精品資源共享課建設(shè)實(shí)踐與思考

于淑貞

（威海職業(yè)學(xué)院，山東 威海264200）

精品資源共享課建設(shè)實(shí)踐與思考

于淑貞

（威海職業(yè)學(xué)院，山東 威海264200）

以威海職業(yè)學(xué)院國家級精品資源共享課建設(shè)實(shí)踐為例，闡述了具有普遍借鑒意義的精品課程建設(shè)的核心觀念和經(jīng)驗做法，同時對建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)的突出問題進(jìn)行了分析與研究，提出了改進(jìn)的方向。

精品資源；共享；建設(shè)

根據(jù)《精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法》（教高［2011］2號）文件精神，威海職業(yè)學(xué)院積極開展國家級精品資源共享課申報與建設(shè)工作，共有“平面矢量圖像設(shè)計與制作”等10門課程獲批國家級精品資源共享課立項。經(jīng)過三年的建設(shè)，積累了一定的工作經(jīng)驗。

1　工作組織與開展

1.1成立項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視共享項目建設(shè)，成立由分管院領(lǐng)導(dǎo)為組長、教務(wù)處、現(xiàn)代教育中心及相關(guān)系負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對該項目建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，從人力、財力、物力各方面給予重點(diǎn)保障，保證項目建設(shè)的順利實(shí)施。

1.2建立常態(tài)化工作管理機(jī)制

為保證建設(shè)工作的順利進(jìn)行，及時解決項目建設(shè)中出現(xiàn)的問題，制訂了以下工作措施。

（1）進(jìn)度計劃。制訂年度工作進(jìn)度計劃，報教務(wù)處備案。計劃的制訂依據(jù)上級文件精神，結(jié)合課程建設(shè)需要，內(nèi)容充實(shí)，操作性強(qiáng)，安排合理。

（2）例會督導(dǎo)。學(xué)院定期召開專題會議，學(xué)期初部署新學(xué)期工作，學(xué)期末對工作進(jìn)行總結(jié)，推廣經(jīng)驗找出問題。同時，每月進(jìn)行例行督導(dǎo)，就項目建設(shè)必須的網(wǎng)站更新、維護(hù)、建設(shè)資金的使用情況等進(jìn)行一一對照檢查。

（3）交流溝通。除加入“高職高專整改交流”QQ群之外，學(xué)院還專門成立了“資源共享課技術(shù)支持”QQ群，由教務(wù)處、現(xiàn)代教育中心、課程組、系教學(xué)辦等相關(guān)人員組成，實(shí)時交流建設(shè)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題、政策解讀、階段任務(wù)等，為促進(jìn)課程的建設(shè)提供極大的便利。

（4）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)院每年安排專項資金，全面考慮資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、系統(tǒng)建設(shè)及設(shè)備維修維護(hù)等方面的需要，確保工作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高資金投入的效益。1.3校企聯(lián)手共同打造

資源共享課的建設(shè)必須要依靠學(xué)校和企業(yè)行業(yè)聯(lián)手打造，共同完成。學(xué)院各課程組成員包括校內(nèi)、校外、行業(yè)和企業(yè)人員，而且實(shí)行動態(tài)管理淘汰制度，定期召開課程組研討會議，及時調(diào)整人員組成，確保將行業(yè)企業(yè)的最新動態(tài)引入校園，將最新知識資源化。

2　建設(shè)情況

2.1課程建設(shè)

2.1.1內(nèi)容調(diào)整

近年來，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的需求不斷變化，課程內(nèi)容必須做出最新的調(diào)整與更新。我院的10門共享課在建設(shè)規(guī)劃時即做到了這一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)前沿技術(shù)同步更新、選用新的任務(wù)載體充實(shí)課程、將國際認(rèn)證考核內(nèi)容融入課堂教學(xué)，重構(gòu)課程知識與技能體系。

2.1.2資源補(bǔ)充

針對課程體系的更新，各課程進(jìn)行了相應(yīng)的資源制作與補(bǔ)充，包括教學(xué)視頻、教學(xué)動畫、電子課件、教學(xué)文件等立體化、交互性資源，實(shí)現(xiàn)了抽象內(nèi)容活化、學(xué)習(xí)場所動化、學(xué)習(xí)過程職業(yè)化、過程管理規(guī)范化。有的課程資源兩年來更新比例達(dá)到30%以上。

2.2師資隊伍建設(shè)

課程的建設(shè)離不開師資隊伍的建設(shè)。各課程組通過各種方式提高師資隊伍綜合能力，努力打造師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)教能力強(qiáng)、教學(xué)效果優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊。

2.2.1培訓(xùn)學(xué)習(xí)

組織課程組教師到國內(nèi)外其他院校進(jìn)行培訓(xùn)研修、學(xué)習(xí)交流，接受先進(jìn)教育理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法；同時建立“二次培訓(xùn)”制度，帶動課程組教師的整體水平得到很大的提升。課程組教師還多次參加教育部、教育廳等組織的高職教育理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提升職業(yè)教育理論水平。

