對講話精神的解讀和闡釋。要教育大學生黨員在學習中發揮示范引領作用，帶動身邊同學一起學習，從而進一步強化廣大大學生對中國特色社會主義的自信。

(三)拓展學習載體，深化學習效果

黨支部要為大學生黨員深入系統地學習講話精神提供渠道、搭建平臺，不斷創新學習形式，促進學習成為循環往復、螺旋上升的過程，促進習近平總書記系列重要講話精神入腦入心[1]。要開展專題輔導，邀請權威專家學者答疑解惑，不斷提高大學生黨員對講話精神的整體把握。要開展研討、辯論，通過師生間、同學間的交流探討，促進大學生黨員對講話精神的深層次理解與認識。要開展實地考察，通過客觀的環境、生動的事例，從思想上強化引導、情感上引發共鳴。要開展志愿服務、拓展訓練，通過親身參與幫困助夢、團隊合作等實際活動，引導大學生黨員展現黨員先進性，樹立奉獻社會的崇高理想。

(四)緊密聯系實際，促進學以致用

習近平總書記系列重要講話精神是促進解決問題的有力武器。黨支部要教育大學生黨員帶動大學生群體從關于堅持和發展中國特色社會主義的講話中，增強“三個自信”，為黨和國家事業的建設奠定值得信賴的人才儲備；從關于改善民生、創新社會治理等方面的講話中，明確學習好專業知識、掌握好專業技能的重要性；從關于科學的思想方法和工作方法的講話中，探索到當前學習與未來工作中的成功辦法。要引導大學生黨員通過對講話精神的學習研究與消化理解，汲取思想養分，形成科學認識，指導社會實踐；并在實踐中吸收鮮活經驗，總結必然規律，認識到學習的重要性與必要性，從而形成良性循環效應。

(五)注重日常宣傳，營造濃厚氛圍

做好宣傳工作是推動科學理論走進群眾、贏得群眾的重要途徑，是統一思想認識、凝聚社會共識的必然要求。黨支部要精心策劃有影響的專題報道、系列報道、特色報道，努力拓展宣傳闡釋的廣度和深度；根據大學生的心理和習慣，通過網站、微博、手機報、微信等傳播平臺，廣泛開展立體化、互動式的宣傳；結合大學生愛好與特長，組織開展微電影、漫畫、詩歌誦讀等比賽，廣泛調動大學生群體的參與度。通過新穎的視角、鮮活的素材、生動的語言，用“小環境”說明“大形勢”、用“身邊事”說明“大政策”、用“小故事”說明“大道理”，努力增強宣傳講話精神的親和力、吸引力和感染力[2]。

[1]張象林.地方高校深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話的路徑研究[J].大慶社會科學，2016(4).

[2]許又聲.把學習貫徹習近平總書記系列重要講話作為重大政治任務[N].人民日報，2014-08-18(11).

D616

A

1006-0049-(2016)19-0044-01

*黑龍江工商學院校級科研項目《關于強化“四進四信”中“進支部”工作有效性的探索與實踐》的研究成果。

**作者簡介：谷錚(1982-)，女，漢族，中共黨員，本科，黑龍江工商學院，任黨委工作部部長，助理研究員，研究方向：黨史黨建。