微信公眾平臺在高校校園文化傳播和建設(shè)中的應(yīng)用與研究
——以榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院微信公眾平臺為例

徐　繪　馮宏偉

1.榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院，陜西　榆林　719000；2.榆林學(xué)院能源工程學(xué)院，陜西　榆林　719000

?

微信公眾平臺在高校校園文化傳播和建設(shè)中的應(yīng)用與研究
——以榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院微信公眾平臺為例

徐繪1*馮宏偉2

1.榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院，陜西榆林719000；2.榆林學(xué)院能源工程學(xué)院，陜西榆林719000

摘要：微信公眾平臺作為新興大眾媒介，逐漸成為學(xué)生獲取資訊、社會交往、學(xué)習(xí)娛樂的途徑，它已經(jīng)成為高校傳播校園文化的新手段。本文以榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院團(tuán)總支微信公眾平臺為例，分析研究了校園微信公眾平臺在傳播校園文化中的效果；探究微信公眾平臺傳播校園文化特點和規(guī)律，促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園微信公眾平臺；高校學(xué)生工作；應(yīng)用

騰訊集團(tuán)副總裁江陽在2015年12月透露，微信的活躍用戶數(shù)量已經(jīng)達(dá)到6.5億，基本接近中國網(wǎng)民總數(shù)[1]。微信使用群體年輕化，18-35歲的中青年比例達(dá)到86.2%，55.2%用戶平均每天打開微信10次以上[2]。其中近八成微信用戶關(guān)注了公眾賬號，并用其獲取資訊、方便生活和學(xué)習(xí)知識[2]。毫無疑問大學(xué)生是微信活躍用戶的最主要的群體，且微信已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分，它已經(jīng)深刻影響大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、人際交往、獲取信息方式、價值觀念等[3]。

微信公眾平臺以其獨特的功能吸引著最易接受新生事物的大學(xué)生，更成為傳播校園文化的又一全新方式。作為一名高校輔導(dǎo)員肩負(fù)人才培養(yǎng)的重任，必須順應(yīng)時代發(fā)展探索微信公眾平臺效用，利用微信公眾平臺信息送達(dá)精準(zhǔn)、及時、便于二次分享傳播等優(yōu)勢，占領(lǐng)推動校園文化的傳播的高地，積極向大學(xué)生傳播積極向上、正能量的校園文化。

一、微信公眾平臺在校園文化傳播中應(yīng)用的實踐案例

榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院團(tuán)總支微信公眾平臺(微信號：ylxy-hgxy)于2014年11月30日注冊，2015年6月16日開始正式運營，服務(wù)模式為“訂閱號”。該微信公眾平臺主要是面向榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院師生，所以推送主要內(nèi)容是院系新聞、通知公告、校園文體活動、校園生活等資訊。截止2016年3月21日共群發(fā)推文60余條，其中內(nèi)容與校園文化密切相關(guān)的有29條，接近總推文的一半。其中校園文體活動、校園風(fēng)景、校園生活的推文，發(fā)文首日閱讀率均超過80%，其中7%粉絲會在微信朋友圈分享轉(zhuǎn)發(fā)推文，有更多的學(xué)生會在QQ群和QQ空間進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)推文。筆者從微信平臺后臺導(dǎo)出2015年6月16日至2016年3月31日微信平臺圖文分析統(tǒng)計(見圖1)。

從圖1可以看出榆林學(xué)院化工學(xué)院團(tuán)總支微信公眾平臺自運營以來，60余條推文吸引了3萬多人次，近7萬次閱讀微信推文。通過微信公眾賬戶的會話打開的進(jìn)行主動閱讀推文的占總閱讀比例的26%，從微信朋友圈閱讀推文的比例為32%，而通過QQ群、QQ空間其它方式進(jìn)入推文進(jìn)行閱讀的占27%，好友轉(zhuǎn)發(fā)閱讀推文的比例為13%。可見分享推文成為影響推文閱讀最主要的因素。

