青春期少女性心理特征分析

柯珣瑜 李 清 沈曉玲

青春期少女性心理特征分析

柯珣瑜 李 清 沈曉玲

目的 通過調查青春期少女的基本資料及其對待性知識的態度、行為，對其相關心理特征進行分析，探討青春期性心理健康的影響因素。方法 通過調查問卷的形式對1 000名青春期少女進行調查總結。結果 青春期少女對性知識的了解程度不足，家庭和學校性教育缺失比較嚴重。結論 通過調查青春期少女的性心理特征，分析其影響因素，從學校教育和家庭教育共同入手，幫助青少年樹立正確的性觀念，提高性生理知識和自我保護意識，加強引導，積極干預，保證其身心健康。

青春期少女；性心理特征；影響因素

青春期是人生中的重要過渡階段，也是從幼年向成年轉變過程中生理、心理、社會各個方面不斷成熟、不斷完善的階段。雖然人生的青春期主要是在學校度過，但是學習壓力、競爭壓力以及生理上的急劇變化都會使其出現較大的心理轉變［1］。在這個階段中，如果缺乏正確的引導和教育，很可能出現心理行為上的問題，特別是青春期少女，情感更為細膩、敏感，面對內外壓力也表現出不同程度的心理困擾以及適應不良問題［2］。在中國的傳統文化中，有關“性”的內容一直是一個難以啟齒甚至回避的話題。而“性”相關知識、內容、話題在傳統文化中一直被視為“洪水猛獸”，在既往教育中也諱莫如深，青春期身體發育上帶來的變化與現代網絡、媒體等不同渠道中接收的性相關內容則使得青春期的少女更迫切想了解自身、異性［3］。如何采用正確的形式讓青春期少女獲得科學的性知識，擺正對“性”的態度，學會自我保護，做好青春期的自我調整與適應是研究的重點。本文旨在通過對青春期少女各方面情況的調查，分析并把握其性心理特征，針對影響其性心理的因素做出積極的改善和干預，引導其順利度過青春期。具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取1 000名青春期少女作為調查對象，其主要來源是初中及高中在校學生，有效錄入953人，問卷的有效回收率為95.3%；其中，461例島外學校女學生，492例島內學校女學生。其年齡在12～19歲，平均年齡為（15.51±2.11）歲，包括12歲4人，13歲51人，14歲216人，15歲179人，16歲262人，17歲145人，18歲71人，19歲12人，以14～17歲的女性所占比例最高，共占84.15%，還有13人未填。

1.2 方法

通過自擬調查問卷對所有參與調查的青春期少女的對性知識的了解程度及性行為的態度等，包括下列問題：（1）你想了解性知識嗎；（2）性知識來源；（3）你想了解哪些性知識；（4）對現在談戀愛的看法；（5）現在或者既往有/無戀愛，如果有，戀愛的程度；（6）有/無婚前性行為；（7）對婚前性行為的看法；（8）對待與異性交往看法；（9）對待手淫的態度；（10）胎兒是怎樣誕生的；（11）懷孕后有什么改變；（12）緊急避孕藥口服時間；（13）避孕套的好處；（14）父母有/無較早的及嚴謹的告誡你要慎交；（15）父母有/無主動與你聊戀愛或者兩性話題；（16）學校什么時候開始性教育。

1.3 統計學方法

本次實驗數據采用SPSS 17.0軟件進行統計學分析，計數資料的描述采用（n，%）表示。

2 結果

通過對16個性相關問題的調查，結果發現：（1）愿意主動了解性知識的調查者僅為70人，占7.34%，對性知識的了解持接受態度的459人，占48.16%；（2）被調查者性知識的主要來源是書籍或者電視媒體，共461人，占48.37%，其次是同輩交流，共計433人，占45.44%，學校教育為397人，占41.66%，家庭教育為227人，占23.82%；（3）被調查者對性心理知識、如何與異性交往、性生理知識、性價值觀教育、避孕及自我保護的需求最高，分別有370人（占38.82%）、326人（占34.21%）、276人（占28.96%）、233人（占24.45%）、204人（占21.41%）；（4）被調查者對戀愛的看法以只要不影響學習沒有關系為主，共437人，占45.86%；也有313人認為不能夠談戀愛，占32.84%，呈兩極化分布；（5）被調查者共有345人戀愛，占36.20%，戀愛程度以一起學習，游玩為主，占25.29%（241/953）；（6）有性生活史的24人，占2.52%；（7）對婚前性行為持不贊同態度的共計416人，占43.65%，所占比例最高；（8）對待與異性交往看法以異性成為同學們的話題、難為情和愛慕兩種所占比例最高，分別為20.88%（199/953）、15.84%（151/953）、11.96%（114/953）；（9）對待手淫的態度以“不知道”所占比例最高，為60.65%（578/953）；（10）對胎兒的誕生有正確認知的共835人，占87.62%；（11）對懷孕有正確認知的共614人，占64.43%；（12）對緊急避孕藥口服時間有正確認知的共410人，占43.02%；（13）對避孕套的避孕功能有了解的占42.50%（405/953）、對避孕套防止性傳播性疾病傳播的功能有了解的占44.81%（427/953）；（14）父母有較早的及嚴謹的告誡孩子要慎交的有429人，占45.02%；（15）父母有主動與子女聊戀愛或者兩性話題的有429人，占45.02%；（16）學校性教育的時間以初中為主，占50.79%（484/953）。

