新媒體語境下高校媒體的現狀及發展策略研究
——以樂山師范學院為例

李　婷

樂山師范學院文學與新聞學院，四川　樂山　614000

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新媒體語境下高校媒體的現狀及發展策略研究
——以樂山師范學院為例

李婷*

樂山師范學院文學與新聞學院，四川樂山614000

高校媒體作為信息傳播的一個重要陣地，在人才培養方面發揮著重要作用。目前校園媒體存在類型眾多，內容冗雜等問題，使學生置身于信息轟炸之中。在新媒體時代個人媒體逐漸取代大眾媒體的趨勢中，高校校園媒體的一些職能正在被弱化，新媒體呈現出互動性、多樣性、虛擬性、共享性等特點，在總結新媒體優勢的同時，也應該對高校媒體的發展做出分析，對高校媒體的發展提出新的發展方向。

高校媒體；新媒體時代；發展策略

近兩年來，隨著科技的飛速發展，新媒體越來越受到人們的關注，成為人們議論的熱門話題。大學生作為新媒體技術的主要使用群體，無論在內容的生成方面，還是技術的參與度都發揮著重大的作用。因此，高校媒體在新媒體發展繁榮的時代下，如何達到更好的傳播效果，也使得學界對其研究進一步加強。

一、新媒體語境下樂山師范學院校園媒體的現狀分析

樂山師范學院(以下簡稱樂師)是一所容納15000余人的二本院校，其校園媒體多以老師指導、學生自主管理的方式進行運營，如校園官方新聞網站、廣播電臺、廣電視頻中心、樂師青年微博、樂師貼吧、樂師微信平臺和其他媒介等，調查分析結果如下：

(一)校報，是高校具有國家刊號的報紙，是了解一所學校最好的窗口。文字傳播時代下報刊的發展就一直受到青睞，然而近些年來隨著新媒體的快速發展和廣泛使用，校報也遇到發展瓶頸，調查中僅有9.09%的受眾了解關注校報內容，其中學生和年輕教師的關注度較少。目前校報也結合新媒體，發展電子報，但是也僅限于網上閱讀，并沒有真正做到與受眾的互動與交流，信息反饋等。

(二)校園廣播電臺，廣播電臺傳播的特點是傳播迅速，信息量大，聽眾廣泛，信息接收方便，因為廣播內容貼近生活，同時具有娛樂性，調查中顯示廣播的受歡迎度最高，但是由于聽眾的忠實度低，節目安排時段和播報時間有限，導致其宣傳效果不理想。

(三)校園新聞視頻中心，播報的大多是校園時事政治新聞，在受眾中流傳度不高，調查中僅有4.13%的受眾經常瀏覽視頻中心，因為高校基礎設施的欠缺，專業人員缺乏，使得受眾收看電視節目的時間和地點受限，因此受眾面窄，關注度低，校園新聞視頻中心發展逐漸邊緣化。

(四)官方新聞網，是校園官方發布信息平臺，具有較強的權威性。隨著互聯網的移動化發展，官方新聞網利用其自身快捷、方便等優勢，及時更新校園重大信息，從調查中顯示高達54.55%的受眾經常利用官方新聞網獲取校園資訊。官方新聞網雖然屬于新媒體，但是其新聞來源單一、內容枯燥、共享性和互動性欠佳，導致其滿意程度不高。

(五)樂師貼吧，貼吧最大的優勢是——互動性。受眾能夠自由地選擇最大限度滿足他們所需的內容，主動或被動地意識到自己的興趣和動機，滿足了受眾的“使用與滿足”理論。調查中顯示34.7%的受眾經常活躍于校園貼吧之中。同學們可以在貼吧暢所欲言，表達自己的意見與看法，真實地反映出受眾的思想狀況，這也導致了虛假信息和負面輿論的傳播，這就要求網絡管理人員及時處理，過濾虛假信息，做到隨機應變，正確引導輿論的發展。

(六)樂師青年微博，屬于校園官方微博，立足于宣傳學校形象、政策解讀、校園熱點等內容，但是由于高校的自身定位和發展方向不同，不善于抓住校園熱點新聞，大多是編輯或轉發一些新聞或是心靈雞湯，言語平淡，沒有形成其自身風格和亮點，其粉絲量為4329人，但是真正互動的為極少部分。

(七)樂師微信，校園官方微信訂閱號，相對于微博，其閱讀量較高，受眾信息接收程度較高，高校自身經營，內容除了嚴肅的政治新聞，里面還包括校報、校園視頻、校園廣播、掌上圖書館等外部鏈接，內容覆蓋廣泛，風格獨樹一幟，微信憑借著自身信息發布便捷、病毒式傳播，影響面廣，能使高校形象擬人化等優勢，每次迎熱點而上，內容有自身風格能觸動受眾心靈。

(八)其他媒介，包括電子顯示屏、海報欄、宣傳欄，這些媒介最大的優勢是位置顯眼，容易引起學生的注意，調查顯示有10.37%的受眾經常使用，并且滿意度很高。但是其缺點也很明顯，宣傳內容有限，產品損壞度很高。

