多模態(tài)話語學(xué)位論文研究：空間結(jié)構(gòu)特征及其形成原因

程瑞蘭

山東大學(xué)外國語學(xué)院，山東濟(jì)南，250010

多模態(tài)話語學(xué)位論文研究：空間結(jié)構(gòu)特征及其形成原因

程瑞蘭

山東大學(xué)外國語學(xué)院，山東濟(jì)南，250010

以博/碩士學(xué)位論文為數(shù)據(jù)源，并利用Ucinet軟件繪制博/碩士學(xué)位論文學(xué)位授予單位的拓?fù)鋱D，采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法梳理中國多模態(tài)話語博/碩士學(xué)位論文研究的總體特征以及以“多模態(tài)話語”為主題的博/碩士學(xué)位論文學(xué)位授予單位所呈現(xiàn)的空間結(jié)構(gòu)特征及原因。結(jié)果表明：現(xiàn)階段中國多模態(tài)話語博/碩士學(xué)位論文研究具有網(wǎng)絡(luò)日趨規(guī)模化，主體間聯(lián)系日益緊密化，交流愈發(fā)通暢化等特征；學(xué)位授予單位所呈現(xiàn)的空間結(jié)構(gòu)特征為地理鄰近性與區(qū)域不均衡，且研究主體逐漸全國化。

多模態(tài)話語;學(xué)位論文;拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

1 問題的提出

隨著國內(nèi)多模態(tài)話語研究的深入，許多學(xué)者及時(shí)對(duì)中國多模態(tài)話語研究的發(fā)展脈絡(luò)如緣起、研究方法、研究領(lǐng)域等進(jìn)行了梳理[1-4]，但以往的研究統(tǒng)計(jì)僅限于期刊成果，均未涉及到公開發(fā)表的學(xué)位論文。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，從2008年起至2015年底，短短8年間國內(nèi)以“多模態(tài)/式”為主題的博/碩士學(xué)位論文分別是35篇和431篇，且數(shù)量尤其是碩士論文呈激速上升趨勢(shì)。其次，不久的將來這些博士、碩士畢業(yè)生將成為多模態(tài)話語研究的中堅(jiān)力量，因此筆者認(rèn)為需要把他們的研究成果納入研究中。通過對(duì)國內(nèi)多模態(tài)話語的總體研究脈絡(luò)進(jìn)行完整細(xì)致的梳理，以期發(fā)現(xiàn)：(1)中國多模態(tài)話語學(xué)位論文研究的總體特征；(2)以“多模態(tài)”為主題的博/碩士學(xué)位授予單位所呈現(xiàn)的空間結(jié)構(gòu)特征及原因。

2 研究設(shè)計(jì)

本文旨在揭示多模態(tài)話語學(xué)位論文研究在國內(nèi)發(fā)展的總體特征、各研究主體間的關(guān)系以及多模態(tài)話語研究變化的動(dòng)力機(jī)制。

2.1 研究問題

本文重點(diǎn)回答如下幾個(gè)問題：(1)以多模態(tài)話語分析為主題的學(xué)位論文的總體發(fā)展?fàn)顩r如何？(2)上述學(xué)位論文在空間層面上呈現(xiàn)何種特征？原因是什么？

2.2 研究文獻(xiàn)

2008年才開始出現(xiàn)以多模態(tài)為主題的博/碩士學(xué)位論文，因此本文把時(shí)間跨度設(shè)置為2008-2015年， 以“中國知網(wǎng)”中“外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”學(xué)科下的博/碩士學(xué)位論文為數(shù)據(jù)源，將主題“多模態(tài)”導(dǎo)入檢索，通過檢索、閱讀和人工篩選，得到博士學(xué)位論文35篇、碩士學(xué)位論文431篇。

