財務管理專業應用型人才培養方案建設研究
——以安徽W學院為例

石惠惠

（安徽文達信息工程學院，合肥 230000）

財務管理專業應用型人才培養方案建設研究
——以安徽W學院為例

石惠惠

（安徽文達信息工程學院，合肥 230000）

隨著當前區域經濟的快速發展，對財務管理從業人員的需求不斷擴大，要求不斷提高，社會人才需求對于民辦本科院校應用型人才培養的標準也進一步提高。本文以安徽W學院為例，主要闡述在當前經濟形勢下如何對民辦本科院校財務管理專業應用型人才培養方案進行建設，希望能對我國民辦本科高校財務管理專業人才培養提供一些新思路。

財務管理專業；應用型人才；培養方案

本文以安徽W學院為例，就財務管理專業在應用型人才培養方案建設方面進行研究分析，以發現問題，研究對策，優化設計，為專業建設提供指導性建議。

1 現有人才培養方案的相關理論研究

在財務管理專業人才培養模式的建設中，伊鋒[1]研究人才培養模式的現狀，分析了主要問題來源于辦學條件、教學管理、生源質量、師資隊伍和教學質量，針對這些問題，專家學者們在分析問題的基礎上，制定了對策。薛立軍[2]從政府和院校的角度分析了措施和手段，保證高等院校教育的可持續發展。盛曉娟[3]圍繞創新型科技人才培養的效用和機制進行研究，構建了創新型科技人才素質評價指標體系，提出了多屬性決策方法并運用到創新型科技人才素質評價中進行綜合測評。甄國紅[4]在研究中從人才培養目標的確定、人才培養規格的要求、課程結構體系的設計等方面，對財務管理專業“四證一體”人才培養模式構建進行了系統闡述，旨在為應用型本科財務管理專業建設提供借鑒。

2 安徽W學院人才培養方案存在的問題

2.1 人才培養目標定位不準

人才培養目標在高等教育中決定著發展的方向。高等教育從精英教育發展到大眾教育，必然要求高等教育要有不同的類型和層次，不同類型的高等教育要有不同的人才培養目標，在大眾教育的背景下，應用型本科也成為了必然。W學院作為一所成立12年的民辦高等院校，雖然發展迅速，成果喜人，但是從目前的硬件與軟件實力考慮，與合肥的一些學術型高校還有很大差距，因此因地制宜的走應用型本科的人才培養道路是最優選擇。財務管理專業應用型本科人才的培養目標，應堅持財務管理理論科學教育與實踐訓練并重的原則，培養的重點不在于使學生掌握系統、高深的理論知識，而是通過對學生進行必要的財務管理基礎理論教育和系統的財務管理實踐職業訓練，使其成為在財務管理相關領域獨立從事職業活動的人才。總體上，財務管理應用型本科培養人才必須達到兩方面特征要求：一是人才培養要體現高等教育的基本要求，達到高等教育本科層次的學業標準，具有良好的綜合素質，二是培養人才是應用型的，具備較強財務管理實踐能力，能夠解決財務管理實際問題。

2.2 人才培養方案不適用

人才培養方案是實施教育的依據，是培養人才的根本。不同類型高等教育要有不同的人才培養方案，不同學科專業也要有不同的人才培養方案。W學院作為民辦高等教育院校，要根據自己的學院特點、專業特色建立符合自己學院、自己專業的人才培養方案。然而，W學院財務管理專業采用的基本是該專業普通大學教育的辦學理念和模式，培養方案和省內其他高校雷同度較高，沒有突出W學院的特色和專業要求，也沒有結合自己學院培養財務管理應用型本科人才的實際情況，很多方案在沒有經過深入調研的基礎上隨意設計，使得教學質量的監控也處于無依據無標準可循狀態。專業方向明確的只有助理會計師方向，學生畢業以后的選擇面過窄，無法滿足用人單位崗位多樣化需求。同時因為就業面過窄，使得學生在求職過程中遇到的挫折比較大，進而對學院專業培養的效果不滿度提升。W學院財務管理的教育特色無法顯現，更談不上專業建設的品牌打造和資源積累。

近年來，由于較大幅度擴招等原因的影響，新生的素質參差不齊，在人才培養方案的設計過程中，沒能結合相應的學生特點，設計出來的人才培養方案對學院財務管理專業建設和人才的培養起不到指導作用，這樣將會導致培養人才滯后于經速發展以及現代企業管理的需求，最終會出現畢業生進入工作單位后，面對工作出現手足無措，難以適應的狀況，導致用人單位對畢業生能力產生懷疑，影響了學院的聲譽，同時畢業生也會對自己在校期間學習的專業知識實用性產生懷疑，進而降低了對學院的信任度。

