傳承舞蹈文化，師范類舞蹈專業學生的成長發展

王立強

（四川幼兒師范高等專科學校，四川 綿陽 621709）

傳承舞蹈文化，師范類舞蹈專業學生的成長發展

王立強

（四川幼兒師范高等專科學校，四川 綿陽 621709）

我國的民族民間舞蹈是我們民族傳統文化藝術的富貴財寶，傳承民族舞蹈文化，對師范類舞蹈專業學生綜合素質的成長發展有著重要意義，它能提升學生的美學修養、豐富學生的情感世界、增長學生的舞蹈技能，對學生綜合素質的發展具有重要的作用。因此，在師范類舞蹈專業教學中，應加強對民族民間舞蹈的傳承和學習，以促進學生素質的全面成長和發展。

民族民間舞蹈；舞蹈專業學生；成長發展

習總書記在2014年文藝工作座談會指出，中華優秀傳統文化藝術是我們民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。要在新時代條件下傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華美學精神。中國的民族民間舞蹈作為傳統文化的重要內容，傳承舞蹈文化，能提升學生的美學修養、豐富學生的情感世界、增長學生的現代舞蹈技能，對學生綜合素質的發展具有重要的作用。因此，在師范類舞蹈專業教學中，應加強對民族民間舞蹈的傳承和學習，以促進學生素質的全面成長和發展。

一、傳承民族民間舞蹈文化，提升和發展學生的綜合素養

(一)豐富學生的人文素養

中國的民族民間舞蹈是我們民族傳統文化藝術的寶貴財富，是我國在歷史長河中豐厚文化積淀的重要體現，也是世界藝術寶藏中的瑰麗珍珠，其包含的內容非常豐富、題材非常廣泛、形式多種多樣。民族民間舞蹈作為傳統文化藝術的一種代表，它本身也在不斷發展并深刻影響著其他的藝術形式。在現代化的今天，我們傳承和延續民族民間舞蹈藝術是繼承中國文化的重要方式和途徑。民族民間舞蹈作為一種古老的藝術形式，其歷史非常悠久。我國民族民間舞蹈是在遠古的原始舞蹈基礎上發展衍變而來，至今我們仍可從歷史文物、古代雕刻中看到古老舞蹈的影子，這些民族民間舞蹈其內容包括了民族歷史、民族文化、社會生產生活的方方面面。了解和掌握這些知識，對增加師范類舞蹈專業學生的文化知識、歷史知識，豐富學生的人文素養有重要作用。

（二）提升學生的藝術素養

一是讓學生廣泛參與舞蹈活動。我國的民族民間舞蹈多數都是群體性的形式進行表演，參與的人員較多，這就讓舞蹈專業的學生能夠參與到舞蹈活動中。校園舞蹈作為素質教育的一部分，在校園發展迅速，并且受到學生的喜愛，在校園產生了越來越廣泛的影響。許多民間舞蹈經過改進就可以變成優美健康、活潑向上的校園舞蹈，活躍校園文化氛圍，能起到健身、娛樂、交往等多重作用，對培養學生的藝術素養能產生重要作用。二是提升學生舞蹈技能。學生通過學習和參與民間舞蹈活動，對提高其藝術素養有重要促進作用，民族舞蹈生動形象優美的動作能培養學生藝術想象力，培養學生發散性思維能力，從而促進和提高學生的藝術創作力，達到提升學生藝術素養之目的。三是培養學生參與藝術活動的積極性。民族舞蹈的群眾性特點，有利于大學生參與藝術活動的積極性，可以讓大學生積極融入集體活動中去，增強其參與藝術活動的積極性和主動性，因而能從多方面培養和發展學生的綜合素養。

二、傳承民族民間舞蹈文化，增強和發展學生的美學修養

（一）民族民間舞蹈具有豐富的美學內涵

作為民族民間舞蹈藝術，它具有非常明顯和突出的美學特點。中國的民族民間舞蹈藝術從其可視性、流動性、時代性和審美性等多個方面證明了它的美學內涵。一是民族民間舞蹈藝術能產生可視性美感。我國的民族民間舞蹈作為一種可視性、藝術性很強的藝術形式，具有一種特殊的美感，讓學生在欣賞之時能得到美的享受，這種美的感受可以通過舞蹈表演者和觀賞者進行互動傳遞，讓更多的人參與其中。民族民間舞蹈藝術的情節和情感具有很強的故事性，這些故事情節通過舞蹈動作表演出來，可以讓學生學到故事中的文化美學知識，從而提升和發展學生的美學修養。二是民族民間舞蹈藝術能產生情感性美感。舞蹈藝術通過自身的表演語言來描述和表達人們的精神世界和豐富的情感活動，能抒發人們強烈的情感。它是人們精神生活的重要內容，學生通過參與和欣賞民族民間舞蹈藝術對其產生情感上美的共鳴，受到美的熏陶。三是民族民間舞蹈能產生綜合性的美感。民族民間舞蹈作為一種綜合的藝術表演形式，其具有美妙的肢體語言、豐滿的韻律之美，還兼有詩歌、美術、音樂等多種美學內涵。而且在民族民間舞蹈發展過程中，受到電影、戲曲、文學等方面的深刻影響，使其匯聚多種美感于一身。學生在舞蹈的學習中能受到一種綜合美感的影響，對其藝術發展能產生積極促進作用。