2.3 研究方法

本文采用統(tǒng)計(jì)、定量研究與定性分析相結(jié)合的方法。博/碩士學(xué)位論文研究采用被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、企業(yè)管理等領(lǐng)域的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法，將選定的學(xué)位論文信息錄入，即標(biāo)題、關(guān)鍵詞、學(xué)位授予單位等，生成多模態(tài)話語研究的拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。具體如下：首先，檢索中國知網(wǎng)中“外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”學(xué)科下所有截至2015年底的以“多模態(tài)”為主題的博/碩士學(xué)位論文。其次，記錄并統(tǒng)計(jì)論文學(xué)位授予單位信息。再次，對(duì)論文研究主題和引用兩個(gè)維度作歸一化處理。歸一化處理具體方法如下：論文研究主題相同如都以“隱喻”“多模態(tài)聽力”或“多模態(tài)廣告”等為主題即視論文學(xué)位授予院校之間有聯(lián)系；一篇論文如引用了另一篇論文的觀點(diǎn)也視為這兩院校之間發(fā)生了聯(lián)系。最后借助統(tǒng)計(jì)軟件 Ucinet繪制出中國多模態(tài)話語類博/碩士論文的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，從空間層面探討該網(wǎng)絡(luò)所呈現(xiàn)的空間結(jié)構(gòu)和特征。

3 多模態(tài)話語研究現(xiàn)狀

3.1 基本情況

對(duì)2.2中的文獻(xiàn)逐一進(jìn)行閱讀、分析與篩選，并參照張德祿等[5]20對(duì)多模態(tài)話語在語言學(xué)領(lǐng)域的研究視角，把研究對(duì)象分為四個(gè)類別：認(rèn)知視角(包含隱喻、轉(zhuǎn)喻、認(rèn)知詩學(xué)等)、功能視角(包含多模態(tài)話語應(yīng)用分析、理論探索等)、認(rèn)知與功能的對(duì)接(兩種理論的融合)以及其他(包含書評(píng)、訪談、會(huì)議綜述、研究綜述等)。基本情況如表1和表2所示。

表1 多模態(tài)話語類博士論文主體及類別分布情況

表2 多模態(tài)話語類碩士學(xué)位論文類別分布情況

碩士學(xué)位論文研究經(jīng)歷了“初始期”(2008-2009年)、“快速增長(zhǎng)期”(2009-2011年)和“井噴期”(2012-2015年)。理論取向由“初始期”基于系統(tǒng)功能理論的研究一統(tǒng)天下，轉(zhuǎn)向到以系統(tǒng)功能理論為基礎(chǔ)的多模態(tài)話語研究繼續(xù)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，以認(rèn)知語言學(xué)理論為基礎(chǔ)的多模態(tài)話語研究出現(xiàn)并慢速穩(wěn)步遞增，逐漸到兩類研究并向繁榮的同時(shí)出現(xiàn)兩種理論融合的多模態(tài)話語研究(表1和表2)。

圖1 我國多模態(tài)話語碩士學(xué)位論文研究圖拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

3.2 多模態(tài)話語類博/碩士學(xué)位論文的整體發(fā)展特征

按照2.3中的方法繪制出我國多模態(tài)話語類博士、碩士學(xué)位論文研究的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)(圖1和圖2)。多模態(tài)話語研究已超越個(gè)人行為，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法正是對(duì)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中主體間關(guān)系化、情境化和系統(tǒng)化的靜態(tài)特寫。以下以圖1和圖2為基礎(chǔ)，結(jié)合博/碩士學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容、方法和時(shí)間等演變軌跡，呈現(xiàn)中國多模態(tài)類博/碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)、靜態(tài)特征。

圖2 我國多模態(tài)話語博士學(xué)位論文研究拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

3.2.1 多模態(tài)話語類碩士學(xué)位論文拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)的特征及其形成的原因

