韋鈺：應(yīng)培養(yǎng)具有決策能力的人

韋鈺：應(yīng)培養(yǎng)具有決策能力的人

編者按：

10月25～26日，“國(guó)際工程科技發(fā)展戰(zhàn)略高端論壇——信息領(lǐng)域的顛覆性技術(shù)”在西安開幕，百余名國(guó)內(nèi)外院士、專家出席，現(xiàn)場(chǎng)聽眾近700人。本次論壇的主題是“信息領(lǐng)域的顛覆性技術(shù)”。論壇由中國(guó)工程院主辦，西安交通大學(xué)、中國(guó)工程院信息與電子工程學(xué)部共同承辦，是中國(guó)工程院信息學(xué)部最重要的年度學(xué)術(shù)活動(dòng)。本屆論壇設(shè)置主題演講、分論壇兩大環(huán)節(jié)，26位專家將各自研究領(lǐng)域所獲得的杰出成就發(fā)表演講，研究范圍涉及人工智能、認(rèn)知計(jì)算、人機(jī)交互、云計(jì)算、知識(shí)自動(dòng)化、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、集成電路、高性能計(jì)算、空天一體化信息網(wǎng)絡(luò)、計(jì)量檢測(cè)等領(lǐng)域。本刊擷取部分與會(huì)嘉賓的精彩觀點(diǎn)與讀者一起分享。

韋鈺

電子學(xué)專家，1994年當(dāng)選中國(guó)工程院首批院士。曾任國(guó)家教委副主任、國(guó)家教育部副部長(zhǎng)。現(xiàn)任東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心主任，中國(guó)電子學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。

科學(xué)的發(fā)展是延續(xù)的。科學(xué)在發(fā)展過程中一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)突破期，突破期的出現(xiàn)必然與新思想有關(guān)，而新的重大思想一定出現(xiàn)在哲學(xué)界。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，三次哲學(xué)上的突破帶來了三次技術(shù)的重大改革。

柏拉圖、亞里士多德、笛卡兒等哲學(xué)家都探討過人的精神世界，但從未考慮大腦這個(gè)基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們承認(rèn)人們所有的精神世界都是有生物基礎(chǔ)的，這是一個(gè)不得了的突破。腦是物理世界，心智是精神世界，行為是可以觀察、測(cè)量、推測(cè)的，這三者雖不同，卻有著密切的關(guān)聯(lián)，這是我們現(xiàn)在研究突破的基礎(chǔ)，也是發(fā)展的機(jī)遇。

人們一輩子都在做選擇，這個(gè)選擇有一定的原創(chuàng)性，因此人和人之間最大的差別，在于決策能力的高低。我們培養(yǎng)的人才，應(yīng)該是具有決策能力的人。2002年東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心(現(xiàn)為教育部?jī)和l(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)成立以來，我們一直致力于探索建立一個(gè)基于神經(jīng)科學(xué)的，對(duì)人智能發(fā)展進(jìn)行研究和測(cè)試的平臺(tái)。2014年，我們初步完成了該平臺(tái)框架的建設(shè)。這個(gè)平臺(tái)聚焦于人智能發(fā)展過程不同階段的核心能力，將與它有關(guān)的腦的結(jié)構(gòu)和功能改變，以及評(píng)測(cè)方法和干預(yù)手段的信息整合在一起。此平臺(tái)可以應(yīng)用于實(shí)證性教育、精神健康保障和個(gè)性化的教育、醫(yī)療儀器的研制。

現(xiàn)在信息界有人認(rèn)為人腦很像計(jì)算機(jī)，這是最壞的比喻，使得后面研究的人走入歧途。人的大腦是最復(fù)雜的，是具有非線性動(dòng)力學(xué)過程的復(fù)雜性系統(tǒng)。要研究這個(gè)系統(tǒng)，必須使用大數(shù)據(jù)與搜索引擎。人腦中有很多功能區(qū)域，能夠進(jìn)行記憶存儲(chǔ)，已形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)在大腦的某些區(qū)域里形成模型或支持，這對(duì)人能否做正確的決策非常重要。 如果人們有了正確的觀念，那么就需要做認(rèn)知控制，在進(jìn)行決策時(shí)需要執(zhí)行功能。在這個(gè)經(jīng)過長(zhǎng)期積累的模型上，你看到類似的東西才能靈機(jī)一動(dòng)。現(xiàn)在講創(chuàng)新，有的領(lǐng)導(dǎo)比較著急，把人集中在一起頭腦風(fēng)暴，這不可能立竿見影，一定要有執(zhí)行功能，要有正確的概念，才會(huì)有創(chuàng)新的思想。

這項(xiàng)研究對(duì)于教育來說，是跨越式的發(fā)展。它不僅會(huì)改變國(guó)家對(duì)教育政策的制定，改變教學(xué)過程，還能改變教師的教和學(xué)生的學(xué)。同時(shí)，它也可以應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域。將來有可能透過智能平臺(tái)去看人的精神世界。可運(yùn)用平臺(tái)檢測(cè)一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，是否具備此項(xiàng)工作的決策能力。若是不具備，通過何種方式可以改進(jìn)提升。它還可以做決策輔助系統(tǒng)，幫助人們做決策。例如，我們利用網(wǎng)絡(luò)理論解決抑郁癥的自殺預(yù)測(cè)，網(wǎng)絡(luò)變化的靈活性可以預(yù)測(cè)你是否具有自殺傾向。

這些并不是不可達(dá)到的夢(mèng)想，目前國(guó)外很多專家已經(jīng)研究得更加深入，現(xiàn)在已經(jīng)研制出根據(jù)腦科學(xué)研究結(jié)果配合兒童學(xué)習(xí)的機(jī)器人了。因此，我們必須關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，不能讓市場(chǎng)被國(guó)外占領(lǐng)。

（本文根據(jù)韋鈺在“國(guó)際工程科技發(fā)展戰(zhàn)略高端論壇”上的講話整理，未經(jīng)本人確認(rèn)）