二、高校媒體的現存問題

通過以上調查分析結果顯示，高校媒體在新媒體語境下出現各種問題。首先是高校媒體有其定位分析、傳統文化等特點，其運營結構是高校教師及學生團隊，沒有進行商業化運營，因此缺乏活力和競爭優勢，

其次是隨著新媒體的便捷化、移動化的發展，同時校園傳統媒體的基礎設施的落后，人員和經費不足，導致其更新內容較慢和宣傳范圍有限，使得受眾不能在第一時間通過平臺了解信息，從而使傳播內容不能滿足受眾。

最后是高校媒體缺乏資源整合，高校內各大媒體是一個相對的個體，但是其信息資源來源相同，在不同的運行機制和管理機制下，各方信息交流不暢，媒體之間交流與溝通融合沒有達到一定程度，在相同的受眾面前，就會導致內容的同質化、片面化、傳播形式單一等問題，同時也會造成高校的資源浪費。

三、高校媒體的發展策略研究

有學者認為，新媒體不是媒體而是平臺，我們需要的是和我們相關的信息也就是服務。同時，隨著校園媒體應用的增加，管理難度也隨之加大，大量不良信息出現在校園媒體應用之中，使輿論導向偏離正軌，嚴重影響高校的人才培養。因此，要促進校園媒體穩步、快速、規范的發展，必須對校園信息實施把關和媒體資源整合，實現信息和服務傳達的優質和貼近。

(一)注重傳播內容的質量提升

社會與高校之間互相影響，校園媒體的內容不能僅僅局限于校園新聞，要與時俱進的結合與大學生切身利益相關的社會新聞，從大學生的視野來解讀新聞，同時把新聞各個方面的評論整理分析，讓大學生從更加清晰地角度去了解事件，這就要求高校媒體站在更高的平臺、全方位高角度的把握事情。

(二)新舊媒體融合，加強信息的互動與交流

比如“北大畢業生當街賣豬肉”這一新聞事件，我們可以搶時效性，通過廣播來及時報道這一事件，由校報來深度挖掘其背后的新聞價值。同時利用網絡媒體來播報相關畫面、圖片、聲音等內容，與受眾進行互動交流信息，得到最真實的反饋信息。這樣充分調動各媒體的積極性，發揮各自的優點，做到了傳播的最大化，這就是內容的融合。

在重大新聞面前，這樣緊張有序地報道是需要提前做好策劃，來做好內容的分工部署。但是高校的重大突發新聞有限，就可以利用平時的新聞專題來做策劃，根據學校自身情況，各個媒體相互配合，在內容采寫和編排上根據各自特色來分工合作，各取所長，既發揮了各自的優勢，又做到全方位多角度的報道新聞。

而資源的融合，是指高校內的各個平臺之間相互利用各自所擁有的設備資源進行融合，同時相關的媒體人力資源也可以互相融合。高校的新聞媒體統屬校宣傳部管理，采購設備也會因為平臺不同而有所差別，比如網絡新聞所需要的視頻設備就可以用電視媒體的專業設備，這樣既提高了視頻的質量，又減少了相同設備重復購買的浪費。就可以把資金投入設備的更新和專業媒體團隊的打造。同時相關的媒體專業人才是有限的，大多是高校教師任職，而每個平臺都會儲備大量學生記者，緊局限于自己狹小的這一區域來報道，應該培養學生記者采、編、播一體化發展，這樣不僅在大型活動人員缺乏時，可以互相調動，也提升了學生的專業素養。

(三)建立資源整合平臺

通過建立網頁整理出校園媒體的相關訊息，將校園媒體資源以媒體資源信息進行分類，為優質校園媒體資源提供使用指南，提高信息投放的準確性，使學生能最快的從龐大、冗雜的校園媒體信息傳播中獲取最有效的信息。通過網頁的創建，一方面可以方便學生們進行信息接收和資料收集，避免垃圾信息的侵擾，能最快地了解校園時事，關注校園動態。另一方面，也可以為校園媒體的發展提供一個權威而全面的平臺，通過信息選擇實現對校園輿論的把關，規范校園媒體資源使用。在進行校園媒體推選時，可以篩選出有利于校園輿論宣傳以及學生交流互動的媒體平臺，把一些有實際意義的但沒有受到大家所關注的媒體資源進行推送，實現校園媒體資源使用的最大化和合理化。推動學校的新媒體發展，促進學校媒體的良性競爭和資源整合，避免信息資源和工作人員浪費，使學校發展緊跟時代步伐。

[1]李麗.孫莉艷.高校宣傳中校園媒體整合傳播研究.浙江.經濟研究導刊.2009.(60)

[2]王倩.李燕.自媒體時代高校校園媒體發展策略.廣東：新聞研究導刊.2014.

[3]梁艷.探析高校校園媒體的融合與發展.浙江.湖南大眾傳媒職業技術學院學報.2012.(12).

李婷(1995-)，女，漢族，四川西昌人，樂山師范學院文學與新聞學院，新聞學專業本科。

G647；G206

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