計算機技術(shù)應(yīng)用助力教育教學(xué)改革探討

張春梅

江蘇省宿遷市泗陽中等專業(yè)學(xué)校，江蘇　泗陽　223700

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計算機技術(shù)應(yīng)用助力教育教學(xué)改革探討

張春梅

江蘇省宿遷市泗陽中等專業(yè)學(xué)校，江蘇泗陽223700

計算機深刻改變了教育教學(xué)，且仍然在改變著。教育方式和教學(xué)模式有計算機助力，變得更加科學(xué)、有效。職業(yè)教育由于其具有特殊性，很多專業(yè)知識需要計算機輔助教學(xué)，而學(xué)生實習(xí)也不必親臨崗位操作，計算的虛擬現(xiàn)實較好地解決了這一難題。計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的職業(yè)教育應(yīng)緊跟時代步伐，加大應(yīng)用力度，全面提升職業(yè)教育不斷邁上新臺階。

計算機；應(yīng)用；職業(yè)教育

中職教育經(jīng)過多年的教育教學(xué)改革，畢業(yè)學(xué)生更加貼近了市場經(jīng)濟的要求，就業(yè)率不斷提升。職業(yè)教育能夠取得有目共睹的成效，其中計算機的普遍應(yīng)用功不可沒。多媒體技術(shù)與計算機基礎(chǔ)應(yīng)用有機結(jié)合，有效助推了職業(yè)教育向縱深發(fā)展，如專業(yè)課視頻演示、遠程專業(yè)知識指導(dǎo)、畢業(yè)生模擬崗位操作實習(xí)等等，同時，教師教學(xué)水平、課堂教學(xué)有效性、學(xué)生專業(yè)素質(zhì)大幅提升，無一不是計算機的有力推動。在未來，計算機技術(shù)在教育中，尤其是職業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用還將更加深入，更加全面。下面結(jié)合工作實際，就計算機在教育中的應(yīng)用談一些看法，與同仁共勉。

一、計算機技術(shù)在教育中應(yīng)用的意義

(一)打破了傳統(tǒng)教育模式，助力新課程改革。多年來，我國教育改革取得了卓著成果，尤其是職業(yè)教育更加貼近了市場經(jīng)濟。計算機技術(shù)全面深入應(yīng)用于教育事業(yè)，對授課模式創(chuàng)新和教學(xué)效率提升起到了強大的助推作用，它使教育由單一傳統(tǒng)的“一支粉筆”教學(xué)轉(zhuǎn)變成了多功能、多業(yè)態(tài)、全民受益的現(xiàn)代化教學(xué)。我國的教育改革還在快步深入，計算機強大的信息處理和可操作性將更加有力地助推其取得更佳的成果。

(二)節(jié)省教育投入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。計算機技術(shù)全面深入應(yīng)用于教育，極大地節(jié)省了教育資源的投入成本，節(jié)約了紙張、墨水等硬件成本，而計算機輔助教學(xué)和遠程教育更加節(jié)省了人力成本，開放的計算機輔助教學(xué)大幅提升了教育教學(xué)工作效率。計算機龐大的資源容量為師生自學(xué)及知識資源交流提供了平臺，對于職業(yè)教育的幫助最為明顯，教師通過網(wǎng)絡(luò)深入了解專業(yè)知識的過去、現(xiàn)在和將來發(fā)展情況，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，而學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)后，還可以在課后通過計算機網(wǎng)絡(luò)深入進行自學(xué)，極大地提升了專業(yè)課學(xué)習(xí)效率。同時，計算機多媒體等先進技術(shù)極大地吸引著學(xué)生們的好奇心和求知欲，較好地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

二、計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

計算機在教學(xué)中最重要的作用就是輔助開展教學(xué)活動，在教師與學(xué)生之間建立起溝通的橋梁。為達到最佳的教學(xué)效果，教師事先精心設(shè)計課件，從網(wǎng)上獲取更為豐富的教學(xué)資源，再將教學(xué)所需的相關(guān)程序提前裝入計算機。課堂上，教師按照設(shè)計好的程序引導(dǎo)學(xué)生從計算機提供的信息中獲取知識，與教材中的知識相結(jié)合，進一步拓寬了知識面，深入掌握了知識的要點。

