試論海南省高校生態文明教育

齊承水

海南師范大學馬克思主義學院，海南　海口　571158

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試論海南省高校生態文明教育

齊承水*

海南師范大學馬克思主義學院，海南海口571158

正是在海南國際旅游島建設浪潮的背景之下，高校作為高素質人才培養的搖籃，應該積極加強生態文明教育，為國際旅游島建設貢獻力量。然而在目前，海南各高校的生態文明教育的情況不容樂觀，加強生態文明教育十分必要。海南省高校加強生態文明意識教育，不僅有利于高校大學生自身素質的提高，而且有利于文明和諧社會的建設。現如今，我們應該認識到海南省高校加強生態文明教育的重要性和迫切性，積極進行貼合實際的路徑探索，構建高校生態文明教育體系，從而促進海南省高校生態文明的發展。

國際旅游島；海南省高校；生態文明教育

廣義的生態文明教育，應該包括兩個方面：自然的生態文明教育和人文生態文明教育。只有這兩方面僅僅的結合在一起，高校的生態文明教育才算是完整意義上的。馬克思主義教我們看待問題要用整體的和總體的方法，海南省高校的生態文明教育必須致力于自然生態的維度和人文生態的維度，只有進行這樣的生態文明教育，才能培養大學生全面整體的生態文明意識。與此同時，也只有這樣，國際旅游島建設才會有合格的接班人。

一、海南省高校加強生態文明教育的重要性

在國際旅游島建設的背景之下，海南省高校承擔著為旅游島的建設提供相應的智力支持。海南省高校加強生態文明教育，有利于高校師生自身生態文明意識的提高；有利于服務海南國際旅游島建設；有利于積極踐行社會主義核心價值觀。對于海南省高校加強生態文明建設的重要性，筆者是從以下幾個方面來進行闡釋的。

在微觀層面，有利于形成全面科學的生態文明意識。經過對海南省各高校的調查發現，目前的生態文明教育還只限于團體性的志愿服務活動，學校不定期性的生態文明教育的宣傳上。生態文明教育還沒有形成機制性，還沒有引起各高校的足夠重視。在馬克思主義生態文明教育觀的語境中，生態文明教育是科學的和全面的，海南省高校加強生態文明教育，應該從培養學生的自然生態意識和人文生態意識這兩方面進行。海南省高校加強生態文明教育，從生態道德的人文維度和環境保護的自然維度兩個層次來進行，這樣才會形成全面的、科學的生態文明意識。這樣的生態文明教育才會克服異化的傾向，因為生態環境意識的形成要自覺，高校對于培養這樣的自覺性提供了優厚的條件。海南省高校加強生態文明教育，會逐漸從生態文明教育的自在、自為到自覺，從而形成生態文明教育的良好氛圍。

在中觀層面，有利于推動海南國際旅游島內涵的提升。海南建設國際旅游島的基礎就在于海南獨特的沒有被污染的自然生態環境，這也是海南的優勢之所在。所以，海南省高校在加強生態文明教育的同時，可以為海南國際旅游島的建設貢獻自己的力量，促進在理論上有所發展，服務海南當地社會。除了在推動海南國際旅游島大政方針政策的制定上提供智力支持，同時海南省高校的生態文明教育有利于加強對廣大師生的生態道德教育。國際旅游島的建設要有質的提升，除了硬件條件跟得上之外，旅游島的生態文化內涵是最根本的。生態文化內涵是反映海南國際旅游島內在形象的核心，海南省高校的生態文明教育是培養具有高素質文化內涵公民的一種重要表現。在高校，經過對生態文明教育的加強，有利于幫助學生逐漸養成良好的生態道德，從而樹立科學的生態人生觀、生態價值觀和生態世界觀。只有這樣，才能從內心真正的理解生態文明的內涵。海南省高校加強生態文明教育，是建設國際旅游島的內在要求，也是中國加強生態文明建設的時代要求。

在宏觀層面上，有利于積極踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的提出，無疑是對主體的人自身的發展提出了更高的要求，其中在國家層面的“富強、民主、文明、和諧”是最高的價值目標。尤其是和諧，不僅包括人與自然的和諧，還包括人與人的和諧以及人與社會的和諧。國家要求各級各類學校要加強社會主義核心價值觀的教育，海南省的高校也不例外。海南省高校進行的生態文明教育，能夠在社會上為踐行社會主義核心價值觀起到引領帶頭作用。雖然海南省的高校數量少，但是在海南輿論宣傳上有著不可替代的作用，加強高校生態文明教育的責任也很重。社會主義核心價觀地踐行，不僅要從理論上對其進行全面深刻理解，而且還要從實踐上去認真地踐行。海南省高校加強生態文明教育，則是從理論的宣傳和實際的行動相結合的最好表現。所以，從這一層面上來講，海南省高校加強生態文明教育是承載著對社會的巨大責任。