筆者深入學(xué)生中調(diào)查，幾乎所有化工學(xué)院的師生都關(guān)注化工學(xué)院的微信公眾平臺。大多關(guān)注者是看到同學(xué)在微信朋友圈或者QQ空間等中轉(zhuǎn)發(fā)的推文，進(jìn)而關(guān)注的。他們認(rèn)為化工學(xué)院微信公眾平臺發(fā)布的院系新聞、通知公告、校園文體活動圖文消息等都是發(fā)生在自己或者認(rèn)識的同學(xué)身上，離自己的生活很近，愿意關(guān)注。

二、微信公眾平臺在傳播校園文化過程中的效果

與傳統(tǒng)校報、校園廣播、宣傳欄等校園文化傳播媒介相比，微信公眾平臺在傳播和宣傳校園文化具有信息傳播及時、受眾范圍更廣、可以進(jìn)行反饋互動等優(yōu)點。微信公眾平臺已經(jīng)成為各高校校園文化傳播的新媒介。

(一)創(chuàng)新校園文化傳播形式

各種文體活動、校園生活等校園文化內(nèi)容經(jīng)過后臺精心編排后，可以及時、精準(zhǔn)地發(fā)送到學(xué)生手機(jī)上，不受上課時間、教室、宿舍、辦公室等傳統(tǒng)學(xué)生工作的時間和空間限制，提高校園文化信息傳播的精準(zhǔn)度和效率，進(jìn)而實現(xiàn)校園文化對大學(xué)生更加有效、全面的覆蓋。在校園文化傳播過程中，學(xué)生更容易接受被自己熟悉的同學(xué)和朋友認(rèn)可的消息，所以來自微信好友和微信朋友圈的校園文化學(xué)生更愿意關(guān)注。學(xué)生也會將自己認(rèn)可的校園微信公眾平臺的內(nèi)容主動分享轉(zhuǎn)發(fā)到微信朋友圈，學(xué)生由校園文化的接收者，轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑フ撸瑢π@文化的建設(shè)與傳播起到良好的推動作用。

(二)豐富校園文化傳播內(nèi)容

微信公眾平臺支持聲音、圖像、文字、動畫、視頻等信息發(fā)布方式，實現(xiàn)圖文聲像并茂，內(nèi)容更形象生動，增強宣傳內(nèi)容的感染力和認(rèn)同度，積極調(diào)動大學(xué)生接受校園文化的主動性，使校園文化的傳播效果得到顯著地提高。

(三)增強校園文化互動性

微信公眾平臺的建立，打破了宣傳欄、校報、校園廣播單向宣傳和信息灌輸?shù)木置妫瑢崿F(xiàn)學(xué)校、老師和學(xué)生互動交流的模式。師生可以在通過評論、留言對所發(fā)布的校園文化內(nèi)容進(jìn)行信息反饋和互動，直接檢驗校園文化宣傳內(nèi)容，也使得校園文化傳播走向科學(xué)化、民主化。

(四)實現(xiàn)對傳播效果準(zhǔn)確統(tǒng)計

微信公眾平臺后臺可以準(zhǔn)確統(tǒng)計出任意時間段內(nèi)群發(fā)推文送達(dá)人數(shù)，原文頁閱讀人數(shù)、分享轉(zhuǎn)發(fā)人數(shù)及轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)等，以及新增加關(guān)注人數(shù)、取消關(guān)注人數(shù)等用戶數(shù)量變化情況。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確反映推文的傳播效果，每個推文的原文頁閱讀人數(shù)可以看出訂閱用戶是否對推文感興趣，愿意閱讀推文。訂閱用戶對推文的認(rèn)可度則可以從分享轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)的多少看出，用戶會將自己真正喜歡、認(rèn)為有意義的推文分享轉(zhuǎn)發(fā)到微信朋友圈或者微信好友。