2.2.2研討提升

課程組定期召開專題研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級相關(guān)文件，深刻認(rèn)識高職教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性，明確本專業(yè)開展教育教學(xué)改革的方向。

2.2.3外聘兼職

通過從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師，將社會的新技術(shù)、新工藝、新材料帶進(jìn)校園，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，參與教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)并提高整個師資隊伍的技術(shù)水平。

2.2.4以老帶新

為加快新教師的成長，課程組開展“以老帶新，以新促老”的活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、帶、幫作用，使新教師能夠快速地適應(yīng)新崗位，擔(dān)負(fù)新任務(wù)。2.2.5頂崗實(shí)習(xí)

學(xué)院每個專業(yè)都與省內(nèi)外多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，利用寒暑假安排教師到企業(yè)進(jìn)行1-2個月的頂崗實(shí)習(xí)，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力，同時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地更新和改進(jìn)，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、完整性和適用性。

2.2.6競賽促進(jìn)

充分利用上級各部門組織的學(xué)生技能競賽和教師教學(xué)競賽，鼓勵教師積極參與，查找與兄弟院校之間的差距，提高師生的學(xué)習(xí)動力，以此促進(jìn)教育教學(xué)水平的整體提升。

2.3教材建設(shè)

課程組針對高職高專人才培養(yǎng)的基本特征和教學(xué)特點(diǎn)，注重貫徹“基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握實(shí)際應(yīng)用知識為重點(diǎn)”原則來編制新教材。其中《汽車柴油機(jī)電控系統(tǒng)檢修》為十二五規(guī)劃立項教材，《韓語視聽說》等多部教材為國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目。

3　應(yīng)用情況

精品資源共享課的課程資源分為基本資源和拓展資源。因此，共享課不但對校內(nèi)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助，同時行業(yè)企業(yè)有關(guān)人員也可以用來進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3.1校內(nèi)學(xué)習(xí)應(yīng)用

3.1.1教師的應(yīng)用

共享課建設(shè)的最大優(yōu)勢在于資源充沛。教師們在備課、上課和課后作業(yè)布置檢查等環(huán)節(jié)都可廣泛地使用課程資源，推動了專業(yè)群內(nèi)的課程建設(shè)。部分教師還利用共享課的資源參加教學(xué)競賽，取得了優(yōu)異的成績。例如：有多位教師利用共享課精品資源在2014年、2015年山東省信息化大賽中獲獎。

3.1.2學(xué)生的應(yīng)用

學(xué)生可以更生動形象地去學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新知識，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)效果更好。同時，拓展資源中的職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)資料對學(xué)生取得相關(guān)的職業(yè)資格證書幫助很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)針對性很強(qiáng)。

3.2社會學(xué)習(xí)應(yīng)用

3.2.1社會培訓(xùn)應(yīng)用

我院的部分共享課程成為行業(yè)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)的必修課程。例如：《汽車柴油機(jī)電控系統(tǒng)檢修》課程組利用了上網(wǎng)課程的大量資源為威海交運(yùn)集團(tuán)公司、威海公共交通總公司等大型交通運(yùn)輸企業(yè)舉辦了8期汽車柴油機(jī)系統(tǒng)維修專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)200多人。《餐廳服務(wù)與管理》課程成為本地乃至省內(nèi)某些星級飯店員工培訓(xùn)的必修課程，同時還有省外業(yè)者通過網(wǎng)站聯(lián)系方式直接咨詢有關(guān)專業(yè)課程問題。

3.2.2個體學(xué)習(xí)者應(yīng)用

社會上的個體學(xué)習(xí)者尤其是許多畢業(yè)生，原先苦于自學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀，現(xiàn)在可以通過共享課平臺進(jìn)行新技術(shù)新工藝的繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此資源的持續(xù)更新必將吸引更多的學(xué)習(xí)者。《平面矢量圖像設(shè)計與制作》課程的注冊學(xué)習(xí)者近300人，訪問量余萬次。

4　結(jié)束語

經(jīng)過對精品資源共享課建設(shè)過程進(jìn)行系統(tǒng)地分析與總結(jié)，我們有信心在今后的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用中更加充分地發(fā)揮共享課的優(yōu)勢，并且能夠?qū)ζ渌n程的建設(shè)起到示范引領(lǐng)作用，少走彎路，多出成果，切實(shí)提高教學(xué)效率和效果，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

Thinking and Practice on the Great Source Sharing Courses

YU Shu-zhen
（Weihai Vocational College，Weihai Shandong 264200，China）

To Weihai Vocational College of national excellent resource sharing practice of course construction as an example，this paper introduces general reference meaning of quality course construction of the core values of experience and practice，and the analysis and research to highlight the problems found in the process of construction，and puts forward the direction of improvement.

great source；sharing；build

G424

A

1672-545X（2016）07-0265-02

2016-04-28

于淑貞（1970-），女，山東威海人，工程碩士，副教授/高級工程師，研究方向：教學(xué)管理。