二、海南省高校加強生態文明教育的路徑探析

高校教育的發展旨在培養德才兼備的人才，生態文明建設已經提升為國家戰略，高校加強生態文明意識教育是培養高素質人才的重要組成部分。海南作為國家生態文明建設的示范區，應該在生態文明教育上也走在前列。海南省高校作為海南地方文化教育傳播之地，加強生態文明教育是勢在必行。海南省高校進行生態文明建設不僅要借鑒國內其他高校優勢，而且更重要的是要結合自身的特點，做到實事求是，走出一條符合自身發展特色的生態文明教育模式。筆者認為，海南省高校加強自身生態文明教育的路徑探析，應該從以下幾個方面進行。

(一)積極培養海南省高校大學生科學綠色的消費觀

大學生是社會群體當中一種特殊的社會人群，其消費理念和消費觀念不同于其他的社會群體。國際旅游島的建設目標包括開放、和諧、綠色以及文明。在這一目標的要求之下，高校大學生的言語和行為應當符合這一理念。海南省高校大學生是國際旅游島文明和諧的代言人，但是現如今，高校里面學生的攀比心理、從眾心理嚴重，許多學生自身的消費行為都是盲從的。很多人表現在貪圖享受上，花錢是大手大腳，毫無理性。大學生作為原子式的個人，本來應該有獨立的理性，但是在國際旅游島建設的浪潮中，也表現出跟風，物質消費總想超前，自己的非理性戰勝了理性，物質消費完全沒考慮自己承受能力。如果這樣下去，勢必會影響大學生自身的健康發展。

海南國際旅游島的建設，一方面給海南發展帶來了機遇，但是從另一方面來說，在開放包容思想的影響之下，對人們的思想也產生了一定的沖擊。海南省高校培養學生的科學綠色消費觀，應該有針對性、目的性和前瞻性。社會環境在某種程度上會影響一個人，尤其是沒有經過社會錘煉的大學生更容易受到感染。馬克思主義辯證法告訴我們，對于任何一件事情都應該一分為二的看待。那么，面對海南國際旅游島的建設，在物質層面，海南省高校要重在幫助學生樹立科學理性地物質生態觀。對待物質的態度會影響我們對事物的認知，國際旅游島的宣傳者和建設者需要具有從言語和行為上都合格，這也是海南省高校在加強生態文明教育和其他的地區不一樣的地方之所在。縱觀海南建省以來，經濟等各方面都取得了長足的發展，獨特的地理環境也給海南省高校進行生態文明教育帶來了新的契機。各高校應抓住這一機遇，發展自身在生態文明教育上的優勢，讓廣大學生有著和國際旅游島這一目標相符合的消費觀。

(二)積極探索海南省高校生態教育的常規化機制

通過調查發現，在海南省高校里面，能夠把生態文明教育作為一門真正的課程納入到課堂之中還很少。對于生態文明教育的宣傳，呈現出一種非常規化、不定期性的特點。在這種狀況之下，學生的參與度和知曉度都大打折扣，僅憑一些口頭式的宣傳和團體性組織的相關活動是很難達到理想的預期效果。所以，把生態文明教育作為課程納入到日常的教學當中，這樣對學生的普及面就很廣。在海南省各高校中，海南師范大學在培養學生生態文明意識方面就做的很好。“在海南高校中，海南師范大學在本科層次開設了《社會主義生態文明》，是思想政治教育專業的專業核心課，共36學時；在碩士研究生層次開設了《馬克思恩格斯生態思想研究》和《生態文明專題研究》兩門課程，分別為馬克思主義理論專業的專業必修課和專業選修課，各36學時。上述三門課程的開設，使得海南師范大學的生態文明課程教育走在了海南乃至全國的前列，也成為海南師范大學課程設置的一大特色。”①這也就為海南其他兄弟高校開展生態文明教育提供了借鑒作用。海南省高校可以把生態文明教育作為專業必修課和選修課來供學生選擇，擴大生態文明教育范圍，形成海南省高校生態文明教育發展的特色。