（二）民族民間舞蹈美學增強和發展學生美學修養

隨著改革開放、我國對外文化交流的日益擴大以及互聯網的發展，學生的審美觀念發生了深刻變化，出現了審美觀念多樣化的趨勢，這其中包括了一些與我國傳統美學和社會主義核心價值觀相違背的觀念。比如，好逸惡勞、自私、虛榮、缺乏合作精神等一些消極的觀念，我國的民族民間舞蹈藝術具有豐富的美學內涵，并且舞蹈還與政治、社會、生活、人的情感有著密切聯系，傳承和學習民族民間舞蹈可以校正大學生的世界觀。由于學生的思想處于敏感的成長期，采取簡單說教的方式很難達到理想的教育效果，如果借助民族民間舞蹈文化的美學教育，對學生進行感受美、追求美、學習美的引導和教育，就能將我國民族民間舞蹈藝術的美學內涵和人文精神傳授給學生，可以培養學生高尚的品德和追求真善美的理想。另外，利用舞蹈特有的美感讓學生進行美的體驗和感知，能提高學生的審美能力，陶冶學生的情操，培養學生表現美、創造美的素質和能力，既能豐富學生的校園文化生活，又能提升大學生美學修養。

三、傳承民族民間舞蹈文化，豐富和發展學生的情感世界

（一）民族民間舞蹈蘊含著豐富的情感內涵

隨著我國民族民間舞蹈藝術的不斷發展和進步，這些原本是對人類生活生產模擬、提煉的肢體語言和節奏韻律經過不斷的改進和發展，又被時代賦予了新的節奏感和韻律感。“舞以宣情”的作用得到進一步強化，而舞蹈表現出來的情感不是寫實性和直白的，而是寫意性和含蓄式的，舞蹈運用固定程式化和虛擬化的動作來表達人們豐富的情感世界，它把人的情感和心靈聯系在一起，組成完美的藝術作品。在我國由于各民族的居住環境、經濟狀況、文化傳統、生活習慣等方面存在巨大差異，所以，各民族舞蹈情感的內涵和表達方式也有所不同。例如，東北秧歌以其形式詼諧、特點鮮明著稱，由于它產生于廣袤的黑土地，因而賦予了它豪放純樸的風格。它強調“浪”和“活”，通過富有彈性、節奏明快的鼓樂和美妙的韻律，把幽默、潑辣、熱情、質樸、剛柔并濟的東北人民情感特征表現得淋漓盡致。再比如，四川的羌族舞蹈，既保持著古老羌族文化的精髓，又有別具一格的表現形式和獨特韻律，它主要以踏歌的形式來表現舞蹈的韻律和豐富的情感，表現和傳遞對生命的崇拜和樂觀的情感。

（二）民族民間舞蹈能豐富和發展學生的情感世界

我國的民族民間舞蹈藝術，是借助于美妙的肢體語言和動聽的韻律節奏來表現舞蹈者的情感世界。一是舞蹈情感能促進學生樹立上進心。學生在日常學習生活中，經常會受到許多消極的情感、情緒的影響，盡而產生消極負面的情緒和思想，這些負面情緒僅靠個人不易解決。而民間舞蹈的積極情感可以讓學生產生積極向上的健康精神，使學生的情感受到正面良好的影響。通過舞蹈情感的感化，消除學生的不良情緒和緊張心理，能正面引導學生樹立健康心理和情感態度。二是舞蹈能讓學生產生愉快和諧的情感。學生通過欣賞舞蹈表演，其聽覺、視覺甚至內心世界都會受到美的享受，使學生的情感和心情變得愉快和諧輕松，產生美的感覺，能消除學生的學習緊張和疲勞感，從而提高學生校園文化生活的情趣。可見舞蹈產生的情感可以讓學生盡興盡情，以至于達到至樂至情的地步，這是其它情感不易實現的，舞蹈的情感還能促進學生產生追求美的動力。三是舞蹈情感促進學生身心健康。不良的情緒能對人的身心健康不利，而舞蹈情感能用來調節學生的不良情緒和不良心理，對于學生的身心健康大有益處。由于舞蹈藝術其目的在于表達人的內心情感，其動作、韻律結合在一起能夠產生和表達積極的情感，化解學生的不良情緒，把抑郁情緒宣泄出來，使人內心產生精神愉悅的感受，從而起到身心健康的作用。

總之，我國的民族民間舞蹈作為我們民族傳統文化藝術一種有代表性的藝術形式，傳承民族民間舞蹈文化，對提高師范類舞蹈專業學生現代舞蹈藝術水平和學生綜合素質的成長發展有著重要意義。

[1]文靜.民族地區綜合性普通高等院校舞蹈學專業教學模式研究[D].云南藝術學院，2011.

[2]紀芳芳.學科建設視野下的少數民族舞蹈文化傳承[D].中國藝術研究院，2013.

[3]張逸.淺議舞蹈教育在中學生身體素質和心理素質中的重要地位[J].華商，2007（28）.

J722.2

A