3 討論

本文對953名中學在校女生的“性”相關問題進行了調查分析，結果發現對性知識、性行為以及性行為的后果、避孕懷孕等知識有正確認知、對性知識學習持積極態度、家長學校重視早期性教育的比例大都在50.0%上下。

隨著青少年性機能、性器官、第二性征的發育成熟，會不自覺地對異性出現朦朧的吸引、好感、傾慕的情感，甚至出現性沖動，這都是正常的現象，而在大部分學校基于青少年的心智發育不成熟、自制力較差，都對早戀持反對意見［4］。調查結果顯示，青春期女性對戀愛的態度呈贊成與反對的兩極化分布，且贊成在不影響學習的情況下戀愛的比例更高。特別是在我國社會轉型期，外來文化的涌入與傳統封建道德觀念之間的碰撞與沖擊使得學校教育中對性教育的部分缺乏正確的規范，加上社會上存在的多元文化、觀念的影響，不同群體的影響，許多青少年在性道德方面出現困惑甚至扭曲［5］，調查結果顯示，青春期少女性知識的主要來源是書籍或者電視媒體，共461人，占48.37%，網絡文化的極大發展帶來豐富知識的同時，青少年學生也容易接受到一些不良信息的荼毒，如果沒有適當的、科學的、正確的指導，則在中學生的性格、行為、觀念上都會受到諸多影響。如何在教育改革的過程中順應現代社會的需要，尋求一條符合我國國情的“性教育”路線，建立新型性道德體系仍在爭論中［6］。

通過對青春期女性的性知識需求情況調查，發現其對性心理知識、如何與異性交往、性生理知識、性價值觀教育、避孕及自我保護的需求最高，分別38.82%、34.21%、28.96%、24.45%、21.41%，這也為學校教育指明了方向。學校教育屬于學生成長過程中最主要的環境影響因素。我國中小學教育中早就有生理健康的課程，但早期教師及教學上的回避，使得青少年只能通過一些非正當途徑獲取生理知識，而不正確的性知識或者性思想的毒害則可能危害其健康成長，甚至走上犯罪道路。坦然面對，并采取科學的教學方式讓學生獲取正確的生理知識，同時架起老師與學生的溝通橋梁，獲得學生的信任，幫助學生解決心理上的困惑，走出青春期情感的謎局，樹立正確的價值觀和奮斗目標［7］。

從性教育的家庭教育情況看，一半以上的家長與子女之間缺乏溝通，家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響體現在方方面面［8］，傳統的父母對“性”問題訥于或羞于開口，對孩子無法起到正確的教導作用，甚至因孩子缺乏相關知識而受到侵害，這不僅需要父母從觀念的改變入手，了解青春期孩子的心理變化，關注其煩惱，給予正確的人生指引。

青春期少女表現出對性知識的渴求、對異性的好感或對戀愛的渴望等都是十分正常的反應，而在此過程中發揮家庭、學校、社會的積極引導作用，擺正性教育的態度，通過多種形式、多種途徑的交流指導青春期少女樹立正確的性觀念和性價值觀，引導其調節情緒、理智駕馭與異性之間的情感、正確處理性沖動，提高自我保護意識，順利度過青春期。

［1］ 范怡悅，嚴玲悅，孫煜. 青少年性知識及性心理健康影響因素分析［J］. 當代青年研究，2014，32（3）：106-111.

［2］ 熊艷芬. 中職護校女生心理健康狀況分析［J］. 新校園（中旬刊），2014，22（12）：155-156.

［3］ 周香鳳，平曉麗，葉卉，等. 青春期女性心理行為問題的現狀及表現特征［J］. 中國婦幼保健，2014，29（14）：2226-2228.

［4］ 田彩云. 青春期性心理健康的影響因素分析［J］. 課程教育研究（新教師教學），2014（9）：47.

［5］ 楊柳. 健康的青春期談談青少年性心理成熟的標志［J］. 青春期健康，2015，13（4）：64-67.

［6］ 涂秀菊，向太平，劉倩云，等. 河源市青少年學生性心理健康現況調查及分析［J］. 廣東職業技術教育與研究，2015（1）：122-126.

［7］ 徐雋. 高職生性心理健康現狀及影響因素分析［J］. 職業技術教育，2014，35（17）：79-83.

［8］ 孫惠蘭，張易. 話說青春期少女性心理和生理特征［J］. 科學24小時，2012，33（10）：54-55.

Analysis of Sexual Psychological Characteristics of Adolescent Girls

KE Xunyu LI Qing SHEN Xiaoling Health Department，Maternal and Child Health Care Hospital of Xiamen City，Xiamen Fujian 361001，China

【Abstract】

Objective To investigate the related psychological characteristics of adolescent girls by investigating the basic information and their attitudes and behaviors，and to explore the influencing factors of adolescent mental health. Methods A questionnaire survey was conducted among 1 000 adolescent girls，then made a conclusion. Results The lack of understanding of sexual knowledge，family and school education was more serious. Conclusion Through the investigation of adolescent girls psychological characteristics and analysis of its influencing factors，from school education and family education together with，to help young people to establish the correct idea，improve sexual physiological knowledge and awareness of self-protection，to strengthen guidance，active intervention，to ensure the physical and mental health.

Adolescent girls，Sexual psychological characteristics，Influencing factors

R395

A

1674-9316（2016）15-0045-03

10.3969/j.issn.1674-9316.2016.15.025

廈門市婦幼保健院婦女保健科，福建 廈門 361001