加強畢業實習管理　提高實習質量

李　群

沈陽理工大學工程實踐中心，遼寧　沈陽　110159

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加強畢業實習管理提高實習質量

李群*

沈陽理工大學工程實踐中心，遼寧沈陽110159

摘要：畢業實習是提升高校畢業生專業素質的一個重要途徑，本篇文章主要從實習管理制度、實習目標管理以及實習考核制度等方面入手對加強畢業生實習管理的措施進行論述。

關鍵詞：畢業實習；管理制度；質量提高

在高校的人才培養過程中，一個不可缺少的教學環節就是畢業實習環節。畢業實習可以說是幫助畢業生認識社會的一個窗口，可以讓學生提前對社會有所了解。高校畢業生的實習歷程甚至會給一個學生帶來終身都難以忘記的回憶。但是，因此我們有必要對加強畢業實習管理的措施進行研究，以達到提升實習質量的作用。

一、畢業實習管理過程中出現的問題

畢業實習是高校教學過程中不可缺少的一個環節，畢業實習可以在一定程度上對學生所學的專業知識進行檢驗，也可以為畢業生積累一些社會實踐的經驗。然而，隨著社會的發展，大學生實習工作在實際工作中出現了一些問題：首先，無論是學校，還是教師和學生，都存在著一個對畢業實習有所忽視的問題[1]。現在社會上的很多單位雖然接收參加畢業實習的大學畢業生，但是往往不讓畢業生參與具體工作，這就使得畢業生在實習的過程中認識不到畢業實習所應該產生的作用，進而讓學生對畢業實習采取一種敷衍了事的態度，這就無法讓學生加深對本專業的了解。第二，學校的畢業實習管理制度仍有欠缺之處，畢業實習與課堂教學是大學教學過程中不可缺少的兩個部分，在對畢業實習的管理過程中，一些學校沒有明確的實習管理文件，一些學校的實習管理文件缺乏與時俱進的創新性，學校按照已經過時的實習管理文件來對學生的實習工作進行管理，就會導致學校提出的實習要求與現實完全脫節，因而也會影響實習質量的提高。

二、實習管理制度的完善

(一)學校、院系三位一體的實習管理制度

畢業生的實習工作必須引起學校的高度重視，學校應該對學生實習管理制度加以完善，建立一個涵蓋校、學院、系三級的實習管理制度。在這樣的實習管理制度之下，系級實習管理工作主要包括以下兩個方面內容：首先是確定實習單位，制訂實習大綱及具體的規章制度，第二要安排具有責任心的指導教師來對學生的實習進行指導。學院的實習管理工作就是批復各個系上報的實習大綱，針對各系上報的實習大綱制訂學院的實習管理文件，確定考核要求及合格標準。校級實習管理工作主要就是從各個學院對畢業生實習的準備工作，學生實習過程、評定學生實習成績等方面入手，對院系的實習工作進行監督管理[2]。這樣通過一種三級聯動的機制，可以在一定程度上促使師生對畢業實習加以重視。

(二)校企聯合的實習管理制度

所謂校企聯合的實習管理制度，就是在畢業生實習期間，學校與實習單位聯合，借助實習單位的管理資源優勢，借助實習單位的力量來對畢業生進行管理的方式。學校委托企業對畢業生進行管理，可以讓企業在業務方面對畢業生進行悉心指導，在紀律方面要求畢業生在實習期間必須嚴格遵守實習單位的規章制度，在畢業生人際關系方面，可以給予適當的指導，這樣也可以讓畢業生在實習期間能夠有所收獲。

(三)評估式實習管理制度

學校可以借助畢業生在校期間的管理經驗，對在畢業生實習期間對學生進行量化管理。在畢業生實習期間，學校可以制定實習量化考核表，從畢業生實習期間的出勤壯舉昂、品德表現、工作態度、生產任務完成情況、安全意識、實習筆記檢查等方面對學生進行管理。為了避免學生實習期間弄虛作假的情況，量化考核表由實習單位負責填寫，在學生實習結束以后送回學校，這樣畢業生實習期間的量化考核記錄就可以成為教師評定學生實習成績的一種參考。

三、實習目標的管理

目前學生的實習分配方式主要有以下兩種方式，學校分配實習單位和畢業生自主選擇單位進行實習的方式。針對這種現狀，學校可以采取一種弱化實習管理過程的管理方式，這種方式具體操作起來，就是把實習過程的管理交給實習單位和學生自己，通過發揮學生的主體性的方式來對學生的自律精神進行培養[3]。

采用弱化實習管理過程的方式對畢業實習進行管理，需要學校做好以下工作：一是實習計劃以及實習大綱的制定。在畢業生實習工作開始之前，學校應該制定出較為合理的實習大綱。在應屆畢業生實習單位分配方面，學校應該聽取學生的想法，讓學生參與到實習單位的選擇之中，也就是說，學校可以堅持讓畢業生自主選擇權實習單位的方式。在應屆畢業生的實習單位確定以后，學生的指導教師應該根據學校公布的實習目標，指導學生根據專業特點、學校的實習目標，以及實習單位的條件來制定實習計劃。第二是推行定期匯報的制度，畢業按照自己的實習計劃開展實習工作以后，應該與自己的指導教師保持聯系，要定期向導師匯報實習情況，對于實習過程中遇到的一些問題，畢業生應該盡量想辦法自己解決。對于一些實在難以解決的問題，畢業生應該積極與導師匯報，以便得到指導教師的指導，這樣可以在一定程度上保證實習質量，使畢業生在畢業實習期間能夠有所收獲。

四、完善實習考核制度

畢業實習的考核環節是健全實習管理工作中的一個不能缺少的部分。對畢業生的實習工作進行考核，可以在一定程度上促使畢業生對畢業實習加以重視。學校對畢業生的考核工作可以在實習開始前、實習過程中以及實習結束后三個時間段進行。例如在師范類畢業生在參加教育實習之前，可以進行教師技能考核，在實習結束以后也可以采取模擬試講的方式對學生的教師技能進行考核。在實習開始前對學生進行專業知識考核，可以督促學生對所學專業知識加以復習，讓學生在實習開始以后做到有備而去，在實習過程中對學生進行考核，可以讓學生對自己所做的工作質量有一定的了解，進而讓學生明確實習過程中的下一步發展方向。在實習結束后對學生進行考核，可以對學生的實習工作進行檢驗，可以促使學生對畢業實習加以重視。因此，完善實習考核制度也是加強畢業實習管理的一項重要措施。

五、結論

加強大學畢業生的實習管理工作，需要學校和實習單位兩方面的互相配合。學校與實習單位之間加強合作，建立完善的實習管理制度，是加強畢業實習管理，提高實習質量的一個重要手段。

[參考文獻][1]潘柳燕.加強畢業實習管理，提高實習質量[J].高教論壇，2004，01：139-142.

[2]趙愛月.加強畢業實習管理，確保實習成效[J].黑龍江科技信息，2007，07：145.

[3]張鳳玉.加強畢業實習管理提高人才培養質量[J].國土資源高等職業教育研究，2007，02：18-20.

*作者簡介：李群(1965-)，男，福建莆田人，沈陽理工大學工程實踐中心，企業管理專業，研究方向：在校生教學實習管理。

中圖分類號：G642.44

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)13-0249-01