如何處理好美聲唱法中聲音技巧與情感的關系

劉會輕

（山西大同大學，山西 大同 037009）

如何處理好美聲唱法中聲音技巧與情感的關系

劉會輕

（山西大同大學，山西 大同 037009）

美聲唱法起源于西方，它傳入我國以來經過多年的發展已經和我國音樂文化相融合，并基本上已經被人民所接受。但是如何處理好美聲唱法中聲音技巧和情感之間的關系，卻始終是美聲唱法教學的一個重點與難點所在。有鑒于此，本文提出了處理美聲唱法中聲音技巧和情感關系的有效策略，旨在提升美聲唱法的教學效果。

美聲唱法；聲音技巧；情感關系

聲樂教學的根本目的就是為了幫助學生掌握正確的的聲音技巧，從而生動的體現出音樂作品想要表達的思想以及深刻內涵；同時，只有正確處理聲音技巧和情感之間的關系，才能夠最大程度的感染聆聽著，使他們在傾聽歌曲的過程中與演唱者達到心理的共鳴。但是，目前在聲樂的實際教學中，由于諸多原因的影響，導致學生無法正確處理美聲唱法中聲音技巧和情感之間的聯系，影響了他們對于音樂的追尋和探索。

一、正確處理美聲唱法中聲音技巧和情感關系的意義

在實際教學中，想要提升學生和音樂學習者處理聲音技巧和情感的能力，就必須使他們對美聲唱法中情感和聲音技巧之間的聯系擁有充分的、正確的認識。只有使他們從根本上理解了二者之間的關系，才能夠幫助他們在運用美聲唱法進行演奏的過程中達到聲情并茂的境界。因此，如何處理美聲唱法中聲音技巧和情感之間關系的研究是值得每一名聲樂教師以及音樂人關注和重視的，該研究具有重大的理論意義和現實意義。目前，對于如何加強美聲唱法中聲情并茂水平的相關研究和論著還比較少，所以對其進行研究和探討能夠在某種程度上促進美聲唱法實際教學效果的提升，從而為我國培育出更多的能夠進行“聲情并茂”演唱的音樂人。

二、美聲唱法實際教學中在處理聲音技巧和情感關系過程中出現的問題

眾所周知，幾乎所有和聲音有關的藝術都將聲情并茂當成一種最佳的標準以及最終追求的境界，很多歌唱的專著也都提到了在歌唱藝術中聲情并茂的重要性。然而，令我們遺憾的是，在實際的教學過程中，有很多學生無法良好的掌控聲音技巧和情感之間的關系，導致學生在運用美聲唱法進行演唱的過程中不是出現只注重發生、缺少情感，面部和肢體僵硬的現象，就是出現過于重視情感表露而導致聲音技巧運用不足，無法使聽眾聽清歌詞的情況出現。

三、處理美聲唱法中聲音技巧和情感關系的有效策略

美聲唱法目前已經成為了音樂從業人員必須要掌握的一種歌唱方式，有鑒于當前美聲唱法的實際教學狀況，筆者結合多年的一線教學經驗，提出了處理美聲唱法中聲音技巧和情感關系的有效策略。

（一）使學生充分認識聲音技巧和情感之間的關系

在美聲唱法中，聲音技巧和情感的重要性是性對的，不能單純的重視聲音技巧或者情感表露，二者之間的協調關系才是每一位學生所要必須掌握的。

在實際教學以及聲音技巧的學習過程中，學習者要深入挖掘音樂詞曲的文化內涵和主旨意義，盡可能的使自身的情感表露和詞曲的情感意義相一致。

運用美聲唱法進行演唱不但是一種生理的活動，同時也是一種心理的活動，演唱的過程應該就是以聲帶作為樂器來對詞曲進行演奏的過程，該過程中演唱者要通過對聲帶的控制來形成優美旋律。

以情帶聲，以聲傳情，聲情并茂。美聲唱法是一種生理和情感有效結合的藝術形式，經過多年的發展，他已經融入到了人們的實際生活中。

（二）切勿急于求成

音樂學習者一定要明白，處理美聲唱法中聲音技巧和情感之間關系是一個長期的過程，初學者一定不能夠直接可以的追求“猛音”和“肥聲”，從而形成只要擁有好嗓音就可以完美演唱每一首音樂作品的錯誤認識。因此，初學者在學習美聲唱法時，必須要從頭開始，首先必須鍛煉自身的呼吸方式以及氣息運用方式，然后在此基礎上開展對聲音技巧的練習；之后，在逐步的練習將自身的情感融入到演唱過程中，使得聲音技巧和情感表露相輔相成，相得益彰。

（三）重視對藝術精神內涵的把控

任何一門藝術最根本的追求是對精神內涵的追求，美聲音樂藝術也是如此。所以，學習者在學習過程中，不但要鍛煉自身的發聲技巧，還要提升自身對音樂作品精神內涵的把控水平，盡可能的使自身的情感和音樂作品的情感完美契合。

四、結束語

總而言之，美聲唱法中的聲音美主要包含三種因素，分別是音色美、旋律美以及情感美，這三種美共同構成了美聲唱法聲音的特點，缺一不可。在二十一世紀，世界樂壇兼容并蓄，多種演唱風格和歌唱流派百家爭鳴，互有優劣。美聲唱法就在這種競爭環境中得以不斷完善和進步。美聲唱法傳入我國以來，不但對我國的傳統音樂產生了影響，而且還在某種程度上影響了我國音樂文化的發展。目前，美聲唱法已經是音樂學習者必須要掌握的一種聲音技巧，因此，必須要采取有效的策略來處理美聲唱法中聲音技巧和情感之間的聯系，這樣才可以使歌者聲情并茂，充分展現出其藝術魅力。

[1]浦彤偉.無情則死,有情則活——淺談歌唱中的聲情并茂[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2011,(03).

[2]祝衛紅.談聲樂教學中聲音技巧與情感表達的關系[J].浙江廣播電視高等專科學校學報,2014,(02).

[3]路統潔.如何在聲樂教學中激發和培養學生的情感和表現力[J].科教文匯(上旬刊),2011,(08).

劉會輕（1984—），女，漢族，河北石家莊人，碩士研究生，助教，研究方向：音樂教育-聲樂方向。