3 完善財務管理專業應用型人才培養方案的對策

3.1 明確專業定位

必須正確理解財務管理專業應用型人才的內涵，明確其培養定位。能夠滿足社會需求的優秀的財務管理專業應用型人才不僅需要有符合職業崗位的專業能力，能將所學轉變為所用，還需要有能夠實現個人長足發展的專業能力之外的關鍵能力。只有在充分理解財務管理專業應用型人才的基礎上，我們才能有一個明確的專業培養定位。因此在培養上要根據財務管理專業特點對應用型人才進行合理定位，并在此基礎上搭建所需的綜合能力結構。能力結構決定人才的發展潛力，因此，搭建應用型人才能力結構時，要以專業理論知識的學習能力為基礎，以理論知識的應用能力為重點，以拓展非專業能力，全面提升人才的發展潛力，培養能夠適應經濟社會發展需求，具有發展潛力的財務管理專業應用型人才。

W學院有計算機專業的傳統優勢背景，為財務管理專業提供更多實踐實習的平臺。因此，W學院要緊緊抓住特色資源，樹立品牌效應，營造大力發展高等教育的氛圍，為培養優秀的財務管理人才創造良好的氛圍。要體現特色，就要采用靈活教學方式，多種方式的教學考核體系，結合社會人才需求的特點及學院自身發展的需要，整合學院教學資源幫助學生創造條件進行自主發展，激發學生們學習的熱情和積極性，從而培養出適應社會發展、滿足企業需求的高素質應用型財務管理人才。

3.2 “四級制”培養體系

W學院財務管理專業培養人才的目標是能夠適應社會發展的專業應用型人才，走出傳統高校學術型人才培養的模式，能夠勝任崗位要求，積極為社會發展建設貢獻力量的人才。合理的應用型人才培養體系需要了解市場的實際需求，這樣才能提高就業率，提升競爭力。W學院財務管理專業要培養出優秀的財務管理人才，就要依據教育資源優勢，結合市場的需求進行專業課程內容設置，提高畢業生的就業能力和擇業能力。在專業建設和課程設置過程中，要建立服務宗旨理念，以學生為主體，面向市場就業需求，通過市場調研不斷融入財務管理實務相關的新知識，用人單位的實際人才要求，結合職業特點，構建財務管理專業的發展前景，實現從專業建設為核心向市場就業為中心的轉變。同時，要在市場調查和分析的基礎上確定要開設的專業課程，提高針對性和特色性，設計出財務管理專業“四級制”培養體系，如表1所示。

表1 “四級制”培養體系

表1針對現在就業市場壓力大、就業難的問題，結合用人單位實際崗位需求設計出來的“四級制”培養體系，依據財務管理專業培養目標，兼顧W學院學生的實際情況，逐步推進，由淺入深，由表及里的傳授財務管理專業課程內容。其實“四級制”培養體系也是結合了財務管理專業考證的四個階段，如圖1所示。

圖1 考證四階段

圖1中一階段基礎證書主要包含會計從業資格證和證券從業資格證；二階段初級證書主要包含初級會計師證和三級理財規劃師證書；三階段畢業時證書主要為了增加就業機會，證書包含營銷師證、導游證和教師資格證等，與此同時可以參加研究生入學考試以及公務員考試；四階段畢業后可考證書主要為了以后的職業發展所需包含：內審員證、二級理財規劃師、中級會計師、注冊會計師、注冊稅務師等等。在這四個考證階段中將專業內涵化，減少專業外延，增加專業內涵，這樣有利于學生的專業動手能力。通過“四級制”的培養體系運作，希望財務管理專業的學生在校期間能夠學到適用的專業理論知識，同時學會如何將理論與實際結合一體，走出校園能夠適應實際的工作崗位要求，同時培養學生的自主學習能力，為他未來在財務管理的崗位上，在激烈的競爭環境中指出前進方向，提升職業競爭力奠定基礎。

安徽W學院財務管理專業應明確人才培養目標，完善人才培養方案，走應用型人才培養的道路，為學院全面發展指引正確方向。

[1]伊 鋒.我國財務管理專業創新人才培養的研究現狀分析[J].新余學院學報，2013（4）：100-104.

[2]薛立軍，尹慶民.應用型人才培養的探索與實踐[M].知識產權出版社，2009：2.

[3]盛曉娟.我國創新型科技人才培養效用與機制研究：基于服務外包業的分析[M].中國經濟出版社，2014:88-90.

[4]甄國紅，王 娟，張天蔚.應用型本科財務管理專業“四證一體”人才培養模式的探索與實踐[J].中國大學教學，2012(1):28-32.

責任編輯：建德鋒

Study on the Construction of Application Oriented Talents Training Program for Financial Management Major——Take W Colleg in Anhui as an Example

SHI Huihui
(Anhui Wenda Information Engineering College,Hefei 230000）

With the development of regional economy,society asks for more financial management with higher standard.To educate more financial management talents that applied to the social demand is great challenge.This paper mainly expounds how to put forward the improvement suggestions and methods for the application of the financial management,and hope the research can give a certain reference for applied talents training of similar colleges and universities.

Financial Management Specialty;applied talents;training mode

F230-4

A

2016-07-18

石惠惠（1981-），女，安徽省合肥市人，講師，研究方向：財務管理，高等教育。