多模態(tài)話語碩士學(xué)位論文拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征及其形成的原因歸納如下：山東大學(xué)是該網(wǎng)絡(luò)的極點(diǎn)，其節(jié)點(diǎn)中心度、標(biāo)準(zhǔn)化中介度遠(yuǎn)大于其他核心節(jié)點(diǎn)。與山東大學(xué)發(fā)生聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)數(shù)目最多，即自我網(wǎng)絡(luò)規(guī)模最大。其限制度數(shù)值非常小，說明山東大學(xué)獲取多模態(tài)話語資源的限制較少，能較順利地吸收多模態(tài)話語知識(shí)并逐步向山東省乃至全國進(jìn)行輻射。山東大學(xué)的節(jié)點(diǎn)中心度數(shù)最高，說明它的多模態(tài)話語資源較多，學(xué)術(shù)聲望高。限制度最低，表明其活躍程度最高，獲取多模態(tài)話語信息的阻礙最小。但該校的碩士學(xué)位論文數(shù)量卻不是最高，這是因?yàn)樯綎|大學(xué)自我網(wǎng)絡(luò)中研究的主題如“大學(xué)課堂教學(xué)”“平面廣告”“電影語篇”比較常規(guī)，而常規(guī)中往往蘊(yùn)含更大的研究空間，所以會(huì)帶動(dòng)更多其他節(jié)點(diǎn)(高校)的學(xué)者從事這方面的研究，因此其被引用的機(jī)率也會(huì)非常大，從而山東大學(xué)與其他節(jié)點(diǎn)間的聯(lián)系密切，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和集中度都最大。相反，中國海洋大學(xué)以“多模態(tài)”為主題的碩士學(xué)位論文數(shù)量最多，但由于其研究主題如“黑天鵝電影語篇”“仙劍奇?zhèn)b傳網(wǎng)絡(luò)游戲”等比較具體，衍生出更多新研究的潛力小，因此，被引次數(shù)也會(huì)較少，也就決定其節(jié)點(diǎn)中心勢(shì)較低。但由于其研究主題廣泛，所以中國海洋大學(xué)是促使該拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)由目前的“一核”(山東大學(xué))向“雙核”或“多核”演化的潛在動(dòng)力。

3.2.2 多模態(tài)話語類博士學(xué)位論文拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)的特征及原因

筆者從如下幾方面呈現(xiàn)多模態(tài)話語類博士學(xué)位論文拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)發(fā)展演化的動(dòng)、靜態(tài)特征：

(1)演化過程。 我國多模態(tài)話語類博士學(xué)位論文拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)的形成、發(fā)展與演化呈現(xiàn)出首次出現(xiàn)、初步發(fā)展向快速發(fā)展階段過渡的趨勢(shì)；該網(wǎng)絡(luò)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，核心節(jié)點(diǎn)逐步涌現(xiàn)，中介節(jié)點(diǎn)越來越多，邊緣節(jié)點(diǎn)快速減少且無孤立節(jié)點(diǎn)；節(jié)點(diǎn)間的聯(lián)系日益緊密，節(jié)點(diǎn)之間的知識(shí)輻射與資源分享的限制度數(shù)越來越低。 該拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)演化經(jīng)歷了“兩極”(上海外國語大學(xué)和廣東外語外貿(mào)大學(xué))到2010年“一核”(上海外國語大學(xué))的出現(xiàn)，再到2011年“兩核”(上海外國語大學(xué)和山東大學(xué))的形成到2012年“兩核多極”的狀態(tài)最后過渡到現(xiàn)在的“四核”(上海外國語大學(xué)、山東大學(xué)、華中師范大學(xué)和浙江大學(xué))狀態(tài)(表3與圖2)。

表3 多模態(tài)話語碩士學(xué)位論文研究拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)中心度前五名的節(jié)點(diǎn)指數(shù)

指標(biāo)學(xué)校節(jié)點(diǎn)中心度數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化中介度限制度山東大學(xué)4367.810.07中國海洋大學(xué)2118.980.16山東師范大學(xué)103.080.3西南大學(xué)104.50.28重慶師范大學(xué)125.730.29