(一)計算機輔助教學(xué)的形式。計算機輔助教學(xué)的形式是多方面的，大致可以總結(jié)為五種，即提供豐富的信息供學(xué)習(xí)、師生通過計算機操作進行練習(xí)學(xué)習(xí)、幫助師生解決問題、以積分或游戲幣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、模擬真實的場景進行操作。實踐教學(xué)中，教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資源，通過必要的信息處理，轉(zhuǎn)化成為課堂教學(xué)所需的知識資源。同樣，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題或想更加深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識時，也可以在發(fā)達的網(wǎng)上搜集所需的知識資源，完善自己的知識體系。

(二)計算機助力教育教學(xué)工作更高效、有序。計算機技術(shù)全面深入應(yīng)用于教育管理和教學(xué)活動，極大地提高了教育管理的效率，提高了教學(xué)有效性。計算機技術(shù)給老師的教學(xué)工作帶來了新的方法和途徑，為老師開展教學(xué)工作帶來了新的理念和更現(xiàn)代化的條件，方便了老師的教學(xué)活動開展。計算機對學(xué)校行政工作和教學(xué)工作的管理和規(guī)劃都起到了一定的促進作用，目前已取得顯著成效，有待進一步深入探索，這是一個不斷創(chuàng)新和完善的過程。下一步，學(xué)校教育管理的方方面面都要由計算機進行操控，通過嚴(yán)密的信息處理，讓師資力量配置、檔案存檔、校園安全、對外交流等更加規(guī)范和高效。同時，計算機也將有力地促進教學(xué)活動更加優(yōu)化，教師通過多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得抽象的知識變得具體易懂，學(xué)生也將更樂學(xué)。

(三)計算機促進了教學(xué)改革向縱深發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式弊端嚴(yán)重禁錮了教育事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)改革實施多年來，創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育主導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展，這使得計算機技術(shù)有了用武之地，計算機技術(shù)極大地促進了教學(xué)改革的步子向前大幅邁進。教師借助計算機多媒體對課堂教學(xué)進行了創(chuàng)新性嘗試，取得了巨大成功，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

三、計算機技術(shù)促進職業(yè)教育更好更快發(fā)展

計算機在教育方面的應(yīng)用極其廣泛，職業(yè)教育受益最多，突出的特點就是教師可以通過計算機進行遠程教學(xué)，主要內(nèi)容包括：軟件課程，課件素材庫，視頻點播，時時視頻傳輸?shù)取Ｓ嬎銠C技術(shù)在遠程教育中的應(yīng)用，大大降低了教學(xué)工作的局限性，不在要求需要學(xué)校和教室，也不需要請專門的老師，只靠一臺電腦便能根據(jù)自己的時間和能力，隨時的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大大的節(jié)省了課程學(xué)習(xí)的開支。計算機對素材庫的管理也方便了學(xué)習(xí)者對資源的共享和使用，影音視頻的下載和播放是原景重現(xiàn)，全國各地老師的教學(xué)全過程都可以進行視頻播放，方便學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求進行選擇和再次學(xué)習(xí)。總的來說，一臺電腦改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，計算機技術(shù)的應(yīng)用給予了學(xué)生無負(fù)擔(dān)的更多學(xué)習(xí)機會。

職業(yè)教育與一般教育的不同之處在于它對學(xué)生的知識和技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)具有專一性，是進行專門的單一技能的系統(tǒng)化深入教學(xué)形式。模擬教學(xué)在職業(yè)教育中得到廣泛運用是因為職業(yè)教育中，有些技能培訓(xùn)存在很大的危險性，模擬教學(xué)很好的避免了這種危險的產(chǎn)生。而且，模擬教學(xué)給學(xué)生在職業(yè)技能的訓(xùn)練提供了更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機會。因為是模擬操作，還降低了訓(xùn)練過程中的經(jīng)費和花銷，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們能過在模擬過程中有更多的機會和時間進行觀察和研究，可以深入理解和學(xué)習(xí)。

總之，計算機在教育上全面應(yīng)用，對提高教學(xué)質(zhì)量、節(jié)約教育成本具有重意義。尤其在當(dāng)前職業(yè)教育面臨巨大困難的時期，計算機技術(shù)極大地提升了職業(yè)教育的效率，對提升教師教學(xué)水平和學(xué)生職業(yè)能力起到了極大的推動作用。我們應(yīng)該更深入、更緊密地應(yīng)用計算機助力我們的職業(yè)教育再上新臺階。

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