三、微信公眾平臺在傳播和建設(shè)校園文化的對策

(一)構(gòu)建校園微信平臺與傳統(tǒng)媒體協(xié)同發(fā)展模式

微信平臺傳播范圍廣、信息實時發(fā)送、評論、轉(zhuǎn)發(fā)，傳播校園文化的優(yōu)勢明顯。但也無法完全替代校報、校園廣播、校園網(wǎng)站等傳統(tǒng)校園媒體。校報雖然傳播速度不及微信，但它可以將校園文化的內(nèi)容作為可供參考和查閱的紙質(zhì)資料保存下來，是傳承校園文化的重要載體。每天早中晚按時播放的校園廣播，已經(jīng)成為校園生活必不可少的一部分，校園廣播獨特的感染力，讓師生在校園各個角落里都能享受到愉悅和放松。所以微信與校園傳統(tǒng)媒體將文字、圖片、音頻、視頻等資源共享，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)校園文化多維度、多層次、多主體宣傳新模式。

(二)增強傳播內(nèi)容的趣味性

90后是現(xiàn)在大學(xué)校園主體學(xué)生，他們更加注重個性，詼諧幽默、生動有趣的文章才能引起他們的興趣。微信推文應(yīng)綜合運用圖、文、影、音多種傳播元素，并使用學(xué)生們樂于接受的語言形式，提高校園文化傳播效果。如化工學(xué)院微信公眾平臺推出《挺不過軍訓(xùn)·你們怎么拼得過學(xué)長？》、《【萌寵@你】?化工院萌寵來襲啦！》等創(chuàng)業(yè)類推文，圖文并茂，語言另類搞笑，深受學(xué)生喜愛，在學(xué)生中間廣泛傳播。化工學(xué)院微信公眾平臺從2016年3月開始推出《每周留聲機(jī)》版塊，學(xué)生們可以將祝福、歌曲、心愿通過微信公眾平臺送給好友，每周四微信平臺主播會播出所有祝福。這種形式創(chuàng)新，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，活躍校園文化，提高學(xué)生對校園微信公眾平臺的認(rèn)可度。

(三)提升校園微信公眾平臺的管理和維護(hù)水平

校園微信平臺微信公眾平臺運營的越來越多，但是微信公眾平臺的建設(shè)沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和管理，微信的質(zhì)量參差不齊，校園微信公眾平臺在校園文化傳播中難以發(fā)揮其作用。想要充分利用校園微信公眾平臺傳播校園文化，并達(dá)到一個較好效果，就需要提高微信公眾平臺管理和維護(hù)水平，并組建專業(yè)的微信團(tuán)隊。學(xué)校應(yīng)該將運營微信公眾平臺作為一項重要的工作內(nèi)容分配給輔導(dǎo)員老師，輔導(dǎo)員老師應(yīng)學(xué)習(xí)微信編輯、管理技術(shù)，同時培養(yǎng)運營微信公眾平臺的學(xué)生團(tuán)隊，打造精品欄目，積極傳播各種優(yōu)秀的校園文化。

四、小結(jié)

大學(xué)校園文化建設(shè)充分利用時下最受大學(xué)生歡迎的微信公眾平臺，把握傳播規(guī)律，將校園文化以青年大學(xué)生喜歡的形式展現(xiàn)給她們，使青年大學(xué)生積極接受校園文化的熏陶，不斷增強校園文化的吸引力和感染力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201507/P020150723549

500667087.df，2015-11-23.

[2]騰訊科技.《微信社會經(jīng)濟(jì)影響力研究報告》在京發(fā)布[EB/OL].http：//tech.qq.com/a/20141226/038806.htm，2015-11-23.

[3]李妍.微信對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式的影響[D].陜西師范大學(xué)，2014.

作者簡介：徐繪(1985-)，女，陜西榆林人，碩士，助教，研究方向：學(xué)生思想政治教育。

中圖分類號：G641；G206

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0060-02