多模態(tài)話語博士、碩士學(xué)位論文拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)數(shù)為60 個(gè)和9個(gè)，博士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)“四核”狀并逐漸向其他節(jié)點(diǎn)輻射；“四核”即第一核心節(jié)點(diǎn)上海外國語大學(xué)，其次為山東大學(xué)、華中師范大學(xué)和浙江大學(xué)。碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)核心節(jié)點(diǎn)及節(jié)點(diǎn)主體的學(xué)位論文數(shù)量如圖3所示。兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)核心節(jié)點(diǎn)間都呈現(xiàn)出如下特征：地理臨近性；邊緣節(jié)點(diǎn)較多，無孤立節(jié)點(diǎn)。碩士網(wǎng)絡(luò)密度偏低，即網(wǎng)絡(luò)主體間聯(lián)系稀疏；節(jié)點(diǎn)間程度中心性差異較大，說明網(wǎng)絡(luò)內(nèi)各主體間的學(xué)術(shù)聲望、學(xué)術(shù)輻射力以及獲取資源的能力差別較大；網(wǎng)絡(luò)中心勢(shì)較低，網(wǎng)絡(luò)集中度較高，表示該網(wǎng)絡(luò)圍繞網(wǎng)絡(luò)中某一核心節(jié)點(diǎn)來組織聯(lián)系關(guān)系的程度較強(qiáng)。這幾方面博士、碩士網(wǎng)絡(luò)正好相反。博士網(wǎng)絡(luò)規(guī)模小，但網(wǎng)絡(luò)密度較高；節(jié)點(diǎn)間的程度中心性差異較小且網(wǎng)絡(luò)中心勢(shì)較低，這與各學(xué)校的實(shí)際情況相符。博士網(wǎng)絡(luò)集中度較低，表示該網(wǎng)絡(luò)圍繞網(wǎng)絡(luò)中某一核心節(jié)點(diǎn)來組織聯(lián)系關(guān)系的程度不強(qiáng)，這與網(wǎng)絡(luò)整體中心性差異小有直接關(guān)系。

(2)空間層面。 區(qū)域發(fā)展不均衡，此類學(xué)位論文主要集中在上海地區(qū)；但區(qū)域跨度比較大，浙江、東北、東南和西南地區(qū)也參與其中。機(jī)構(gòu)層面(院校之間)既呈現(xiàn)地域臨近性特征(如上海外國語大學(xué)、華中師范大學(xué)和浙江大學(xué))，又呈現(xiàn)出地域分布廣泛的特點(diǎn)，這表明多模態(tài)類博士論文知識(shí)交流通道越來越通暢，知識(shí)輻射的阻礙越來越小。

圖3 五所大學(xué)的該類碩士學(xué)位論文分布情況

(3)節(jié)點(diǎn)中心度。 上海外國語大學(xué)、山東大學(xué)、華中師范大學(xué)和浙江大學(xué)的節(jié)點(diǎn)中心度位居該拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)前四位，且中心度數(shù)依次遞減。節(jié)點(diǎn)中心度決定該節(jié)點(diǎn)在整個(gè)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中的地位、權(quán)力、聲望、影響力以及獲取信息資源的能力。節(jié)點(diǎn)中心度數(shù)越高，該節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的活躍程度就越高，就越具有信息廣泛的優(yōu)勢(shì)，也就越容易實(shí)現(xiàn)知識(shí)和信息的獲取。這一點(diǎn)基本與各節(jié)點(diǎn)博士學(xué)位論文數(shù)量一致。上海外國語大學(xué)多模態(tài)話語類博士學(xué)位論文占整個(gè)多模態(tài)博士學(xué)位論文(共34篇)的55.88%，內(nèi)容涵蓋外語教學(xué)類(聽力、口語、寫作、翻譯、詞匯、教學(xué)法等)、語言文化類、旅游產(chǎn)品類等；研究方法既涉及實(shí)證研究又有非材料性研究；理論取向涉及功能語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)。基于上述分析，上海外國語大學(xué)的多模態(tài)類博士論文研究無論從研究?jī)?nèi)容、研究方法還是理論取向都比較廣泛，因此，其獲取多模態(tài)話語知識(shí)的通道會(huì)比較通暢、被引用的機(jī)率較大、學(xué)術(shù)聲望較高，向周圍進(jìn)行學(xué)術(shù)輻射的潛力也就越大。