海南省以生態立省為原則，作為社會經濟發展的優先性。高校的發展旨在培養致力于社會經濟社會發展所需要的高素質人才，生態文明意識成為高素質人才必不可少的一部分。海南省高校生態文明教育要形成可復制的方法，各個高校不僅自身要探索生態文明教育的機制，同時要加強各兄弟院校之間的交流與合作。相對于其他地方來說，海南的高校數量相對較少，教育發展的質量也有待進一步提升。所以，針對這種情況，高校生態文明教育應該加強院校的合作，形成合力，探索出一條適合海南高校自身特色的生態文明教育機制。海南省的生態文明建設走在全國的前面，海南省高校的生態文明教育也應該以此為契機，形成自身生態文明教育的一大特色，從而走在全國其他高校的前面。

(三)加強同國內外大學生的交流與合作

教育是開放的，也是共享的，教育的交流與合作，才能看到自身在發展中的不足，從而提升自身的內涵式發展。在全國其他高校當中，有許多高校在生態文明教育和生態文明研究中，都取得了非常不錯的成績。國內各高校之間的交流，可以互派師生訪問交流，也可以共同舉辦以高校生態文明教育的專門學術研討，激發思維的碰撞。高校教師之間可以合作編寫適合對大學生進行生態文明教育的通用教材，讓學生掌握更廣泛的生態文明教育思想。尤其是海南特殊的地理位置，海洋面積廣闊，海南省高校可以在立足于陸地生態文明研究的基礎之上，把海洋生態文明教育研究納入到高效課堂中來。這一做法也可以為其他高校生態文明教育提供借鑒作用，這也符合國家所提出的“一帶一路”的戰略思想。

海南是全國著名的僑鄉，在發展教育上也得到了海外華僑的鼎力相助。毗鄰東南亞的優勢，這也使得海南的教育在對外交流上顯得更方便，東南亞國家的旅游資源非常豐富，當地的生態文明意識也很強。加強海南省高校同東南亞等國家高校的生態文明交流，是海南建設國際旅游島的內在要求，也是國家“一帶一路”戰略思想的應有之義。引進優勢的生態文明教育資源，才能取長補短，才能以國際的眼光來審視自己。與此同時，海南省高校中，也應積極地走出去，宣傳自身的生態文明教育優勢。例如海南師范大學、海南熱帶海洋學院等高校就積極參與海外漢語教學基地的建設，利用這樣的平臺，可以形成機制性的對外交流。全球性的生態環境問題，促使全世界各個國家都在重視，高校作為思想文化教育的陣地，進行生態環境問題的研究與交流發揮著不可替代的作用。總而言之，在國際旅游島建設這一背景之下，海南省高校加強生態文明教育也應該有國際視野。

三、海南省高校加強生態文明教育的意義

在理論意義方面，馬克思主義的生態文明觀即包括人文生態方面，也包括自然生態方面。要培養全面的高素質人才，這兩者必須是要緊密地結合。海南省高校加強生態文明教育可以探索高校在課程設置以及人才培養等方面機制，有利于培養全面發展的大學生，形成自身教育發展的一大特色。尤其是在今天人的思想異化嚴重的情況下，海南省高校加強生態文明教育有利于堅定科學的馬克思主義信仰，有利于積極地從理論上理解社會主主義核心價觀的內涵，讓原本生硬的理論走進課堂，武裝大學生的頭腦。高校大學生還沒有走向社會，在學校學習期間，一定的理論儲備是必須要有的，這可以為有健全人格的大學生做好理論上的準備。鑒于此，海南省高校在加強生態文明教育方有著深刻的理論意義。

在現實意義方面，中國共產黨在十八大的時候就把生態文明建設同政治建設、經濟建設、文化以及社會建設放在一起，形成五位一體的發展思想。生態文明建設已經逐漸深入人心，海南省也以生態立省為戰略任務，在生態文明建設方面所取得的成就上走在了全國的前列。海南省高校加強生態文明教育，其實就是在響應國家和地方的號召，以實際行動服務于地方經濟社會的發展。海南省高校加強生態文明教育，也在一定程度上是積極推進海南國際旅游島的建設，這也是作為一個市民的責任感之所在。只有公民自身生態文明意識提高了，才能提升海南國際旅游島的形象。

[注釋]

①楊英姿.我國中小學和高校生態文明教育課程設置研究—以海南為例[J].海南師范大學學報(社會科學版)，2014(12).

[1]俞白樺.關于加強高校生態文明建設的思考[J].思想政治教育研究，200(11).

[2]陳艷.論高校生態文明教育[J].思想政治教育研究，2013(4).

[3]彭秀蘭.淺論高校生態文明教育[J].中國高教研究，2011(4).

齊承水，陜西商洛人，海南師范大學馬克思主義學院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。

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