(4)節(jié)點(diǎn)中介度和限制度。 這兩個(gè)指標(biāo)是一致的，中介度(betweeness)數(shù)越高，其橋梁作用就越強(qiáng)，控制資源的權(quán)力也就越大，該節(jié)點(diǎn)自身獲取資源的通道就會(huì)越多，獲得資源的能力也就越強(qiáng)，因此該節(jié)點(diǎn)限制度數(shù)也就越低。復(fù)旦大學(xué)、上海外國語大學(xué)、浙江大學(xué)和山東大學(xué)節(jié)點(diǎn)中介度數(shù)位居前四名，這四個(gè)節(jié)點(diǎn)間的限制度數(shù)也相應(yīng)地依次升高，這與他們學(xué)位論文數(shù)量不符(表3)。之所以出現(xiàn)偏離是因?yàn)閿?shù)量的多少并非衡量網(wǎng)絡(luò)主體重要性的唯一指標(biāo)， 有時(shí)其在網(wǎng)絡(luò)中所處的位置如橋梁位置更為重要。中介度指標(biāo)就是描述這種橋梁性位置的指標(biāo)。它是衡量一個(gè)主體作為中介者控制其他行為主體的潛在能力，同時(shí)也能測(cè)量一個(gè)主體的權(quán)力。網(wǎng)絡(luò)主體U4(復(fù)旦大學(xué))就處在這樣的位置，它是西南大學(xué)和浙江大學(xué)之間的唯一橋梁，其他節(jié)點(diǎn)如U1(山東大學(xué))、U3(華中師范大學(xué))以及U5(上海外國語大學(xué))也都起著橋梁的作用，但它們都不是唯一橋梁，所以它們的中介性就遠(yuǎn)不如復(fù)旦大學(xué)高。

表4 多模態(tài)話語類博/碩士學(xué)位論文拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)主要指標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)最大值最小值平均值網(wǎng)絡(luò)密度網(wǎng)絡(luò)集中度標(biāo)準(zhǔn)化中介差碩士拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)1114.90.611124.55%2.9博士拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)4314.30.367.74%8.97

總的來說，我國多模態(tài)話語類學(xué)位論文研究拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)規(guī)模迅速擴(kuò)大、層次不斷攀升、核心節(jié)點(diǎn)不斷涌現(xiàn)、邊緣節(jié)點(diǎn)慢慢減少、核心節(jié)點(diǎn)在地理層面與其周圍及邊緣節(jié)點(diǎn)的聯(lián)系日益緊密。多模態(tài)話語交流的知識(shí)通道不斷增加、知識(shí)傳播的限制度逐漸減少。碩博士學(xué)位論文拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)都呈現(xiàn)出向多個(gè)核心轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，空間層面都呈現(xiàn)出發(fā)展不均衡的狀態(tài)，發(fā)展集中的同時(shí)又有向周圍乃至全國輻射的趨勢(shì)。 一句話，多模態(tài)話語類碩博士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)日趨規(guī)模化，主體間聯(lián)系日益緊密化，交流愈發(fā)通暢化；研究?jī)?nèi)容日趨多元化，研究方法日益多樣化，理論基礎(chǔ)愈發(fā)全面化；研究主體逐漸全國化。

3.3 研究方法

外語研究方法方面國內(nèi)學(xué)者間沒有一致的看法，公認(rèn)的有桂詩春[6]15的五分法、高一虹等[7]9的二分法等。因?yàn)槎址ā胺谴思幢恕保瑢?duì)研究對(duì)象分類時(shí)不容易混淆，所以本研究采用高一虹等的分類法。

表5 多模態(tài)話語研究采用的研究方法

在本研究的431篇碩士學(xué)位論文中，實(shí)證研究為22篇，僅占總數(shù)的5.1%。總之，國內(nèi)多模態(tài)話語類碩士論文研究以實(shí)證研究為輔，非材料性研究為主，或者說非材料性研究方法是此類學(xué)位論文研究絕對(duì)的主流范式，這個(gè)發(fā)現(xiàn)與羅永勝[8]和秦永麗[9]的研究結(jié)果相一致。但博士學(xué)位論文的研究范式與之截然不同，采用實(shí)證性研究的成果達(dá)到55.88%(表7)，這與西方學(xué)術(shù)成果的研究范式接近(西方學(xué)術(shù)成果中實(shí)證性研究約占57%[7]11)。

4 多模態(tài)話語研究中的不足和亟待拓寬的空間

雖然以多模態(tài)為主題的學(xué)位論文涵蓋內(nèi)容廣泛，但是研究深度還有待提升，研究類型還需轉(zhuǎn)變，博士學(xué)位論文探究型、實(shí)證型研究所占比例較高。而碩士學(xué)位論文中上述兩種類型的研究比例失調(diào)，拿2015年為例，實(shí)證研究和探究型研究分別為7篇和23篇(總數(shù)是137篇)，僅占總量的5.11%和16.79%。應(yīng)用分析型研究占主導(dǎo)地位。研究?jī)?nèi)容缺乏深度且缺少與藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)信息科學(xué)等學(xué)科的融合。基于認(rèn)知語言學(xué)的多模態(tài)話語研究出現(xiàn)時(shí)間較晚且研究成果較少，認(rèn)知語言學(xué)與功能語言學(xué)對(duì)接方面的研究更是鳳毛麟角。

基于上述分析，筆者認(rèn)為未來對(duì)多模態(tài)話語的研究可在以下幾個(gè)方面開展：(1)理論上，將認(rèn)知語言學(xué)與功能語言學(xué)相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行理論思辨與探索，摸索出一條多模態(tài)話語研究的新路徑。從目前應(yīng)用性為主導(dǎo)的研究轉(zhuǎn)向思辨批判性以及理論探討性為主導(dǎo)的研究。(2)方法上，采用實(shí)證研究和微觀的、歷時(shí)的以及個(gè)案研究相結(jié)合的方式，延長(zhǎng)研究周期，在對(duì)實(shí)證材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，以期發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行多模態(tài)話語研究方法的可行性以及待改善的地方。同時(shí)筆者認(rèn)為采用長(zhǎng)期跟蹤法對(duì)多模態(tài)話語進(jìn)行研究非常必要，如長(zhǎng)期跟蹤幼兒，依據(jù)收集的語料，探索兒童多模態(tài)話語習(xí)得趨勢(shì)以及習(xí)得的自然順序。也可以跟蹤語言學(xué)專業(yè)本科生，探索其四年之間多模態(tài)識(shí)讀能力提升的趨勢(shì)等。

5 結(jié) 語

多模態(tài)話語學(xué)位論文研究在中國歷經(jīng)八年的發(fā)展，在理論探索和應(yīng)用拓展方面都取得了很大的突破。本文通過對(duì)“我國多模態(tài)話語博/碩士學(xué)位論文研究的拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖”中的節(jié)點(diǎn)中心度、中介度、限制度以及網(wǎng)絡(luò)密度等指標(biāo)的分析，嘗試從空間層面呈現(xiàn)多模態(tài)話語學(xué)位論文研究的總體特征。本文還分析了中國多模態(tài)話語研究迅速崛起的原因，并且指出地理臨近性在多模態(tài)網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展初期發(fā)揮重要作用。最后，指出現(xiàn)行多模態(tài)話語研究的不足之處，并提出了今后的努力方向。

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(責(zé)任編輯：胡永近)

10.3969/j.issn.1673-2006.2016.12.018

2016-10-01

安徽省質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“多模態(tài)外語教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控與處理反饋機(jī)制研究”(2015jyxm373)；安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃后期資助項(xiàng)目“多模態(tài)話語分析理論及其在外語教學(xué)中的應(yīng)用”(AHSKHQD07)；宿州學(xué)院博士科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“概要寫作和語類交互視角下的閱讀模式構(gòu)建及其實(shí)證研究”(2015jb13)。

程瑞蘭(1978-)，女，河南蘭考人，博士研究生，講師，主要研究方向：系統(tǒng)功能語言學(xué)。

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1673-2006(2016)12-0063-05